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文档简介

借家家有明月清风 例说散文阅读,读第一遍:注意抓文中标志性语句(用笔勾画) (1)文章中的一些关联词、衔接词,它们可以清楚地显示作者的思维路径; (2)指示语、概括语、情态语等,它们可以提示文章的写作对象与内容以及文章的情感基调等,往往能揭示文章的层次; (3)总领、过渡、总结性的语句,前后呼应的句子、文中反复出现的句子,它们在全篇中或是纽结全篇,连通文意,或是点明文段要意,明确了这些语句,文章的思路和结构就会变得清晰明了; (4)借助文章标题。,形(表、实),人(行为特征),事(具体表现),景(有何特点),A描写了什么形象,B描述了什么特点,神(里、虚),复现情境 体悟情感,情(抒了什么情),理(明了什么理),志(言了什么志),D 运用了什么语言,E 运用了什么技巧,C 抒发什么情感,写了什么,怎样写的,为什么写,请同学们速读家家有明月清风找出文章的“形”或“象”。(人物、事件、景物) 人物:提供“奉水”“奉茶”的人在忙碌转动的世界,仍然从容活着。务实名利的俗人充满诗情画意、逍遥的心灵变得平凡庸俗而无可奈何,常在不自觉自省中,任庸俗转动。“我” (明)在现实中寂寞地行走,被“奉水”“奉茶”人的从容惊醒,从而深层次地思考着人生的幸福,进而想永远做一个为众生奉茶供水,在热恼中得到清凉的人。 事件:“我”在登山路上喝到了“奉水”“奉茶”,感受到了“奉茶”人的那份“从容”“有情”,进而思考着人生的幸福,得知人生的幸福竟然来自于自我心扉的突然洞开,于是读懂了父亲的“人活着,要像个人”这句话的内涵,下山的时候,自己渴望着做一个为众生奉茶供水,在热恼中得到清凉的人。 景物:放在石头上的不锈钢“奉水”桶,一红一绿的茶杯;童年乡村路口的“大茶壶”和喝茶的“竹筒子”;山顶“奉茶”钢桶,一黄一蓝的茶杯。,如何把握散文的情感,这篇散文表达了怎样的情感?,(二)本文有哪些“情语”,(一)本文写了的那些人、事、物、 景传递出怎样的情感?,请同学们在想象的世界里,置身文境,再现出当时作者登山的情境,然后,逐段寻找作者散置在文段中的“情语”,然后揣摩作者写本文的真正的目的。,在炎热的天气里喝了清凉的水,让人在清凉中感觉到人的温情那细致的用心颇能体会到的。 但是当我在喝“奉水”的时候,想到就觉得在忙碌转动的世界,仍然有从容活着的人。 我想,有时候人活在这个人世,只要对生命与土地有过真正的关怀与付出,就算尽了人的责任。 山道具边一杯微不足道的凉水,并且感觉到不是那么寂寞了。 在完全相同的桶里,一冷一热这里面到底隐藏着怎么样的一颗心呢? 同样的,人人都会在时间里变化,最常见的变化是从充满诗情画意、逍遥的心灵,变成了平凡庸俗而无可奈何,从对人情时序的敏感,成为对一切事物无感觉。那理想主义的,追求完美的、每一个毛孔都充满了光彩的我,究竟何在呢?,人的心灵必然是经过了一番极大的动荡与革命,只是凡人常在自觉自省,任庸俗转动罢了。 我认为最缺的是两种,一是“从容”,一是“有情”但是由于我们缺少“从容”,因此,很难见到步履雍容、识见高远的人;因为缺少“有情”,则很难看见乾坤朗朗、情趣盎然的人。 一个彻底务实的人正是死了一半的俗人,一个只知道名利实务的社会,则是僵化的庸俗社会。 人生的幸福在很多时候是得自于看起来无甚意义的事总的说来,人生的幸福来自于自我心扉的突然洞开。 人的贫穷不是来自生活物困顿,而是来自在贫穷生活中失去人的尊严;人的富有也不是来自财富的累积,而是来自在富裕生活里不失去人的有情。人的富实则是人心灵中某些高贵物质的体现。 下山的时候,我想,让我恒久保有对人间有情的胸怀,以及一直保持对生活从容的步履;让我永远做一个为众生奉茶供水,在热恼中得到清凉的人。,写作情境的再现:作者生活在务实的世俗社会中,在不自觉自省中,任庸俗转动,二十多年了,作者发觉从容有情的心灵日渐钝化,在这次登山途中,目遇了那久违的“从容”和“有情”,猛然醒悟,人生的幸福其实就来自于自我心扉的突然洞开,于是,倍觉拥有“充满诗情画意、逍遥的心灵”,让心扉在“从容”和“有情”中突然洞开,是多么幸福的人生! 写作目的揣摩:表明作者很想恒久保有对人间有情的胸怀,很想一直保持对生活从容的步履,永远做一个为众生奉茶供水,在热恼中得到清凉的人的愿望;同时,作者也希望读者和自己一样,希望家家都有明月清风。,试题分析 11.文中多次提到“奉水(茶)”,分别有什么作用?(6分),提问方式:某句(段)话在文中有什么作用?,答题模式: 1. 文首:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫。 2. 文中:承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。 3. 文末:卒章显志;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。,结构句(句子的位置),石阶中途的“奉水”写出了作者感到人间的温情;山顶上的“奉水”,让作者感觉愉快,也为下文写“家家都有明月清风”作了铺垫。 优点:既能从主题层面解读“形象”,又能从情节层面解读“形象”。不足:对“奉水(茶)”出现的次数把握得不是特别准确,题干中“分别”二字的解读不到位。 贯穿全文的奉水(茶),把全文联系的更紧凑,引出下文,导出作者对生活的感悟,引起读者思考。 优点:能套用一些答题的范式。不足:大空洞,什么感悟?没有具体的分析,且语言不够准确。 第一次,总起全文,为作者写要表达的内容奠定基础;第二次,突出作者对“奉茶”的喜爱之情;第三次,表达出作者对如此有心的人的崇敬与感激。 优点:能联系作者的情感解读“奉水(茶)”这一形象。不足:分了三次,没有明确地说清哪次在哪,作用分析的时候,不容易让人明白;对作者寄寓在此形象上的情感和目的分析得不够到位。,贯穿全文,是文章的线索。第一个“奉水”引出了“我”对世人的联想;第二个“奉茶”引出“我”对人活在世上的意义的思考;第三个“奉水”让“我”豁然开朗;第四个“奉茶”引出下文“我”的观点。 优点:能从写作目的的高度来解读“奉水(茶)”这一形象,语言表述很规范如:“我”;不足:A不能结合具体的语段进行分析,只笼统地说第一次,第二次,很难给人具体的感受。B“我的观点”太空,是什么观点呢,还要让人去寻找,又没有告诉具体的位置,很让人犯难。 寄语:一定要站在批卷者的角度答题,用最具体的语言将自己对题目的解读表达出来,让批卷者一看就明白,觉得你说得的确有道理。,第一自然段的“奉水”是为了引出话题而用,“奉水”引出了作者的思考;第三、四自然段的“奉茶”是为了体现在当今社会“奉茶”现象少见;第五自然段是为了引发作者的思考;最后一自然段是为了体现作者愿意奉献。 优点:A能结合具体的语段进行分析,很好;B能结合作者的情感和写作目的来解读形象,很好。不足:部分表述比较笼统,如“引发作者的思考”,是什么样的思考呢,能不能更具体? 寄语:A由形入神,与作者对话,深层次揣摩作者的写作意图,从这一高度来分析的作者处理某些细节的良苦用心。B答案本身不能留下疑问,要具体。,参考答案: (1)引出下文的回忆与议论。文章开篇写我在台北近郊登山,见山腰有人“奉水”,让我感到人情的温热,也让我意识到忙碌的社会中依然有从容的人存在。 (2)文中我回忆童年时路口或偏僻的荒村常见“奉茶”,贫困的生活中依然有人与人之间的关怀,这让我明白了一个道理:人生的意义在于对生命与土地真正的关怀与付出。而至山顶时,见人“奉茶”,更让我进一步思考奉献者的内心。 (3)呼应开篇,卒章显志。结尾写下山时我想做一个为众生奉茶供水的人,表明我愿恒久保有对人间有情的胸怀,保持对生活从容的步履。(每点2分),(2010年湖北卷) 17. 文中加点处是唐诗名句,请任选两处,简要分析其在文章结构中的作用。(4分) 【参考答案】二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫:在结构上总结第一段,意在和北地风光进行对比。 烟花三月下扬州:是作者谋篇布局的着眼点,在结构上收束全文,引起下文,有贯通全文的作用。 秋尽江南草木凋:在结构上承上启下,意在引出下文对扬州三月时节的景色描写。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中:在结构上照应全文,意在凝聚全文的审美意趣,引出下文。 注:任选两处作答,意思对即可。,【试题分析】考察名句的结构的作用。 【高考考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 【易错提醒】注意题目“结构”一词。 【备考提示】结构作用要注意本身在文中的位置,与题目、开头、上文、下文、结尾、主题的作用。 注意回答结构时的术语:总结、起领、承上启下、揭示中心、照应、铺垫、伏笔、悬念、突转等。,结合全文谈谈你对文章标题“家家有明月清风“的理解。,掌握标题的意义和作用: 有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用;有的标题从结构上看有文章线索的作用; 有的标题对文中的人物和主题有象征作用; 有的标题有比喻作用; 有的标题有虚实或双关两层含义。 因此,理解或鉴赏

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