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社会其它相关论文浅谈构建和谐人际关系促进学校健康发展在党的16届三中全会上,中共中央先后提出了以科学发展观统筹经济社会发展全局和构建和谐社会的决定。创建和谐校园是基础,没有和谐的校园就不会有和谐的社会。然而,构建和谐校园,我认为最重要的应是构建人与人之间的和谐,即构建和谐人际关系。笔者在构建和谐人际关系的进程中作了一些个人的肤浅的思考。一、领导和谐是学校发展的前提。“学校要发展,领导是关键。有什么样的领导集体,将会有什么样的学校。”领导是学校管理的核心,是师生学习的典范,学校各级领导干部都要牢固树立“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的执政意识,建立健全的、专业化的管理机构,实施集中领导,分层管理,权责到人。领导班子成员要加强个人修养,识大体、顾大局,大事讲原则、小事讲谦让,以工作和事业为重。在班子内部加强民主集中制建设,发挥每个成员的聪明才智,实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。在工作中,无数个案证明只有建设团结和谐的领导班子,大家才能心往一处想,劲往一处使,才能形成教育合力,也才能最大限度地推动学校的发展;并且领导班子的团结和谐是构建和谐校园重要的示范和导向。因此,领导和谐是学校发展的前提。二、干群和谐是学校发展的关键。领导是学校的管理者、决策者,领导与教师的关系是否和谐直接关系着政令能否畅通,进而关系着学校能否健康发展。领导相对教师,居于优势地位,是二者关系能否和谐的主要因素。要解决好领导与教师之间的矛盾,实现二者关系的和谐,领导应坚持“以人为本、人才兴校”的战略,把师生的利益放在首位,把教师队伍建设提到重要位置,以和谐的理念和方法激励教师主动发展,坚持刚性的制度管理与人性化的人文管理的和谐统一,改变单靠″硬性″的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法,在依法依规、坚持原则的基础上,把各种任务、要求和教师的态度、感情、利益、发展的需要结合起来,给予师生更多的人文关怀;坚持“办事公道、施政公开;内求团结,外求发展”的理念,增强学校办学的透明度,紧紧依靠教职工促成学校的健康发展。也只有这样,教师才能对领导的人格魅力敬信佩服,对领导的处世原则心悦诚服,对事业的发展充满信心。教师心顺了,干劲大了,教学质量提高了,教师有成就感了,学校也自然顺利健康地发展了,构建和谐校园也指日可待了。不过,领导与教师的关系能否和谐,也不是能由领导单方面所能决定的,还需有教师的
编号:201312121407048462    类型:共享资源    大小:9.00KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-12
  
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