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社会其它相关论文浅谈校园里的绰号现象【论文关键词】绰号姓名【论文摘要】绰号是人的本名外的一种补充名,是一种数见不鲜的语言现象,更加广泛存在于中学校园中,本文试图从校园中中学生的角度阐述绰号的成因、起名的依据和如何正确对待起绰号行为,展开进一步论述。绰号,也叫外号、混号、诨号等,是人的本名外,由别人根据他的某种特点或生活环境给起的补充名,大都含有亲昵、憎恶、诙谐的意味,是日常生活中数见不鲜的一种语言现象。绰号究竟产生于何时,已难以查考。不过我们认为,它应该很早就活跃在群众的口语之中。据清代赵翼陔余丛考混号考证世俗轻薄子,互相品目,辄有混号。吕氏春秋简选篇夏桀号移大牺,谓其多力,能推牛倒也,此为混号之始。虽然我们不必像赵翼那样,拘泥地认为,这就是绰号的滥觞,但从中可以看出,绰号确实是古已有证的。人们对绰号做过一些研讨,不过大多局限于历史典籍、文学作品的范围内。本文试图从校园中中学生的角度阐述绰号的成因、起名的依据和如何正确对待起绰号行为,展开进一步论述。一、绰号的成因鲁迅指出,绰号起源,是古的。从汉末到六朝之所谓品题,如关东觥觥郭子横,五经纷纶井大春,就是这法术。品题即是品评人物的高低、优劣。品题并不等于起绰号,但绰号却来自品题,这是无疑的。如果不对一个人物有所褒贬,似乎是不会有绰号的。绰号可以鲜明起名者、用名者的思想感情。就连文学作品中的绰号,总是凝结着作者强烈的褒贬毁誉之情。有的表示赞美崇敬,如齐白石这个名字的新主人是个文文静静的小姑娘,却因为美术奇好无比而受到同学们的称赞。有的表示亲昵喜爱,如班上一个女生名字叫做酒窝,她是一个漂亮而且活泼开朗的姑娘,特别爱笑啊,还经常逗同学开怀大笑,常露出两腮不大不小的酒窝。有的表示嘲讽揶揄,有个学生叫做贾笑天,眼睛很大,而且常常以此自夸。有一次,老师让他上黑板完成题目,他把题目抄错了位,答得驴头不对马嘴,还以为自己全对,得意洋洋回座位后,同学们发现了他的低级错误,结果都戏称他为假大眼。有的表示憎恶贬斥,有一个同学特别喜欢打别人的小报告,成天没事就往办公室跑,同学们犯了错她也说,不犯错她还是乱说,跑到后来连老师都有点烦她了。大家背后都称她为二报大队长。鲁迅说过果戈里夸俄国人之善于给别人起名号或者也是自夸说是名号一出,就是你跑到天涯海角,它也跟着你走,怎么摆也摆不脱。鲁迅以及其他众多的文学作品,都已充分说明了这一点。同学们之间,老师给学生起的绰号往往也会给孩子留下深刻的印象,甚至毕业之后多年,同学们大多还记得别人的外号而忘了他本来姓名。当然,这一定得是有水平的绰号。二、绰号的依据绰号的依据,也同样很多。可以拿人物的外貌形体作理据。这类绰号常是撮取人物的最引人注目的外貌形体上的特征,如某同学长得白而胖,就被叫成馒头。可以拿人物的特长作依据。这类绰号每每概括了人物性格最本质或最突出的部分,如数学小王子,作文才女等等。可以拿人物的特长爱好作理据。有同学喜欢星座测试,因此得到半仙儿的绰号。有从行为方面起的,上课爱睡觉的,人称觉教皇。有的从对象的个性或气质方面起名,如特别娇弱的,说话细声细气,动不动生病请病假的,同学们都称她林妹妹。可以拿人物的经历话语作理据。由于人物经历过的某件事,或者说过的某句话(或口头禅),给人们留下的印象十分深刻,人们就把这件事或这句话概括为绰号,如班上一位同学姓熊,有次上语文课,他偷偷看抽屉里的小说倒霉穿越天,正如痴如醉,被老师当头棒喝。老师从他抽屉里搜除了小说,大声朗读了书名,大家哄堂大笑,老师更调侃道罚写1000字读后感,真是只倒霉熊。从此,倒霉熊就成了这位仁兄的绰号了。三、如何对待起绰号行为在学校中,很多场合下,同学们习惯不使用真实名字,而是用绰号来代替,表示关系亲密、喜爱之情、幽默感或嘲弄等意味。尽管绰号可能并不被本人所接受。那么学生相互起绰号应否限制王老师回忆说,自己小的时候,因为特别瘦,邻居和同学们便给她起了个绰号叫干巴瓢。每当有人这样叫她时,她便羞愧难当,星期天都不愿意出去跟伙伴们玩,甚至造成她内向的性格和强烈的自卑感。因此,王老师坚决反对自己班里的学生相互起绰号。一些学生表示,同学之间互相起绰号,有的比较难以让人接受,尤其是根据外形或者身体缺陷起的外号最可恶,比如胖子大舌头什么的。因这样的绰号而引发学生争吵、打架的事屡有发生,有的学生因自己的短处被人取了带有侮辱性的绰号,自尊心受到打击,出现不同程度的心理压抑和痛苦,产生自卑感,甚至出现厌学等严重后果。可是同样,好绰号可以调节同学关系,有的学生认为,同学之间相互叫绰号是一种亲昵的举动。好的绰号既可以彰显起绰号人的智慧,这绰号也可能成为一个人难忘的回忆,甚至伴随其一生。学生小明说你看,水浒传中的黑旋风李逵、神行太保戴宗,108将个个都有一个有趣的绰号,这些绰号使这些人物更富有个性化,没什么不好呀。一部分同学认为叫绰号是好的,他们很喜欢被人叫另一部分同学却认为叫绰号是对同学的一种侮辱。但大部分同学赞同前者的观点。比如美术特长生被叫艺术家,他认为这是同学们对他绘画天赋的褒扬体育委员被叫做飞毛腿,那是称赞他跑得快学习委员被叫做小才女,她听了心里美滋滋的。这样的绰号是不含贬义的。小明说,我们只在比较要好的同学之间起带有一些贬义的绰号,我们彼此并不介意。这样的绰号,基本上是嬉笑怒骂、诙谐幽默。起什么绰号一般都要征得本人同意,这样,这个绰号才能叫得开。小明平时大大咧咧,男孩儿性格,她的好朋友小雨叫她傻彪儿。小雨很单纯,一副天真的模样,小明就叫她小呆驴。小明认为,她们两个的绰号不仅基本对仗,而且绝对形神兼备。她说,起绰号也要看人下菜碟开朗、有幽默感、人际关系好的,起什么样的绰号他都不会在乎,这样的人往往绰号也多,大家叫起他的绰号来,丝毫没有贬义,只是调侃一下,给紧张的学习生活增添点轻松的气氛。而对那些蔫蔫的或一本正经的同学,则一般不给起绰号,这样的同学一般来说与人相处也不主动。学校对学生之间互相起绰号持什么态度,是否要从根本上加以杜绝呢张老师就曾经对同学之间互相起绰号的现象明令禁止过,但收效甚微,甚至适得其反。后来她发现,有些绰号起得很有创意,既赞美了别人的特长,又给人带来愉悦,甚至有时,张老师自己也喜欢喊学生的绰号了。那么,只要学生本人允许别人给他起绰号,而且不会给他带来伤害,这样的绰号是可以叫的。于是,在张老师的班里,谁想叫谁什么绰号,必须征得本人同意,同意之后在班级注册。没有经过注册的绰号,被视为乱起,要受到制裁。这样运行一段时间后,班里很少有学生因为绰号问题来找张老师告状了。一个小小的创新之举产生了双赢的效果。张老师深有感触地说教师不能用成人的眼光、观念去衡量学生,他们毕竟还是孩子,他们的心是善良的、纯洁的。作为教师,决不能扼杀孩子们这种追求个性的意愿。同学之间互相起绰号在学校是比较普遍的现象,符合青少年的心理和成长特点。面对事物,青少年喜欢抓特征便于记忆,这体现着孩子们的观察力和想象力。因此,完全禁止起绰号的行为,不科学也不实际。所以,学校要引导学生区分侮辱性绰号和赞美性绰号,可以通过班会等形式进行讨论,让学生认识到给同学起侮辱性的、针对别人缺点的绰号是一种不文明的行为,并提出同学之间起绰号应该以尊重为前提,给他人起绰号应该顾及他人的感受,尽量把起绰号变成起雅号。【摘录】1.鲁迅且介亭杂文二集五论文人相轻明术。2.参见陈原社会语言学第9章,学林出版社,1983年第1版。3.参见张永言词汇学简论第1章,华中工学院出版社,1982年9月第1
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网游小王子上传于2013-12-12

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