《普通话的音》PPT课件.ppt

第五节 普通话的音节,学习要点 1. 了解现代汉语的音节结构特点以及声韵配合规律 2. 能够对现代汉语音节的结构进行分析 3. 掌握音节的拼读方法,音节是人们凭听觉和发音时肌肉的感觉最容易分辨的最小语音单位。 如： y hng bi l shng qng tin . 一 行 白 鹭 上 青 天,从听觉角度入手，认为音节与声音的响度有关，一个音节只有一个响度中心，在一连串的语流里，有多少个响度中心，就有多少个音节。 从发音角度入手，认为音节与发音器官的张驰有关。一个音节，发音器官是从紧张增强到强峰再到松弛的一个过程。在一串语流里，有多少次这样的张弛过程，就有多少个音节。,一、普通话音节 （一）普通话音节的结构成分 普通话音节实际上由五部分构成：声母、韵头、韵腹、 韵尾、声调。由于声调附在整个音节之上，不占音段的位置， 实际上只有四个音段位置。 从普通话的音节构成上看，声母、韵头和韵尾不是音节 结构的必有要素，韵腹和声调则是音节结构的必有要素。,韵母的结构大致有以下几种类型： 韵腹（元音）。如： 衣yi 乌wu 鱼yu 韵头+韵腹（元音+元音）。如： 蛙wa 窝wo 牙 ya 越yue 韵腹+韵尾（元音+元音）。如： 爱ai 澳ao 欧 ou 诶ei,韵腹+韵尾（元音+辅音）。如： 恩en 因yin 昂ang 应ying 韵头+韵腹+韵尾（元音+元音+元音）。如： 药yao 右you 外wai 位wei 韵头+韵腹+韵尾（元音+元音+辅音）。 如： 养yang 永yong 文wen 翁weng,（二）普通话音节的结构特点 1结构简明，界线清晰。 普通话一个音节就构成一个语言单位，相当于一个语素， 听觉上也非常易于辨析。 2乐音居多，响亮悦耳。 汉语的音节可以没有辅音，但是不能没有元音，音节结构 中元音占绝对优势。由于乐音成分比例大，决定了汉语语音比 较清晰响亮。,3抑扬顿挫、富于变化。 每个音节都必须有声调，声调是汉语音节结构中不可 缺少的成分。不同声调音节交错搭配，抑扬顿挫，增强语音 的节奏感。,（三）普通话音节结构模式 普通话音节由声母、韵头、韵腹、韵尾、声调五个部分 组成，其中，韵腹和声调是必不可少的，而声母、韵头和韵尾 则不一定要出现。这五部分可以出现八种组合合，如果韵尾再 分为元音韵尾和辅音韵尾（A B式），普通话音节共有十二种 结构模式： 见下页普通话音节结构表,二、声母和韵母的配合关系 （一）声、韵配合 普通话的声母和韵母之间的配合是有一定规律的，这主要 取决于声母的发音部位和韵母的四呼。 一般地说，如果声母的发音部位相同，与之拼合的韵母四 呼类别类也相同；韵母的四呼类别相同，与它们拼合的声母发 音部位也相同。 普通话声母和韵母的配合关系可以列成下表：,（二）声母和韵母配合的特点 从声母方面看： 1n 、l的组合能力最强，跟所有四呼的韵母都能相拼；零声母音节的四呼也都齐全。 2双唇音b 、p 、m 和舌尖中音d 、t 能与开口呼、齐齿呼、合口呼三类韵母拼合（b 、p 、m 拼合口呼，只限于u韵母），不能与撮口呼韵母拼合。,3舌尖前音、舌尖后音和舌根音三组声母都只能与开口呼、合口呼韵母拼合，不能与齐齿呼、撮口呼韵母拼合；而舌面音j、q 、x 恰好相反，只能与齐齿呼、撮口呼的韵母拼合，不能与开口呼、合口呼韵母拼合，从而形成多重互补格局。 4唇齿音f的组合能力最弱，只能与开口呼的韵母和合口呼的u韵母拼合。,从韵母方面看： 1能跟撮口呼韵母拼合的辅音声母最少，除了j、q、x、n、l 以外，其他辅音声母都不能与撮口呼韵母拼合。 2能与开口呼、合口呼韵母拼合的辅音声母最多，除j、q、x 以外，其他声母都能与之拼合。 3能与齐齿呼韵母拼合的辅音声母只有 b、p、m、d、t、n、l、j、q、x ，其他都不能与之拼合。 上面的表只能说明普通话声韵配合关系的概貌，并没有反映出每个声母和每个韵母的配合细节。,三、音节的拼读 拼音就是把音素和音素拼合成音节。 拼音要领 1读准声母、韵母和声调的音值，注意拼合方法。拼合 时速度要快，中间不要停顿有间隙。 2拼音时声母要用本音，不能用单念声母时的呼读音。 拼读时尽量把声母读得轻短一些，把韵母读得重些、长些。,3不要丢失韵头，避免生硬拼合。对于有韵头的音 节，拼音时要把韵头念得长一些，要有意识地把韵头引出 来，否则就会造成丢失韵头的现象。 （二）拼音的方法 普通话音节常用的拼音方法有四种：两拼法、三拼 法、声介合拼法和整体认读法。,1两拼法 两拼法是把声母和韵母直接拼合起来的方法。例如： n+n（女） zh+anzhn（占） 2三拼法 三拼法是拼音时，把音节分成声母、韵头、韵身（韵腹 或韵腹+韵尾）三部分进行连读。也叫“三拼连读法”。例 如： j+i+aojio （教） n+u+annun （暖）,3声介合拼法 声介合拼法是把声母和介音（韵头）先拼读成一个音节，再用这一个音节作为