《校园交响曲》PPT课件.ppt

,j xn ch tin bn 汲取 循着 储积 恬静 花瓣 q shu lng nio tng 砌砖 丰硕 书声琅琅 袅 袅 婷 婷 li q f y hng 硕果累累 栖息 馥郁 一泓 绚丽多彩 生机勃勃,交响曲一般是由四个乐章组成， “交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。 课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意的，令人回味的。全文是以小标题的形式从五个方面写得。文中五个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”也都是从不同角度，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。,课文以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情.,自由默读课文，解决以下问题： 诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩、 的校园生活？,蜂巢 鸟岛 花瓣 喷泉 树根,联系课文内容和自己的生活实际，说说你最喜欢的内容和自己的感受。,蜂巢,把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。,“在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙碌的储积着蜜。” 作者采用什么修辞手法，说说你的体会。 比喻。 “我们”在课堂上收获知识的甜蜜。,蜂巢 蜜蜂 储积花蜜 （积累知识）,鸟岛,课间里欢快的场面如同一个鸟岛。在这个欢乐的“岛”上，鸣奏着课间美的交响曲。此时的校园里，有静有动，有歌有舞；有海潮般的喧哗，有鸟儿般的婉转的鸣叫。这时的校园是世界上最阳光、最欢乐、最幸福、最温暖的地方。这里充满了生机勃勃的景象。,“歌声，笑声，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。” 从中体会“我们”下课后在校园里尽情活动的欢乐。,鸟岛 鸟儿 共享欢乐 （生机勃勃的生活 ） 美好回忆,花瓣,既可以理解为老师辛勤的园丁，他们培育的一朵朵鲜花，他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心，一声声深情地祝愿，表达学生虽老师的深情；也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表达了老师在自己学生的祝福中得到了汇报，心中感到无比幸福。,“啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。” 体会那满含思念与祝福的贺卡给予老师无限的欣慰与幸福。,花瓣 来信 真切思念 师生情深 感恩之心,喷泉,这部分写得是不可或缺的一个音符已故的老校工。他种的“绚丽多彩的花”，“顶着烈日”修建的水池、喷泉，为校园增添了一道亮丽的风景线。这喷泉象征着老校工为了我们营造美丽舒适的学习环境而不辞辛苦，忘我劳动的精神，这精神就像这依然醒着的喷泉一样，永存在我们心中。,“望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎，欢乐的歌伴着婀娜的舞。这里，可有老爷爷的汗水？可有他劳动后的欣慰？” 从中体会“我”对那为美化校园而辛勤劳动的老爷爷的崇敬与怀念,树根,我们的老师 树根从事的是最值得赞美的“根的事业”，他们是最具默默奉献精神的人。,“当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。” 从中体会出“我们”对默默哺育“我们”成长的老师的崇敬与感激。,当我们用根来赞颂你时，您说： 落花会成为大地的营养，果核也会成为大树的根！” “啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。” 从中体会出“我们”决心以老师为榜样，学会无私奉献。,把课堂上坐着学生的教室比喻成蜂巢。 把下课后活跃着学生的校园比喻成鸟岛。 把教师节学生寄给老师的贺卡比喻成花瓣。 把已故花匠为美化校园而流下的汗水比喻成喷泉。 把辛勤培育学生成长的老师比喻成树根。,27 校园交响诗,蜂巢蜜蜂储积花蜜（积累知识） 鸟