提高校本教研质量促进师生共同发展.doc

提高校本教研质量 促进师生共同发展 觅渡教育集团2011学年第二学期英语学科计划一、学期目标本学期的英语教育教学研究，以学校总发展规划为导向，以促进教师专业成长、学生可持续英语能力发展为目标，以校本教研为突破口，在课题理论指导下，以 “自主互助学习型课堂教学模式”为研究抓手，打造一支朝气蓬勃、团结协作、充满智慧的研究型教师团队，培养一批热爱英语、善于表达、具有较高英语素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的英语课堂，初步培育适合教师个体发展的研究团队文化。二、基本思路（一）现状分析1.问题上学期市区活动竞赛虽有建树但整体水平还要提高，比如四年级写字比赛一个一等奖，一个二等奖，要争取2个一等奖，要提升创优意识。教师发展有成绩但还不平衡。一方面成熟型教师积极进取，屡有建树，而青年教师发展迟缓。虽然学科对青年教师发展有规划，比如哪些教师已面临新台阶，需要促其成长，在哪方面还比较薄弱，是课堂还是教科研等，但是一方面教师自我发展的主动性不强，另一方面指导督促力度还不够，方法还不完善，因此区青年教师素质大赛成绩不理想，市新秀能手理论考试英语教师未有过关之人。教研组常规检查还不够细致到位，作业、备课、教学手册、课堂不断冒出新问题。2.追因教师。通过上学期扎实的校本教研活动，教师在理论水平、教学设计和课堂教学方面都有了一定提高。整个教师群体都达成一致共识：以课题理念指导自己的教学设计、指导自己的课堂教学、指导自己分析他人的课堂行为。但教师个体用理论指导实践的能力还比较欠缺，独立开展日常研究的意识和能力还是不够的。另外，个别教师还有责任意识淡薄，不能严格按学校要求完成教学任务等现象，因此需要进一步强化责任意识，严格教学行为，增强教学和科研能力。学生。目前学生的英语自主学习能力有了一定提高，课堂的倾听习惯和倾听质量与以前相比有了一定改善，同时许多学生跳出过去的那种“听老师讲解机械模仿再听老师点评”框框，有意识的转变角色由忠实听众变为了主动参与者，与教师的互动由单向变为了双向，主动提问、主动补充老师的介绍、主动解答同学的疑问，在某种程度上体现了“自主学习”的意识在不断增强。但学生还未掌握自主学习的方法，自主学习能力有待加强。教研组。英语教研组现有24名专兼职教师，年龄结构倾向年青化，资历能力分布均匀，整个组群凝聚力在不断增强，团结协作精神、整体发展意识、共性中突出个性的状态使英语教研组焕发着生机和活力。但是由于中坚骨干力量的生成较慢，个体较强的老师的研究意识却有些薄弱，而青年教师有研究意识但缺乏相关的研究能力，使教研组的研究产出离目标还有很大差距。教研文化已经萌芽并慢慢渗透于教研活动的枝蔓中，但我们从未站在文化的层面上来思考教研组的建设，教研组建设只停留在表层，对于深层次的教研文化的形成还缺乏整体性、结构性的设计。同时，教研组的制度虽已经制定但执行还不到位，需要重视执行力问题。（二）工作路径1提高校本教研质量促进师生共同发展加强学习，练好内功。以英语新课程标准理论学习、英语专业学习以及其它人文素养学习为主，丰富精神内涵，转变教育观念。加强教师自身英语知识的更新，重点学习语法知识和提高听、说能力。学习方式：以自学和阶段考核为主。语法学习以簿冰的高级英语语法为学习内容，本学期将对教研组全体成员进行语音素养的培训与能力考查。依托牛津英语教研网英语听力口语网络测试平台，着重教师的听说能力的培养与训练。在提升教师语音素养的同时，发展学生的语音素养与听说能力。加强教师教学能力的培养，积极参加青年教师大练兵活动。着眼课堂，扎实基本功。专题研究和日常研究相结合，切实提高教师教学设计、组织教学的能力。日常研究加强备课组日常研讨。期初制订备课组活动计划，进行集体备课研讨，商讨确定各年级教学预案、各单元知识归类（必读手册）及编制练习等。双周一次备课组活动，做到四个“有”：有主题、有研究课、有中心发言、有反思重建。各备课组成员互相听课，每人每学期至少听课20节。每人每学期至少上研究课1节（包括备课组内研究课）。实行“推门听课制度”。继续发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展听“推门课”活动，共同研究真实的英语课堂。学科负责人每周听一节随堂课，教研组长每两周听一节随堂课，课后及时反馈听课意见，做好评价记录。听课规范：要为执教老师发现一个亮点，找出一个缺点，提供一条建议，写出一个听课小记。重建英语办公室文化。每位英语教师每天固定时间内在办公室碰头，一起研讨自己在教学中遇到的问题，讨论解决方法，也可相互交流读书心得，介绍新的教学资料或教学资源。专题研究单周一次教研组大组研究活动，采用“前移后续”方式进行主题研究：每月一个主题；前一周周五通知下周活动主题和研究课内容，所有教师提前研究相关教材，寻找相关资料（前移）；听一到两节研究课然后评课，同级组每位教师都要详评，其余级组教师要发言提问；活动后该教师或同级组另一名教师在备课组内上重建课（后续）。创设平台，展示外功。提高课堂教学质量，加强学生英语综合能力的培养，积极搭建各式舞台，努力为学生提供各种学语言、用语言的机会。2培育教研文化生态创建智慧型研究团队团队精神文化。教研组的“组训”，既是教研组精神文化的基础，也是教研组文化理想的核心体现。我们英语教研团队共同的文化愿景（精神）在共性中显个性，在协作中求发展。团队物质文化。本学期以教学设计（预学案）为重点，形成英语教研组特有的物质文化。团队制度文化。对教研组而言，制度就是教研组成员日常活动的规则，本学期我们将在原有基础上修订并实行7个教研组制度。团队行为文化。它体现在教研组成员在各种教研组活动中的具体行为，如备课行为、听课行为、评课行为等。我们将以评课文化和备课文化为基点，逐步形成英语教研组特有的行为文化。三、主要措施（一）深化教学常规，有布置、有检查、有反馈。组织教师认真学习“集团教学六认真”要求，进一步完善英语教研组备课、作业批改等3项教学常规制度，细化常规检查要求，确定检查节点，定期如实反馈，限期整改到位，严格作业、备课、课堂教学规范。如教学手册哪个阶段要完成哪些项目，应做到哪种程度；手备教案应包含哪些内容，格式、栏目要求达到哪种水平；作业批改要求怎样批，一批、二批、三批、面批分别有怎样的标准，等第、订正、书写格式、遍数要求等每一样都要具体化、规范化；英语课堂常规要做到做到哪些方面等。在学习的基础上做好定期检查与及时反馈工作，对于严格对照要求完成的进行表扬，对于存在问题的及时反馈、立即整改，对于反复出现问题的进行教研组内点名通报，切实增强教师责任意识，严格规范教学常规。（二）紧抓课题研究，有计划、有落实、有总结。我们研究的两个课题：一是十二五英语子课题，一是英语中小衔接课题。通过课题研究一方面要提升英语教师团队研究力，切实转变教学理念，另一方面要进一步促进学生乐学、会学，提升学生的英语学习力。本学期十二五英语课题研究突破点：四到六年级进行英语预学案的尝试编写与使用，进行中高年段语篇阅读预学案课型实验；完善英语子课题网；准备期末市、区课题立项评估调研。本学期英语中小衔接课题研究突破点：携手常外进行六、七年级英语教学衔接研讨活动。在关注课堂教学实践层面衔接的同时，继续做好学生访谈、问卷调查等工作，在共研教材的基础上初步形成“中小衔接读本”（学生用）。（三）加强质量监控，有整体、有局部、有综合。本学期，我们将继续按照集团要求，严把质量关，不论是专职教师还是兼职教师都要树立严谨的“教学质量观”，认真完成各项教学任务，以“轻负担、高质量”为目标，努力争取在市、区教研部门规定的各年段专项检测以及期末检测中取得较好成绩。同时，本学期我们计划以课外阅读为重点，在整个集团内开展“觅渡杯英语阅读竞赛”，以提高三到六年级学生的整体英语阅读能力，锻炼学生英语综合运用能力，在校园内形成良好的英语学习氛围。另外，本学期我们还将结合市区学生口语考核要求，将市区教研部门精神落实到日常教学中去，组织好六年级毕业班英语口语检测，确保毕业班工作顺利进行。（四）落实大练兵考核，有组织、有培训、有考核。 另外期初，市教育局将进行大练兵部分项目的抽测，我们将以市青年教师大练兵考核、校秋白杯青年教师素质大赛和新一轮区青年教师素质大赛第一轮理论比赛为楔机，利用校本教研时间组织进行学科内专题培训，重点是专业理论、教学设计、说课评课、试题命制、课堂教学五个方面。在促进青年教师成长的同时，也使学科内每一位老师提到专业提高。 具体可分三步走，首先教师必须熟悉各年段的教材，通过教研活动这一平台，使各位教师能具备解读各年段教材的能力，青年教师能够有效解读教材，把握知识点；其次，聘请专家就命题，信息技术（课件制作），教学设计及设计点评等方面进行专题讲座，教师同步自学相关内容的基本原则；最后，由教研组对教师进行大练兵的模拟考核。（五）重视学生学科竞赛，有目标、有重点、有收获。稳步提高教学质量、促进学生英语能力可持续发展是我们工作的中心，教师的专业化发展也是为了促进学生的发展。因此，我们在教学中要以学生为本，备课前先要研究学生的实际情况，教学中要关注学生动态生成性资源的捕捉，各种学科活动的开展都要为学生的真实发展服务，各种平台的创设要符合学生的不同发展需要。本学期，我们将组织培训学生参加“中国青少年英语能力大赛”和“希望之星”英语风采大赛，以及市区高年段学生英语写作比赛，比比赛促学生发展，使我校一批爱好英语、擅长英语的学生能脱颖而出、崭露头角，也通过比赛带动全校学生逐步形成爱英语、学英语的良好氛围。四、具体安排月 份内容时间责任人地点2月1、新学期学科工作计划的制订与完善2月初钱伊琳徐小莉张伟教科室2、寒假备课、读书检查，论文上交，备课组讨论预案和各单元知识归类梳理张伟备课组长二楼会议室3、反馈备课检查、寒假作业批改、论文完成、读书学习情况，制订备课组计划钱伊琳备课组长各备课组固定活动地点4、贯彻市、区、校教研组计划,交流研究制度 钱、徐二楼会议室5、校五六年级英语写作选拔比赛2月23日钱、徐、张地点另定6、准备参加市英语教师口语考核活动钱、徐、张3月1、专业素养培训小学教学设计及点评规范和要求（专家讲座）钱伊琳二楼会议室、青年教师过关课钱、徐四楼演播室3、青年教师过关课 钱、张四楼演播室、区级公开课 钱、徐四楼演播室5、英语中小衔接研究外出学习活动部分课题组教师浙江杭州7、协进教研活动徐小莉实验小学4月1、期中检测全体英语教师2、教研组大组活动钱、张二楼会议室3、作业检查、备课检查（含反思重建）相关英语教师4、教研组大组活动钱、徐二楼会议室5、区级研讨活动全体英语教师6、区五城区教学交流相关英语教师5月1.集团三到六年级“秋白杯”英语阅读竞赛钱、张2、备课组活动备课组长各备课组固定活动地点3、教研组