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13版八年级语文上册形成性教学评估参考答案 第一单元测试题 （A卷）二、1.遏 谬 噤 憧 l jio qi jin 2.D 3.B 4 .B 5.C 6.（1）徙倚欲何依、山山唯落晖、猎马带禽归、长歌怀采薇（2）百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。 7.朝花夕拾鲁迅（2）骆驼祥子老舍（3）钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基 8.（1）中国首次“一箭双星”成功发射两颗导航卫星。（“中国”、“首次”、“一箭双星”、“成功发射”、“导航卫星”。一个1分，超过20字扣一分）（2）示例：泱泱中华梦想成真三、（一）9.从称呼上“人民解放军”比“大军”更正规，更亲切，更能表现自豪感和战斗激情。从数量上“百万”说明人数剧增，气势磅礴。“横渡”一词说明渡江的范围广，体现胜利的豪情，写出了我军迎难而上、所向披靡的气势。 10.交代通讯社名、发电时间、地点，增强消息的真实可靠性。 11.导语分别是第一句。相同点是对新闻中心内容的高度概括，交代人民解放军渡过长江这一事件。 12.时间：20日午夜至22日2时 地点：长江前线 事件：三十万解放军渡过长江 13.（1）敌军经营时间长而我军突破时间短。（2）我军快速进击与敌军全面崩溃形成对比。（二）14.偏见：蓄意毁灭一个古老而令人尊敬的文明。 事实：用原子弹轰炸日本是出于报复（或“我们故意选择人口密集的城市轰炸”） 15.战争很残酷，使双方死了很多人。16.日本政府在二战期间侵略了中国等几个亚洲国家，轰炸了珍珠港，发动了太平洋战争，致使被侵略国家的人员伤亡惨重。 17.斯文尼虽然轰炸了长崎，但他是一个和平主义者，他热爱和平，反对战争，希望战争早点结束，这也是世界各国人民共同的心愿，我们每个人都要为世界和平和人类幸福而努力。 18.它表达了世界各国人民千百年来渴望和平的美好梦想。（三）19.从前 听 已经 到 给 “返”通“反”相反 20.B 21.这食物可口的原因是放了盐。（评分时只要意思对即可） 22.任何事物，超过一定限度，好事便会变成坏事。（从文中引发出，且言之成理即可）第一单元测试题（B卷）二、 1曦 歇 穆 仄 箧 赃 jian d 2C 3B 4A 5.A 6.示例：见到美丽的花园，你只要勇敢地做花园中美丽的一朵；见到闪耀的星空，你只要大胆地做天空中灿烂的一颗；虽只一棵,却能点缀夜色。 7.（1） 标题 导语 主体 （2）孙犁 （3）示例：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 （4）老大徒伤悲 （5）一夫当关、四面楚歌、用兵如神 8.（1）受全球气候变暖影响，我国北方地区降水减少 （2）略三、（一）9.月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。 衬托人物内心的伤感和后悔，渲染悲凉的气氛。 10. 心理描写 懊丧、内疚、自责 11. 过于自信：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”或“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”过于自尊：“我没脸见人。” 12.大菱受伤（挂了花）“可是，等到天明，你们看吧！” 13.示例：二菱心想：别光说大话，你一个人打十个鬼子，谁信哪，刚不就被鬼子打了吗？你又这么大年纪了，怎么可能。 （二）14.（1）蜡烛的秘密被暴露，秘密情报站将告结束 （2）她一家三口的生命将告结束 15.因为用反问句更能表现出德军的粗暴(凶狠、凶恶) 16夸张 紧张(担忧、惧怕) 憎恨(仇恨) 凶恶 17. 取出油灯 吹熄蜡烛 推说睡觉 拿走蜡烛 18机智、勇敢(英勇)、镇定(沉着) (三)19.（1）通“返”，回来 (2)依仗 (3)好像 (4)取得信用 20.A 21.（1）他说的这几个条件越好，那么离所需去的楚国就愈远啊！ （2）马虽然良好，但这并不是去楚国的路啊。 22.南辕北辙 23.季梁通过“南辕北辙”的故事劝阻魏王进攻邯郸。第二单元测试题(A卷)二、 1.怍 塌 悚 躁 pn gn ji l 2.（1）赋闲 （2）尴尬 （3）吊唁（4）狼藉 3.C 4.A 5.（1）涵虚混太清、气蒸云梦泽、波撼岳阳城、徒有羡鱼情 （2）朝露待日晞、万物生光辉、焜黄华叶衰、百川到东海、何时复西归、少壮不努力、老大徒伤悲 （3）乡泪客中尽，孤帆天际看 （4）保尔柯察金 虚度年华、碌碌无为三、（一）6.B 7.C 8.因为南京的见闻与本文的中心思想关系不大，故一笔带过。 9.甚：很 写出父亲嘱咐茶房时认真仔细的程度。 颇：很，相当地。写出父亲犹豫考虑的样子。这两个词都反映出父亲对儿子的关怀。 10.表现“我”当时自作聪明，不能体会父亲良苦用心，现在想来觉得愧疚、自责。（运用了反语手法，说反话，实为不聪明） 11.与脚夫讨价钱、送我上车。给我拣椅子；嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉；嘱托茶房好好照应我。 （二）12.见到“我”为了不惊醒同学而脱了木拖鞋进教室后，在学校办公会上替“我”说好话；“我”辍学后见到王老师，百感交集地打招呼；王老师骑着后胎瘪了的自行车载“我”回家。 13.是一位身手矫健、谦虚谨慎、乐于助人、富有正义感、毫不歧视“犯过错误”的人的好老师。 14.不能删去。因为这一段写出“我”的困境，交代了王老师替“我”说好话的背景，更能突出“我”的感动、感激之情；同时又以其他老师对“我”的态度反衬出王老师正直善良的品质。 15.示例：作者善于运用白描手法刻画人物，第二段和结尾段两处，用简洁的语言描绘出王老师的肖像和动作，给人留下深刻的印象；作者善于运用对比、衬托手法塑造人物形象，如第二段拿其他出身好的人“趾高气扬，目中无人”，和王老师的“谦虚谨慎，一点都不张狂”作对比，突出王老师的优秀品质，再如结尾段写王老师载“我”回家时，用“人们爱护车子就像爱护眼睛一样”写出自行车的珍贵，衬托出王老师朴实热情的性格特征，均给人留下深刻的印象。（三） 16.劝说 野人 那个 “说”通“悦”，高兴。唯独 从前，刚才 17.我的马怎么能不吃你的庄稼呢？ 18.A 19.C（四）20(1)暮色苍茫中，青山深处，竹林寺掩映其中，袅袅钟声，从寺院飘出，如千里跫音，若有若无。 21.“独”字写出了诗人伫立日送、友人独自远去的情景，表达了作者依依不舍之情，构成了一种闲淡的意境。第二单元测试题（B卷）二、 1（1）藉 s(2)噩 c 2.(1)得体 （2）自以为是（愚蠢） 3B 4. D 5.鲁迅、藤野先生、写了匿名信事件和看电影事件等，赞扬藤野先生正直热情、严谨治学的品质，抒发作者强烈的爱国主义感情。 6.（1）委婉地告诉二小姐不要跺出太大的声音。（2）您猜得真准，别人一教就会，都已经弄懂学会啦。或“别人都说这种舞不好看，我已经不教啦！”三、（一）7“我”想“她并非学者，说了也无益”。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 8.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了。 被阿长的热忱深深打动，表现了我当时无限惊喜激动之情，以及对阿长的感激与赞美。 9适合阿长的身份，阿长不识字，只抓住了山海经有画的特点。10. 对我极其疼爱关心，表明她是一个善良的人。 11. 别人不肯做，或不能做的事，阿长却能够做成功，居然弄来了“我” 最想要而又最难得到的山海经，因此童年的“我”觉得阿长“确有伟大的神力”。（二）12滚过运之后，这一年也就顺畅了，体现了母亲对“我”的爱。 13插叙。交代了小时候过生日时母亲为“我”滚运，交代了滚运的由来，表现了母爱的纯粹，使母亲形象更丰富，中心更突出。 14运用比喻修辞手法，生动形象地写出了母亲手的变化，由柔软变得粗糙，表明母亲虽已不再年轻，但对“我”的爱依然纯粹、执著和坚定。 15“我”懂得了母爱的纯粹、执著和坚定，送母亲康乃馨，感谢母亲在这一天冒着生命危险把“我”降生到这个世上，感激48年来母亲给“我”的呵护和祝福，母亲对子女永远是无私的，不求回报的。 16.（1）表现了“我”已经感到不耐烦了，想急切的吃掉鸡蛋，不懂事，不理解母亲。（2）“我”感觉到母亲的苍老，“我”懂事了，理解了母亲。懂得心疼母亲，不想让母亲那么辛苦，又不愿辜负母亲的爱。（三）17（1）道：取道，过(或走)。 （2）省：醒悟，反省。 （3）堕 ：坠落、掉下 （4）之：无义助词，凑音节 18（1）不要害怕，只管放手，下面就是坚实的土地了(或下面就是土地了)。 （2）过了很久，(他)精疲力尽(或疲惫不堪，力气用尽)了，一松手就掉到了地上 19（1）要勇敢尝试，不要被自己凭空设想的困难所吓倒。（2）走出思维的定势，战胜自己。（3）不要固执己见，要善于听从别人的意见。（四）20不畏严寒，傲然独立；清丽脱俗，素雅高洁。 21将“数枝”改为“一枝”，照应题目，突出其开放之“早”，显示出“早梅”的不同寻常，更突出它傲然独立的个性。（语意相近即可）第五单元测试题（A卷）二、1.诣 眦 簪 逾 （每格半分） 2.通“邀”，邀请 计划 以为亲 赠亲近而不庄重 憎恶 多 职分，指职业、职守。 3.C4.（1）东晋 陶渊明 五柳先生 （2）周敦颐 北宋 （3）诗史 （4）虞初新志 5.（1）芳草鲜美，落英缤纷 （2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （3）会当凌绝顶，一览众山小 （4）烽火连三月，家书抵万金 （5）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 6.（1）DBAC （2）ACDB三、（一）7.C 8.交错相通 与世隔绝的地方 9.老年人 小孩子 借代。10.发现桃源 进入桃源 离开桃源。 11.外面朝代更替，战乱频繁，鸡犬不宁。 12.现实的黑暗，只有虚构一个并不存在的理想社会来表达自己的愿望。（二）13.出名 这 学识渊博的人 奏乐的声音 14. C 15. （1）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。 （2）孔子说：“有什么简陋呢？” 16.高雅脱俗，安贫乐道。 （三）17.呼叫、给、为何（何不）、先前 18.渔者也/一日之获几何/而骤得十金/犹为不足乎 19.这是一个答应别人酬金而不付的人。 20.今；渡河而亡其舟；渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？ 21.人无信而亡 ，人人都应讲诚信。（四）22.诗人通过写荷、菊这两种在夏秋两季独领风骚的名花的衰残不堪，来衬托橘和橙四季常绿，硕果金黄的岁寒之心。 23.那曾经碧叶连天、红花映日的夏荷早已红衰翠残，枯败的茎叶再也无力托举起那柄绿伞迎接风雨了；曾经独放东篱、笑傲风霜的秋菊，虽有枝头抱香的余韵，却也萧条满目，惟有枝干斗风傲霜，依然劲节。 第五单元测试题（B卷）二、 1.jn xin rn 鸿 袒 妪 2.D 3.B 4.B 5.有仙则名 有龙则灵 山高月小 清风徐来 选贤与能，讲信修睦 苔痕上阶绿，草色入帘青 天明登前途，独与老翁别 感时花溅泪，恨别鸟惊心 6.礼记 李白 7.（1）示例：赏咏莲诗句、谈莲花妙用 （2）从“采莲”看出勤劳，从“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”看出美丽，从“乱入池中”“闻歌”看出活泼。用衬托的手法，明写荷花，实则为了衬出人之美。描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情景。三、（一）8.泰山 9.自远而近 从早至晚 10.内心思想：围绕青年杜甫壮志凌云组织语言即可。你的启发：青年时期应当树立远大的人生志向。（二）11高高的帽子，这里指戴着高高的帽子 敞开 通“屈”，弯曲 清清楚楚的样子 12A 13他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷手下边的衣褶里。14.为了表现雕刻者技艺高超。 15.因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是泛舟的主角。（三）16.树立 少 说出 酷似，逼真(“相似”亦可) 17.B 18.(莲)从污泥里生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。 19.B 20.香远益清 不可得而亲，不可得而疏 21.洁身自好 高洁（四）22.问 作为 适逢（恰逢、正赶上）离开 23.C 24.暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。 25.父亲去世或“适父死”；扇子卖不出去“所制不售”；在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。期中测试题（A卷）二、 1逸 盈 莹 藉 2. D 3. A 4. D 5.B 6.（1）一览众山小 （2）徒有羡鱼情 （3）相顾无相识 （4）不独子其子 （5）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 （6）一男附书至，二男新战死。 7B 祥子 略三、（一）8动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。 9老头子智斗小鬼子。 10拟人。用“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙，对敌人的痛恨，也写出敌人的胆怯和愚蠢。 11这里的景物描写烘托了老头子为大菱报仇后的轻松愉悦的心情。 （二）12排比。强调了都市的繁华，与下文卑微的人们形成对比。 13（1）真诚、热情、激扬 （2）耐心、殷勤、认真 （3）勤劳、认真、不懈怠 （4）顽强、坚韧、踏实 14自食其力（或：自力更生） 不劳而获 15D 16.略。从文学性和思想性两个角度谈。（三）17多 洗涤 亲近而不庄重 很少 18. 出淤泥而不染 可远观而不可亵玩焉 莲，花之君子者也 19. 它的茎中空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气传得很远，（使人觉得）越发清幽，笔挺而洁净地立在那里。 20. 爱慕富贵的人多，作者的知己少 讽刺了追逐名利的世态 （四）21.（1）你（2）于是（3）都（4）感动 22路人不可惜花了多少钱，只可惜不能把“凤凰”献给大王。 23这个故事用来讽刺那种孤陋寡闻、不辨真伪的人。期中测试题（B卷）二、1. 拙 pn shn 怍 颓废失意，这里指老信客境遇困苦，意志消沉。 2.C A B 3.A 4.（1）“用之不竭”与“取之不尽”换位。 （2）把“抚摸”改为“抚慰”。 （3）“内心深处”后面加“的愿望”。 5.一个会心的微笑是一朵花；一次诚挚的交谈是一朵花。 6.（1）会当凌绝顶，一览众山小 （2）无丝竹之乱耳 （3）感时花溅泪，恨别鸟惊心 （4）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （5）诗中花 待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然：过故人庄) 诗中草 离离原上草，一岁一枯荣。(白居易：赋得古原草送别) 诗中树 绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然：过故人庄) （6）黄鹤楼：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠； 醉翁亭：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也； 岳阳楼：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ；滕王阁：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色； 洞庭湖：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 7.保尔柯察金 坚强（豁达、乐观） 文学创作（后两格意近即可） 略三、（一）8.老王临死送“我”香油和鸡蛋。 9.（1）“镶嵌”一词用夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。 （2）“强笑”表现我当时内心说不出的悲伤和感动。 10.老王给予“我家”的“人情”（如：照顾等）不计其数。 11.作者的善良：老王送来香油鸡蛋，不让他白送，给了钱。关切他的身体和生活。老王的善良：受了人家的好处，总不忘。总觉得欠了人情，去世前一天硬撑着送香油和鸡蛋感谢。 12.说明文章有实际意义；说明更需要大家去关心弱势群体。（围绕此意，有自身体验。）（二）13.（1）鲁兹太太装病踉跄，年轻人赶紧上前扶着老人。（2）买药时没有用假钞。（3）年轻人买药后回到便兹太太那儿。 14.“美丽的契机”指鲁兹太太给年轻人假钞让他买药。“善意的诺言”指鲁兹太太感激年轻人“救”了自己并挽留他恳求帮她照看几天零售。 15.通过神态描写反映年轻人当时心里的慌张、窘迫、羞愧、不知所措。 16.结合语境来展开想象，如何围绕要不要使用假币买药的矛盾心理展开。 17.善良、富有机智，有高深的洞察力，深沉，大爱无痕。（三）18.（1）整齐的样子（2）竟然 19.(1)咸(皆) (2)延 20.土地平整开阔,房屋整齐,有许多肥沃的土地和幽静的池塘、美丽的桑树和竹林这一类。 21.D 22.寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。（四）23.（1）恰好 （2）告知 （3）暗地里，偷偷地 （4）停止 24.C 25.因为于成龙已经放出风声，第二天将在全城严加搜查。在这种情况下，这二人多次出入城门，本该事出有因，而他们出入城门却又不带行装，其实是欲盖弥彰。所以于成龙推断这两人应该就是铤而走险、急于转移赃物的盗贼。 26.（1）狡诈贪婪（或：利令智昏） （2）破案如神（或：才智过人，机智果断）第三单元测试题（A卷）二、1.谐 鉴 憩 兀 q xin zhn d 2.（1）失之毫厘，谬以千里（差之千里） （2）惟妙惟肖 （3）因地制宜 3.B 4. 打比方作比较列数字举例子 5.（1）时间顺序 逻辑顺序 （2）轻罗小扇扑流萤 杜牧 （3）白水绕东城、孤蓬万里征 6(1)石拱桥 立交桥 鹊桥 人间天上的桥 (2)气势恢宏 桥长无与伦比 诗情画意(或“桥上桥下景物融为一 体”) (3)(略，意思对即可)三、（一）7.大拱的两肩上各有两个拱。 8.说明赵州桥造型优美，与周围的景色配合得十分和谐。 9.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 10.不能，因为“主要”是指李春在设计者中所处的重要地位，去掉后变成桥是他一个人设计的，不符合实际。 11.列数字 打比方 作引用。（二）12.臭氧越多越好（或：臭氧应该越多越好） 13.（臭氧是）地球大气中的氧分子受太阳辐射分解成氧原子后又与周围的氧分子结合而成的一种含有3个氧原子的（微量气体）。14.D 15.列数字，具体地说明氧浓度过高对人体的危害。 16.（1）能够吸收（阻挡）紫外线、保护地球生物的臭氧。 （2）对人体有害的近地面浓度超标的臭氧。（三）17.（1）求，讨（2）忧虑（3）这（4）偷吃 （5）罢了 耳，通“尔”，罢了（6）那18.我们家的祸害在于有老鼠，不在于没有鸡。 19.其子主张把猫扔掉，其父主张把猫留下。 20.看问题要从根本上看，要长远，要能权衡利弊，要分清主次。不能只看表面，只注重眼前。（四）21. 示例：愉快(髙兴、愉悦等）。“人意好” 22.示例:“乱”。（1分)不仅生动形象地描绘出繁花密林中 传出的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞、穿梭林间枝头的动感。（意思相近，答到其中一点即可得分）第三单元测试题（B卷）二、1.lu lun zhu li 伧 磬榭 嶙 2. B 3. B（改为“迥然不同”） 4.（1）吏呼一何怒 妇蹄一何苦 （2）此地空余黄鹤楼、白云千载共悠悠、晴川历历汉阳树、芳草萋萋鹦鹉洲、日暮乡关何处是 （3）浮云游子意、落日故人情 （4）挥手自兹去，萧萧班马鸣 5（1）示例：水到无时方恨少；人用水处莫贪多。（2）示例一：我推荐第一幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。从祖辈的井到父辈的井再到子孙的井，井绳越来越长，意味着井越来越深，地下水越来越少，提醒人们要节约用水。示例二：我推荐第二幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。利用 “家”和“冢”两字“点”的位置不同，把“点”变形为水滴，提醒人们如果不节约用水“家”就会变成“冢”。 (从寓意、构思等角度，结合画面内容与节水主题，言之成理即可。表明观点，1分；具体阐述，3分；语句通顺，1分。共5分)三、（一）6艺术 技术 7池沼或河道的边沿 8D 9不能。因为首句的假山和池沼和后面先写假山，再写池沼相照应，是总分关系。 10务必使游览者无论完美的图画。 （二）11（9分）对房屋建筑结构及其内部布局产生的影响；对人们生活习俗改变的影响；对国人心中皇权意识的强化。（语意相近即可） 12（4分）将椅子出现前后人们“跪”这种行为的内涵进行比较（2分），突出其变化，强调了椅子的出现对国人心理的影响（2分）。（语意相近即可） 13（6分）不能（1分），因为分写部分的内容采用了逻辑顺序（2分），作者先说椅子的出现对房屋的建筑结构所产生的影响，再说到对人们生活习俗和心理的影响（2分），这是由具体到抽象的说明顺序。（语意相近即可） 14（6分）（能明确提出观点给2分，能围绕观点举例并准确阐释给4分）参考示例：网络聊天软件的发明，促进了人们之间的沟通与交流。比如像QQ聊天这样的交流方式，从形式上直接缩短了人与人之间交流的距离，使人们的联系更为广泛，视野更为开阔，这些都必然影响着我们生活方式的改变，推动着文化的发展。（三）15. A 16. B 17.花纹（文字）虽在背面，但镜面上有隐隐约约的痕迹，所以在日光下就显现出来了。18.（1）鉴虽小而能全纳人面 精湛（高超） （2）别的形制相同的镜子都不能透光，只有这面透光。（四）19B 20A第四单元测试题（A卷）二、1. 孕 衍 椎 溯 ji q hi ji 2. 冲-充 采-彩 竟-竞 消-销 在-载 忠-衷 3.C 4. 5.（1）千山高复低、霜落熊升树、林空鹿饮溪、云外一声鸡（2）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄（3）谁道人生无再少？休将白发唱黄鸡 .以高科技产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托的可持续发展的新型经济. 老舍舒庆春车夫坚忍、好强 黑暗的旧社会不让好人有出路三、（一）8.不能。理由：(1)紧扣“草木 荣枯，候鸟去来”这句；(2)前两种是植物，后一个是动物；(3)按季节顺序举例。 9举例子作比较（每空一分） 10.从古代到近代（时间顺序） 11为了说明物候对农业的重要性。12.如“月晕午时风”“山雨欲来风满楼”“朝霞不出门，晚霞行千里”“东虹轰隆西虹雨”等。13不能，“可能”表示估计，不确定，删掉后太绝对，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。（二）14.引出说明内容，增强文章的趣味性。 15.从“这个实验”前画开，前面介绍实验经过，后面表明结果 16.时间 17.举例子 18“换脑”实验 19.这个标题没问题。因为人的智慧关键体现在记忆上，记忆强的人总是很有智慧。(回答没问题得2分，理由大致相同即可) （三） 20（1）正赶上，适逢（2）只 跑流泪 （5）还（6）代词，代邓攸 21邓攸带着妻子孩子逃亡他乡。 22.“吾弟早亡，但有遗民。”“吾辈尚壮，日后当有儿。” 23一个具有大义精神的人。（重情重义） 第四单元测试题（B卷）二、1.（1）销 n （2） q b （3） yn 落 劫 2.C 3.B 4.B 5.（1）白云千载空悠悠 （2）气蒸云梦泽 （3）长恨春归无觅处 （4）便引诗情到碧霄 （5）林空鹿饮溪 （6）坐观垂钓者 （7）铁马冰河入梦来 6.（1）骆驼祥子 老舍（舒庆春）、示例：旧北京人力车夫的辛酸故事 （2）刚开始他是一个老实、健壮、坚忍、吃苦耐劳、自尊心强、凭自己力气过日子的人力车夫，后来他麻木、穷困潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。 （3）批判旧社会不让好人有出路。（或旧社会的黑暗） 7.示例：网络游戏不该进教材。社会虽已进入网络社会，但游戏进课堂与教育进步无必然联系；小学生自控能力差，容易沉溺于网络游戏，结果会与学习目的背道而驰；学习上网基本方法，掌握论坛注册和交流方法，都有许多更好的途径。三、（一）8.引起读者注意和思考，引出下文 9.纬度、经度、高下、古今 10.按主要到次要、从空间到时间的逻辑顺序 11.举例子、列数字、作比较，说明物候现象南北差异的天数因季节的差别而不同。 12.在一定高度上气温反比低处高，叫“逆温层”，在秋冬之交无风的夜晚，较重的冷空气向低处流动，形成逆温层。 13.山上山下出现这种不同的物候现象，是因为高下的差异，越往高处，植物抽青，开花现象越迟。所以山下的花开完了，山上的桃花才刚刚开放。（二）14.生物入侵者；外表美、繁殖快、养分低。 15.水葫芦影响航运，窒息鱼类，危害健康；销毁难，难以根治。 16.从“夜晚”到“一早”可见时间之短，从“开阔的水面”到“船只开不动”用事实具体说明了水葫芦的繁殖之快，给航运带来的严重不良影响。 17.例如：每株分出多株匍匐径，径端再生出新株，八九天翻一番。作用：时间之短，繁殖的数目巨大，具体说明了水葫芦的生命力旺盛 18.略 （三）19.拜见、拜访 离开 放、摆 吃 20.D 21.菜肴都没有准备，那人心中已经对此感到奇怪了。 22.节俭，不铺张浪费第六单元测试题（A卷）二、 1.mng chng gng cu hng dng 2.当时 画着文彩 一点儿 去，往 全 还 客居 扛着 只要 消散 3.A 4.略 5.（1）赤壁之战 只要小郭来了，这个问题就解决了 （2）盼望小郭来，小郭就来了。 （3）你们别有用心 欧阳修 醉翁亭记 三、（一）6.（1）“阙”通“缺” 中断 （2）漫上 （3）连接 （4）实在，确实 7.即使骑着飞奔的马驾着风，也不如它快。 8.C 9.（1）连绵不断、遮天蔽日。 （2）水流湍急（二） 10.（1）门 （2）考虑，想到 （3）就 （4）共同，一起 11.只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 12.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 月色空明（月色澄澈） 13.被贬的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。（三）14.落 笔/ 辄 为 人 所 传 诵 15.像 这 夸耀 16.士大夫如果不能背诵苏东坡的诗，就会觉得自己心虚气短。 17.不直接写苏东坡的诗文之高妙，而是通过写欧阳修对他的赏识以及世人对他诗文的欣赏，侧面烘托其诗文成就之高。 18.博大的胸怀（开阔的胸襟）（四）19. “无处求土”或“苏州皆泽国,无处求土”。 20.主要内容：略。（围绕“修筑长堤”回答即可）劳动人民特点：略。（围绕“当地人民有智慧”回答即可）第六单元测试题（B卷）二、 1.s sh ln h g tun 2.数词一 全；酒杯 白色；这 判断动词 是；停止 极，非常 3.A 4.略 5.（1）阿长 （2）文章主要描写父亲强迫我背诵鉴略，而没有具体写东关五猖会的盛况。盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，与被父亲强迫背诵鉴略扫兴痛苦的感受形成强烈的对比，反映了强制的封建教育对儿童天性的压制与摧残。 （3） （4）A 6.（1）上联：两（二） 千 下联：三 横批：百 （2）我们班级要举行“献给老师的歌”主题班会，特别邀请您来参加。 班会于明天上午十点举行，到时我们在班里恭候您光临三、（一）7.交相辉映、消散、坠落 8.C 9.自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 10.表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 （二）11.（1）飞奔的马 （2）茂盛 （3）早晨 （4）消失 12.D 13.极高的山峰上生长着许多奇形怪状的古柏，大小瀑布，在那里飞流冲刷。 14.重岩叠嶂、隐天蔽日 林寒涧肃，常有高猿长啸 （三）15.（1）全、都（2）应当（3）说出（4）通“以” 16.美丽的树木和珍奇的青竹，垂下荫影相互遮蔽 17.小溪、怪石、树木、青竹 18.为右溪无人知晓而惋惜，更为自己怀才不遇的境况而伤感。（四）19（1）告诉，对.说 （2）旧时对朋友的尊称，您。（3）到 （4）结构助词，的 20C 21.于是从口袋里拿出百两银两给李勉。 22.乐于助人、不贪财、诚信 期末测试题（A卷） 二、 1.（1） jn （2）q （3）zhn （4）yn （5）匿 （6）拙 （7）斓 （8）怡 2. A 3.（1）如闻泣幽咽、独与老翁别 （2）会当凌绝顶 一览众山小 （3）大漠孤烟直 长河落日圆 （4）山高月小 水落石出 （5）花之隐逸者也 花之君子者也 4.示例：应一分为二地看待乞丐，有些乞丐确实值得同情，但也要警惕那些想不劳而获的骗子。三、（一）5.丈夫去世的伤痛；物质生活的困苦；求学过程的艰辛；考取之后的欣慰。6.（1）表现生活给“她”带来的巨大痛苦。（2）表现“她”此时内心的激动和精神的坚强。7.由开始时的同情、怜悯，变为由衷的敬佩。 8.“她”面对生活中的不幸和艰难困苦，不是乞求别人的同情与怜悯，也不是陷于痛苦中不能自拔，而是不屈不挠，奋力追求；是一个有坚强的意志、高尚的情怀和无私奉献精神的女知识分子形象。（二）9.A. C. B. 10.在这贫瘠苦焦偏远落后的千山万壑中过着艰苦的生活，感到生活无助渺茫，子孙们在这里永远地受苦受难，千回百转走不出大山，享受不到山外精彩世界的生活。（鄙视厌倦怨恨诅咒感到自己的无知、任性、忘本讴歌向往） 11.A 心理描写，用对比句写出自己怨天尤人的消极矛盾的心理，羡慕外面优越的条件，嫌弃陕北的落后艰苦生活。 B 排比句，增强语势语气，由衷地赞美这块贫瘠的山竟创造出如此伟大的文化奇迹。 12.物质上虽然贫瘠，但精神上大山养育和熏陶陕北人民特有的健壮体格、博大的胸怀、纯洁的性格和顽强不屈的精神意志，他们汲取大山的营养和灵气经过大山的磨砺，遵循大山的教诲，这种精神是取之不尽、用之不竭的生命源泉。 13.A（三） 14.（1）只 （2）使劳累 （3）消散 （4）争相 15.D 16.自从谢康乐以来，再也没有人能够欣赏这种奇丽景色。 17.甲文；苔痕上阶绿，草色入帘青；乙文；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竟跃 18.甲文；表达了作者高洁的情操，安贫乐道的情趣。乙文；表达了作者沉醉山水愉悦之情，以及与古今知音共赏美景的得意之感。（四）19.B 20.县令起初不懂得珍惜，随便把它悬挂在墙壁上。 21.通过猫的反应从侧面表现画的精美。 期末测试题（B卷） 二、 1芸芸 毕 眷 漪 （每空1分） 2.D 3.（1）“花红草绿”改为“红花绿草”。（2