正确对待大众传媒教学设计.doc

正确对待大众传媒教学设计一)教材分析本课时讲述的是大众传媒对人类生活的影响有好有坏，它对于学生学会选择信息有实际的指导意义。本课的教学目的是使学生意识到大众传媒对人类生活是一把双刃剑，要合理利用，并对信息进行辨别。学会合理运用大众传媒。二）教学目标了解大众传媒对人们日常生活的影响。在调查、讨论以及辨析的过程中，知道大众传媒的利弊，学会理性对待大众传媒。三）教学重点与难点分析教学重点：大众传媒是一把双刃剑，有利也有弊。教学难点：学会正确、理性对待大众传媒，合理利用大众传媒。四）教学环节环节教师活动学生活动设计目的导入发微博给出正解引入大众传媒新课一、回顾大众传媒种类巩固已有知识使新旧知识得以衔接二、大众传媒功能平时如何使用大众传媒引出小组探究三、调查，分组，方法指导小组探究培养自主学习能力四、引导学生辩证地看问题，正确认识和对待大众传媒学会从资料当中获取自己有用的信息培养学生的分析能力五、发挥大众传媒的积极作用撰写学校宣传广告词培养集体荣誉感和运用大众传媒的能力小结引导学生归纳，收集学生资料，发微博学生发表本节课感言让学生学有所获五）教学过程【导入】微博导入师：非常高兴，今天能来高桥中学上课。就在前几天，我接到学校通知，说要来这儿上课，我不知道高桥中学在哪里，怎么办？于是我在我的微博上发了一个消息：高桥中学在哪？没过几分钟，我的微博听众马上给出回复了。温莎公爵点评：是不是宁波的高桥？深蓝说：我知道，在高桥乡。程鹏说，位于黄岩区西南面，院桥附近。同学们告诉我，那个是正确的？生：略师：是的，经过查证后，于是，我来了。见到了亲爱的同学们。在这里，我要感谢温莎公爵，深蓝和程鹏，我要感谢微博感谢互联网。感谢大众传媒，给了我这次见到同学们的机会。谢谢【新课】1.回顾大众传媒种类师：说起大众传媒，有很多类型。这里，我要考考同学们的知识储备了。来说说大众传媒有哪些？（开火车）生：报纸、书籍、广播、电视、互联网师：通过这些媒体我们可以获得什么信息？通过这些媒体我们能做些什么？生：通过报纸和广播我们可以看新闻。它具有传递信息的功能。通过书籍、电视、互联网我们可以获取知识，可以学习。还有一些同学可能会通过聊天软件在网上聊天，而很多男生喜欢在网上玩游戏。2.小调查师：在这里，我来做个小调查。你通过大众媒体在干什么？A看新闻 B学习知识 C娱乐、游戏 D网上聊天 Q其他师：看来，在我们的日常生活中，大家每天都在利用大众传。今天，我们就来探讨下通过大众传媒我们经常做的一些事儿：学习，新闻，聊天，游戏。你们是怎么看待这些事儿的？3.小组探究师：接下来，就是你们的任务了。在课前每个小组手上都拿到了探究单。大家看到第一行X组，在这里填上你想要研究的项目，可以是学习，新闻，聊天或者游戏。下面四个空格。4人一个小组，组长要把每个空格分配到人，并且一人记录，一人发言。最后填上你们的建议，你认为该如何去对待学习、新闻、聊天或者游戏。我们应该持什么样的态度。这样，我分配一下。第一大组：学习；第二大组：新闻；第三大组：聊天；第四大组：游戏。现在，请大家结合课本、图册和手上的资料，小组完成探究单。（要求一分为二，辩证地去分析。）生：回答（略）（师引导）4.如何正确认识和对待大众传媒师：到这会儿，大家都对学习，新闻，游戏，聊天在我们甚或中扮演的“角色”有一定的概念了。总的来说，任何事物都有两面性，传媒造福于人们是主要的，今天的社会已进入信息时代，在面对众多的信息中，如何提高分辨信息的能力，（如：我在我的微博留言中，找到我所需要的信息），然后理性地运用传媒与人沟通，选择健康的娱乐方式，我把它概括了一下，我们对待大众传媒的态度是理性运用。健康娱乐。5. 撰写学校宣传广告词（发挥大众传媒的积极作用）师：利用大众传媒，策划一个你们学校的宣传方案或广告词。（提示：可以从学校所处的地理位置、学校的历史、学校软硬件环境、教