牙签画的成型的教学设计及实践.doc

牙签画的成型的教学设计与实践华东政法大学附中 傅中华教师要上好课，必须要对所教内容、过程进行深刻的领会、精心的设计和认真的反思。而且往往又会把某一节具有典型作用的课作为关键课，进行反复的尝试和改进，以形成较为合理的教学模式，进而推广到所有课。对我来说，牙签画的成型就是这样的一堂关键课。牙签棒削黏是上教版初中预备年级劳技教材第一章剪、削、雕刻成型的第二节。教学设计的内容包括三部分：一是造型构思与表达；二是材料特性和用途探究；三是造型加工与交流针对这些内容，我共安排了五课时，关键课牙签画的成型是其中的第四课时。牙签画的成型是这一章节的最重要的内容。其教学目标是：了解牙签贴画的一般制作步骤，学会综合运用切、削、弯、折等方法和技能，制作一幅正式的牙签画。本课之前，学生已经学习并了解了牙签画的有关知识，如：牙签画的材质及特点、牙签画的制作工具、牙签画的造型(表现)方法、牙签画的制作过程等，还完成了旨在加强牙签画基本功的练习习作，以及牙签画创作设计样绘制，并做好了样图在衬纸上的印制。本节课的任务是通过综合运用切、削、弯、折、粘等方法和技能，完成一幅完整的牙签画作品的制作。为此。我设计了如下的教学步骤：一、制定制度，机制激励 本节课继续采用劳技课平时的小组学习模式，即通过师生之间、同学之间的接触与对话，通过参与各种媒介化的活动，如观察、对比、提问、讨论、帮助等，使学生进行交互式的、合作性的互惠学习。这样，有利于学生把各自的学习体会，如构图的设计思想、产生的疑问、已有的经验等表达出来。在共同交流体会和分享成果中，帮助个体反思性地领会所学的牙签画知识与切、削、弯、折等制作技巧，从而使师生之间、同学之间加强切磋、相互借鉴、共同提高。为了使小组学习成为一种稳定、有效的学习方式，我制定了小组学习制度，引入了竞争机制。如：劳动技术课要求、课堂常规竞赛评分表等。本节课课前下发的“牙签画制作”上课要求除了强调了一般劳技课要求外，还着重强调了本节课的准备工作和安全工作。具体内容如下：（一）上课要求：牙签画的成型上课要求1. 整队到达，安静入场（劳技教室），不迟到。2. 准备工作：铺塑料台布、报纸； 小组长分发垫板（一桌5块）； 白胶负责学生分发白胶（一桌一份）； 课代表分发卡纸（已印有样图上节课作业）。3、课中须知：安静认真，积极思考，精心制作，互帮互学，安全第一。4、结束工作：还白胶、垫板；交作业（小组长收好交课代表老师）； 收报纸、台布、垃圾，整理桌凳（桌子干净整齐，凳子放在桌下）。（二）课堂常规竞赛评分表： 课堂常规竞赛评分表 上课内容： 年 月 日组别一二三四五六项目分值课前准备10知识抢答10/1展评交流10/1小组学习质疑讨论10/1实践操作30互帮互学10/1安全纪律20总分排名（三）准备知识抢答题，问学生：1、我们已学了基本技法，要完成一幅完整的牙签贴画，制作方法应为哪几步？2、牙签画图样设计有什么要求？3、基本功切、削、弯、折各有什么技术要求？请一一阐明。（四）确定课堂创意交流的设计图样，和点评的基本功练习习作太阳和月亮的同学名单。二、创设情境，激发兴趣新课导入，设计通过“看看谁做得好”的游戏，来创设情境，激发兴趣。同时强化制作步骤中的基本环节，使学生进一步掌握图样设计和切、削、弯、折等牙签画制作技能的要领，为牙签画的最后成型进一步奠定基础。具体做法有：知识抢答、创意交流、习作点评等。（一）创意交流是请同学介绍自己的设计的图样名称、设计思想以及造型方法等。使同学知道图样设计要有明确的主题，要有自己的思想，构思有创意，富有时代气息，还要选定造型方法去表现。如同学的设计图世博会会徽能突出世博年的主题；而爱护动物，保护环境是当今世界的热门话题，设计图快乐的小乌龟所表现的绿色世博、欢乐世博的思想,既富有时代气息，也配合了时势宣传。（二）习作点评是以前节课练习习作为载体，以游戏为抓手，深化理解制作步骤和技术要领。通过点评同学的基本功练习习作太阳和月亮，分析习作中的优点和不足，来归纳习作优点（即技术要领）：要领包括：1、构图好，设计合理，主题突出有创意；2、牙签切削平整光滑，厚薄均匀；3、弯折到位，不留空隙；4、粘贴牢固，整洁美观。三、引导点拨，解决难点切削平整 厚薄均匀教师的引领对完成作品非常关键。所以要制作形象化、一目了然的PPT课件，来说明制作基本功切、削、弯、折的技术要求。我采用归纳学生习作太阳的造型方法来分析并补充习作中问题。要学生思考如何解决这些问题。学生通过看、听，加深理解、巩固记忆，为牙签画的成型进一步奠定基础。以归纳太阳的造型方法为例，要帮学生分析常用的造型方法。太阳可以有不同的形状，同一形状又可以用不同的造型方法来表现：如圆可以用牙签切断（成点状）后用描点法制园；也可以用不同长度的线并列排列而成；既可以由切割牙签直径的二分之一或三分之一然后弯折来造型；也可以牙签削薄后弯压成连续的圆弧构成。在一幅作品中，往往要综合运用多种造型方法。在教学中要善于利用同学练习中存在一些问题：如切削不平整，毛糙，不均匀，弯折不到位，粘贴不牢（少），画面不整洁（多）等，来说明切的技能和粘贴的技巧的难掌握性。在此过程中，教师可充分借助投影仪，来示范“切”的操作方法和黏贴的技巧，强调切削时刀的使用注意事项和黏贴时的注意事项。要让学生思考：你的牙签画作品中，哪些部件的制作需要采用“切”的方法？然后进行“切”的操作练习。四、制作实践 互帮互学（一） 布置任务教师经过前面环节的铺垫，便可开始阐述，让学生明确制作要求选择适当的造型方法来表现对象，并且多注意技术要求。制作中有缺陷的设计也可以进行适当的修正与完善。之后便可适时发布动手指令“同学们已经把样图印到卡纸上了，请同学完成自己的牙签画作品。比一比，看谁做得好，看谁手最巧！”（二） 动手操作学生听讲，思考、制作，相互观赏启发，完成作品。合作小组内，制作好、动手快的学生帮助指导其他同学操作。改进制作不合理的地方。1、教师巡回观察学生的操作。2、对接受慢的学生重点指导。3、典型问题集中讲解。如难点（切的技能和粘贴的技巧）突破：据需要可以请能力强的同学介绍自己的粘贴技巧。教师也可以结合PPT重复讲解切的技术要领。切实让每位学生领悟技能应用、体验完成作品的喜悦。发挥小组学习优越性。四、 提供平台，交流提高让学生体验成功的喜悦，提供学生展示的平台是课堂的重要环节。（一）展示。下课前每小组推荐一幅完成最快、最好的作品在全班展示，互相启发，相互借鉴，开阔思路与眼界，总结牙签画制作要点，促进作品制作水平的提高。（二）总结。告诫学生同一事物可以有不同的形状，同一形状可以用不同的造型方法来表现。在一幅作品中，往往要综合运用多种造型方法。制作过程中，牙签切削要平整光滑，厚薄均匀；黏贴时弯折到位，牢固美观。制作部件和黏贴都要按照顺序进行，先粘贴主要的部件。再进行次要部分的装饰部件的制作和黏贴。（三）提高。完成课堂常规竞赛评分表的填写，培养和巩固学生良好的学习习惯和有效的学习方式。（四）作业。要求学生课后完善自己的牙签画作品。看书复习并思考：牙签画制作过程中有哪些成功经验？还需要有哪些改进？准备下节课交流展评。让学生在原有基础上做修正，培养制作作品的质量意识和耐心细致的操作习惯，让作品更精美。结语(课后反思)：经过这样设计，付诸实践后，我体会到，本节课比较成功的做法是：首先，采用了小组学习模式，进行交互式的、合作性的互惠学习，这符合二期课改的理念；其次，新课引导通过“看看谁做得好”游戏创设情境，如：知识抢答、创意交流、习作点评等。这样不仅激发了学生学习的兴趣，同时复习并强化了制作步骤中的基本环节，使学生进一步掌握图样设计和切、削、弯、折等牙签画制作技能的要领，为牙签画顺利制作进一步奠定了基础，受同学欢迎，也收到较好的效果；再次，本节课把握了牙签画制作的难点。从同学练习中存在一些问题，如切削不平整，毛糙，不均匀，弯折不到位，粘贴不牢（少），画面不整洁（多）等，引出同学们还没有掌握好切的技能和粘贴的技巧的教学难点，随后即采