把爱的教育贯穿到公办学校中去——记从民办学校到公办学校的从教体会.docx

把爱的教育贯穿到公办学校中去记从民办学校到公办学校的从教体会摘要：教学一词在我们的生活当中无处不在，但是战斗在第一线的教育工作者到底对于教育一词又理解多少？现在的教学到底是学生难教还是学生难管？到底是学生难学还是学生不想学？到底是国家对教师的要求太高还是学校对学生的要求过严？到底是我们的教学越来越没有方法还是没有找到合适的方法？带着种种问题通过从民办教学转到公办教学，通过一个班主任到一个全职教师再到一个教务工作者兼教师的过程的转变，历经八年的实践，笔者有话要说，谨代表笔者个人的感想来与大家分享，有不成熟之处请大家批评指正。一、上好学生领路人的第一课。古人云在家靠父母，出门靠朋友。学生从父母的温室中走到一个陌生的环境，他们心中充满着好奇与恐慌，到底今后的路该怎样走，浑然不知。所以教师就要当好学生的引路人，上好学生人生的第一堂课。某些教师认为第一堂课要凶，学生才怕、才压得住学生，故摆着一副凶煞恶神的面孔，这样反让学生反感你、远离你、甚至讨厌你；某些刚从校园走出来的新教师则认为第一堂课应装出温文尔雅的样子，把自己的一切都告之学生，让他们了解自己，其实不然，学生见你太温柔了、太了解你了反到肆无忌惮，甚至发展为不尊重你。往往一些青年教师把握学生的尺度恰到火候，刚中带柔、以柔克刚、动中有静、静中有动、张弛有度、收放自如，既叫学生喜欢你又叫学生敬畏你，把握火候恰到其份，为今后的教学生涯就打下了牢固的基础，与学生交流起来运用自如。同时教师也要记住自己的身份：注重场合、把握分寸、以身作则，谨记:学高为师，身正为范的道理。二、做学生的知心朋友。学生需要朋友、需要倾述的对象、需要肯定、需要关注、需要信任、需要更多的人把他们捧在手心里。教师的职能就得转变，不光要教好书更要育好人。在学生有进步的时候记得去祝贺他们、在学生失意的时候多去安慰他们、在学生需要帮助的时候多去关心他们、在学生情绪不对的时候少去数落他们；当学生犯错误时不要喋喋不休、不要一味的抓住学生上次犯的错误不放，学生哪次犯错就批评哪次，不要累积上次的错误进行批评，这样会让学生反感和不信任你，他们会认为老师紧抓他们的错误不放、不信任他们；学生与教师说的知心话有时候可以帮他们适当的保密，不要什么事情都告知他们父母，反之学生会更加的鄙视你、不信任你。走进学生的生活、了解学生的生活、关注学生的生活、与学生分享他们的生活。三、把感、观、情、爱贯穿于教学过程中去。课堂教学是与学生产生共鸣的地方，课堂中学生需要得到教师的肯定和关注。教师在教学过程中要感觉到学生的存在、观察他们的言行举止、把情感态度价值观贯穿到教学过程当中去、要平等的对待每一位学生、把爱的教育贯穿到你的教学中去，让学生感受到爱和关心。学生其实比老师更需要得到尊重和肯定，因此学生在教学过程中要随时观察他们的动向：当他们回答问题刚到点子上时，要及时去引导他们；当他们回答问题差强人意时要及时鼓励他们；当他们回答不出或是无从开口时要及时给他们解围，不要耻笑他们，更不要当着全班学生的面羞辱他们，因为学生也是要面子的，尤其是在与他们一起成长的同伴面前。同时课堂亦不是一潭死水，要把情感贯穿到教学中去，让学生感受到课堂亦是有血有肉的：教学有时需要波涛汹涌、有时需要风平浪静，要把学生真正带入你的世界，与之产生共鸣，让学生感受到民族的荣辱感和责任感。同时学生在成长的过程中亦会遇到烦恼，尤其为留守学生、流动人口的孩子、单亲家庭孩子、学困生，他们更需要帮助、需要爱、需要关注，教师要用爱去点燃他们心灵的缺陷，唤起他们的共鸣、帮助他们，给他们力量与勇气，给他们温暖，让爱无处不在，教师尽量做到爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。四、把严、抓、管、教融入到课堂中去教学的把握要收放自如，尽量给学生自由发挥的空间，同时对学生又要严格要求、严把纪律关，让其知道课堂是圣神不可侵犯的，知识的积累来不得半点虚假。让他们感受到铁的纪律、爱的教育。抓住课堂的每一分钟，向课堂要效率，管住学生的嘴，什么该说什么不该说，老师要把持一个度，过犹不及。教会学生融会贯通的能力和技能、解题的技巧和方法，从而达到事倍功半的效果。在课堂上我们不仅是一个教书匠更是一个心灵的守护者，抓住学生的心，让学生跟着教师的思路走，改变学生的观念，由要我学、我要学、我乐学的过程，这样的教学就是成功的，不仅传授学生知识、教会其做人的道理；因此教师观念就得转变，教学不仅是书本上的知识更要社会融合与生存的本领；教学不仅是深挖本专业的知识更是一个社会的大染缸。做一名让学生尊敬和佩服的教师：不光要求学生博学更要自己多才多艺。课堂需要欢乐和微笑、需要幽默和风趣、需要谈笑风生、需要喜怒哀乐、需要生死与共、需要同命运共呼吸，因此教师的课堂气氛就要起伏有度，尽量做好与学生共鸣的效果，同时对课堂把持到收放自如、恰到好处。五、做好学校教育与家庭教育的有机结合学生在校的表现要随时和家长进行交流和联系，对于学生成长的点滴要让家长共同参与其中见证学生的成长轨迹。老师和家长都是学生成长的见证人,教师向家长汇报学生情况要一分为二的进行、好坏兼并。利用家长会或者空余时间及时与家长交流、沟通，多了解学