力与物体的平衡基础知识测试题_第1页
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文档简介

专题一 力与物体的平衡C(1) 2个或4个 (2) 5个 4 个BBA(1) 5N (2) 支持力 135N变式3. 如图所示,在两块相同的竖直木板间,有质量均为m的四块相同的砖,用两个大小均为F的水平力压木板,使砖静止不动,则左边木板对第一块砖,第二块砖对第三块砖的摩擦力分别为: BA4mg、2mg B2mg、0 C2mg、mg D4mg、mg题型四.(力的合成与分解)例4如图所示,重物的质量为m,轻绳AO和BO的AB端是固定的,平衡时AO是水平的,BO与水平面的家教为。则AO的拉力F1和BO的拉力F2的大小是 (BD )试用多种方法求解A. B. C. D. .题型五.(相似三角形问题)例5如图2所示,已知带电小球A、B的电荷量分别为QA、QB,OA=OB,都用长L的绝缘丝线悬挂在绝缘墙角O点处。静止时A、B相距为d。为使平衡时AB间距离减为d/2,可采用以下哪些方法(BD )A.将小球A、B的质量都增加到原来的2倍;B.将小球B的质量增加到原来的8倍;C.将小球A、B的电荷量都减小到原来的一半;D.将小球A、B的电荷量都减小到原来的一半,同时将小球B的质量增加到原来的2倍FABCO变式训练:光滑的半球形物体固定在水平地面上,球心正上方有一光滑的小滑轮,轻绳的一端系一小球,靠放在半球上的A点,另一端绕过定滑轮后用力拉住,使小球静止,如图所示。现缓慢的拉绳,在小球沿球面由A到B的过程中,半球对小球的支持力N和绳对小球的拉力T的大小变化情况是:(D)A.N变大,T变小 B.N变小,T变大C.N变小,T先变大后变小 D.N不变,T变小巩固练习CAD BC4如图,位于水平桌面上的物块P,由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连,从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的。已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因数都是,两物块的质量都是m,滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计,若用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动,则F的大小为 AA 4mg B 3mgC 2mg D mg5木块A、B分别重50 N和60 N,它们与水平地面之间的动磨擦因数均为0.25;夹在A、B静止不动。现用F=1 N的水平拉力作用在木块B上.如图所示.力F作用后静止不动.现用F=1 N的水平拉力作用在木块B上,如图所示力F作用后 CA.木块A所受摩擦力大小是12.5 NB.木块A所受摩擦力大小是11.5 NC.木块B所受摩擦力大小是9 ND.木块B所受摩擦力大小是7 N6如图所示,物体A 靠在倾斜的墙面上,在与墙面和B垂直的力F作用下,A、B保持静止,试分析A、B两个物体的受力个数。解析:B的受力简单一点,先取B为研究对象,若只受G与F作用,B物体不可能静止。因此A对B有弹力与摩擦力,B物体共受四个力作用。再取A为研究对象,受重力、B对A的弹力、B对A沿A向下的摩擦力、墙对A的弹力、墙对A沿墙向上的摩擦力,A物体共受五个力作用。此题也可以对AB整体分析推出墙对A对有弹力和向上的摩擦力(与分析B类似)。规律总结:1.在分析两个以上相互作用物体的受力分析时,要整体法和隔离法相互结合。2.确定摩擦力和弹力的方向时,通常根据物体所处的状态,采用“假设法”判断。3.当直接分析某一物体的受力不方面时,常通过转移研究对象,先分析与其相互作用的另一物体的受力,然后根据扭动第三定律分析该物体的受力,上例中就是先分析了B的受力,又分析A的受力。7. 如图所示,甲、乙两个带电小球的质量均为m,所带电量分别为q和-q,两球间用绝缘细线连接,甲球又用绝缘细线悬挂在天花板上,在两球所在的空间有方向向左的匀强电场,电场强度为E,平衡时细线都被拉紧 (问:最终平衡时是哪个图? A )2007-2010山东高考物理试题分类汇编一、力与物体的平衡(2007年)16如图所示,物体A靠在竖直墙面上,在力F作用下,A、B保持静止。物体B的受力个数为: CA2 B3 C4 D5(2008年)16.用轻弹簧竖直悬挂质量为m的物体,静止时弹簧伸长量为L0现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体,系统静止时弹簧伸长量也为L0斜面倾角为300,如图所示。则物体所受 摩擦力 AA.等于零B.大小为,方向沿斜面向下C.大小为,方向沿斜面向上D.大小为mg,方向沿斜面向上(2009年)16.如图所示,光滑半球形容器固定在水平面上,O为球心,一质量为m的小滑块,在水平力F的作用下静止P点。设滑块所受支持力为FN。OF与水平方向的夹角为0。下列关系正确的是 A ABFmgtanCDFN=mgtan(2010年)17.如图所示,质量分别为、的两个物体通过轻弹簧连接,在力

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