综合性学习探索月球奥秘教学设计.doc

综合性学习 探索月球奥秘（教学设计） 排上中学 黄海燕 活动目标 1 了解月球的自然现象和人文现象，培养科学探索精神和人文精神，增强民族自豪感。 2 培养同学们的参与意识、组织能力、实践能力和自主、合作、探究学习的能力，学习获取知识的方法和途径。 3. 能利用准确的语言条理清楚地介绍科学现象；4在有所遵循的基础上展开想像与联想，进行写作练习。活动重点 了解月球的自然现象和人文现象，培养科学探索精神和人文精神，增强民族自豪感。 教学媒体：多媒体学习方法：自主学习法、小组合作探究法活动课时：1课时活动准备：预习本单元要求的五项活动；搜集与月亮有关的科学知识和丰富的文化知识；利用星期天上网查找相关资料。让学生自己初步感知“月亮”，为活动课奠定基础。活动过程：一.音乐导入 以欣赏贝多芬的月光曲谈感受导入二.月球奥秘知多少（互问互答） 多媒体展示月球的相关知识画面，让学生相互质疑解答，交流所收集的有关知识。（所含科学知识：月球地形、月球年龄、半径、来源、环形山、月食、月相、月海、月谷、月球的圆缺变化等。）如：1.你知道人类是什么时候登上月球的？ 2.哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球？ 3.月球和地球相距多远? 4.月海是海吗? 5.最大的月海叫什么?三.月亮文化大荟萃（以小组展示为主） 1、月亮美称雅号展2、月亮传说我来讲3、咏月诗词大吟诵4、月谜月联新天地四人类探月新篇章（小记者报道）1、世界上著名的探险活动（探月）2、中国高速发展的航天航空事业：3、寄语“神五”“神六”“嫦娥一号”例：（1）、茫茫宇宙，浩瀚星空，中国人来了！（2）、“明月”今日有，把酒上青天。“嫦娥”圆美梦，“千里共婵娟”。（3）、幻想不是空想，腾飞才是硬道理！4、激情朗诵，歌颂祖国五未来月球我做主（小组讨论）插上想象的翅膀，让我们飞上美丽的月球，去欣赏白玉盘，去拜访嫦娥姐姐，去领略月球独特的风采。 1、 如果你是月球开发公司总经理，你将计划怎样开发月球？（如科学研究、旅游、生产等活动）2、 假设你经过漫长宇宙飞行，看到了一颗陌生而美丽的星球.请以“我在月球上的一天”为题，写一篇想象小作文，然后讲出来，看谁讲得最好，想象力最丰富，想象最合理。六学生谈收获，教师小结保持兴趣、仔细观察、勤于积累、关注时事、发挥想象板书设计综合性活动导学稿学习目标1、了解有关月球的科学知识和人文现象，感受月亮文化的魅力，激发文学艺术想象力、创造力。 2、培养学生口语表达与表演的能力，知识竞赛检测学生知识掌握的能力。 3、培养合作、探究的能力，培养学生的组织能力和各科知识的综合能力。预习设置 月亮，地球的近邻，人类的朋友。孩提时代，我们唱着“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”的儿歌，不知不觉长大了。读了月亮的足迹，已引发我们对这颗星球产生更大的兴趣，我们迫不及待地想揭开它更多的秘密，了解自古以来人们赋予它的丰富的文化内涵。下面就让我们进行一次愉快的探险之旅吧。（一）月球奥秘知多少认真阅读“月球奥秘”相关知识，读完后完成竞赛题，看谁做得又快又好1.你知道人类是什么时候登上月球的？ 2.哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球？ 3.月球和地球相距多远? 4.月海是海吗? 5.最大的月海叫什么? 6.关于月球的来源有哪些说法？ 7.月球的半径是多少? 8.人造月亮是怎么回事? 9.你知道月球上有哪些可以利用的资源? 11.中秋节是怎么来的?12.“朔”“望”各是什么现象? 13.月球与地球的年龄哪个大? 14.为什么地球上的人只能看到月球的同一面? 15.月球引起大海变化的现象叫什么?它是如何发生的?（二）月亮文化大荟萃打开我们的记忆宝库，为月亮赋予它丰富的文化内涵吧。1、月亮美称雅号展（至少五个）2、月亮传说我来讲（写出故事名字及主要内容，准备故事接龙）3、咏月诗词积累（至少三首）4、月谜月联天地1“明天日全食”打一字。 2。“二月平”打一字。 3。“月与星相依，日与月共存”打一字。 4。“掬水月在手”打一成语。 5。“中秋菊盛开”打一成语 6。李白的诗句“长安一片月”打一水浒人物。5、月亮歌曲大放送（写出曲名：如阿炳二泉映月）（三）人类探月新篇章1、世界上著名的探险活动（探月）有：2、中国高速发展的航天航空事业：3、寄语“神五”“神六”“嫦娥一号”（至少写三条）例：（1）、茫茫宇宙，浩瀚星空，中国人来了！（2）、“明月”今日有，把酒上青天。“嫦娥”圆美梦，“千里共婵娟”。（3）、幻想不是空想，腾飞才是硬道理！ （四）未来月球我做主插上想象的翅膀，让我们飞上美丽的月球，去欣赏白玉盘，去拜访嫦娥姐姐，去领略月球独特的风采。 3、 如果你是月球开发公司总经理，你将计划怎样开发月球？（如科学研究、旅游、生产