经济学金融工程专业实验大纲.doc

经济学（金融工程）专业实验大纲马克思主义政治经济学实践教学大纲实践目的和要求：本课程实践教学的目的在于让学生掌握政治经济学的基本理论和运行方式，掌握经济运行的基本规律，了解商品价值理论，剩余价值的形成，资本积累和再生产过程，资本循环和周转，平均利润的形成，商业资本和商业利润等内容。本课程的基本要求如下：1、掌握马克思主义政治经济学的基本原理、基本观点、基本方法；2、要能够运用这些基本原理、基本观点、基本方法，认识、分析和解决实际经济问题；3、在实践之前，要求学生了解实践目的、特点和要求，做好必要的知识准备；在实践中，认真观察，仔细研究，虚心向实践单位负责人请教；实践结束后，认真总结，积极撰写实践报告。实践项目与提要：序号实践项目必做选做课时目的要求实践类型1商品价值形成的考察必做2掌握商品的生产过程，了解商品的价值是如何构成的。验证2剩余价值的形成考察必做2通过企业的生产过程，理解剩余价值的形成验证3简单再生产和扩大再生产的考察必做2掌握简单再生产和扩大再生产，进一步加深二者的关系。验证4资本循环的考察必做2掌握资本循环的三个阶段和三种职能验证5商业流通费用的考察必做2掌握商业流通的过程，了解商业流通费用的结构验证6级差地租的实地考察必做2掌握形成级差地租的条件、源泉验证成绩考核办法：本课程评定成绩方法如下：1.平时成绩与期中成绩：平时成绩占30%，包括出勤、课堂提问、讨论、期中成绩。2.试卷成绩与实践成绩：试卷成绩占60%；实践成绩（实践报告）占103.综合考核成绩的计算：由平时成绩、试卷成绩、实践成绩三部分组成：30平时成绩60试卷10实践报告。教材及主要参考书：教材：朱舜、李厚廷：马克思主义政治经济学，西南财经大学出版社，2006年9月版。主要参考书：1.程恩富：政治经济学，高等教育出版社2004年7月版。2.逄锦聚、洪银兴、林岗、刘伟：政治经济学，高等教育出版社，2002年1月版。3.刘诗白：马克思主义政治经济学原理，西南财经大学出版社，2004年版。编写人： 石淑华 审核人：杨晓丽 会计学实践教学大纲实验目的与要求：会计学课程实践教学是在学生学习了基础会计理论课程的基础上，为综合培养学生的实践能力、创新能力，使学生掌握本专业基本技能而开设的验证性实验。其目的是：1、通过该实践教学，全面掌握会计的基本原理、基本方法和会计工作的基本程序，理论联系实际，巩固课堂讲授的会计理论知识，进一步熟悉工业企业供应、生产、销售过程的主要核算内容。2、通过填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表，掌握会计核算的基本模式，进行实际操作，培养实际工作能力。3、通过严格要求与训练，加强会计基本功的训练，为后续的会计实验教学打下坚实的基础。需要达到的要求包括：1.熟悉各种会计凭证，重点是各种原始凭证。2.填制部分原始凭证。3.编制记账凭证及记账凭证汇总表。4.开设账户，登记账簿。5.对账、结账、试算平衡。6.编制资产负债表和损益表。实验项目与提要：序号实验项目必做选做课时内 容 提 要实验类型每套仪器人数1填制会计凭证必做3（1） 原始凭证的基本内容、填制方法、要求、整理与汇总（2） 记账凭证的基本内容、填制方法、要求、整理与汇总验证性12登记账簿必做3（1） 账簿的设置与登记（2） 记账规则（3） 对账、结账验证性13编制会计报表必做4主要会计报表的编制方法验证性1 成绩考核办法：本课程实践教学环节的考核，主要根据学生自己做的一套账（包括装订好的会计凭证一套、现金日记账、银行存款账、明细分类账、总分类账、简单的会计报表、财务报告）初步评定成绩。其具体标准为：1.优秀：（1）能按时全面完成实验规定的内容；（2）全套业务内容正确，经济业务处理符合规定要求；（3）凭证账表书写清晰工整，符合凭证的填制要求和登账规则，错误之处按规定方法更正。按照编制报表的要求正确编制会计报表，并使证账、账账、账表相一致；（4）采取正确的会计核算程序。2.良好：（1）能按时全面完成实验规定的内容；（2）全套业务内容基本正确，经济业务处理基本符合规定要求；（3）凭证账表书写清晰工整，基本符合规范，证账、账账、账表相一致；（4）采取正确的会计核算程序。3.中等：（1）能较全面完成实验规定的内容；（2）全套业务内容较正确，业务中存在一定错误，经济业务处理基本符合规定要求；（3）凭证账表书写较清晰工整，基本符合规范，证账、账账、账表相一致；（4）采取正确的会计核算程序。4.及格：（1）能较全面完成实验规定的内容；（2）全套业务内容较完整，业务中存在较大错误，经济业务处理大部分符合规定要求；（3）凭证账表书写一般，大部分符合规范要求；（4）采取正确的会计核算程序。5.不及格：（1）没有完成实验规定的内容；（2）业务中有原则性错误；（3）凭证账表书写混乱，不符合规范要求。教 材：赵德武 会计学第三版 西南财经大学出版社 2004年7月主要参考书： 1.阎达五、于玉林 会计学 中国人民大学出版社 2003年7月2. Carl.Warren 会计学袁淳、曾刚等译 中信出版社、2003年2月版3. 财政部注册会计师考试委员会办公室编 会计学 中国财政经济出版社，2007年4月版4. 刘峰，会计学基础，高等教育出版社，2003年。编写人：李刚 审核人：杨晓丽 微观经济学实践教学大纲一、实践教学目的和要求 （一）实践教学目的： 1、在教学中开展并加强实践性活动是理论联系实际的有效形式，也是深化课程改革、提高教学实效的重要手段，也是培养学生应用能力，实现课程目标和专业培养目标的关键环节。本大纲以经济学专业培养目标为指导，适应改革开放，建立社会主义市场经济体制和新世纪对人才培养的要求，总结微观经济学课程教育教学经验，使实践教学规范化、制度化，并不断探索，不断完善。 2、制订本大纲，旨在全面贯彻党的教育方针，全面提高该课实践教学水平和质量，提高该课教学的针对性和实际效果以培养全面发展的高素质人才。 3、以新修订的人才培养方案为依据，充分利用主渠道、主阵地进行教学，同时深化课堂教学改革，强化实践教学环境，全面提高教学质量和教学水平。 4、在微观经济学课程教学实践中，帮助大学生运用管理学有关理论去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，使大学生更好地掌握课堂理论知识，并学以致用，以实现培养复合型、应用型人才目标。 （二）实践教学要求：1、根据新的教学计划和教学大纲，具体修订实践教学办法和教案。 2、实践教学活动的开展与学校的思想政治工作和教学工作的有关要求相一致，并服从学校的中心工作，密切配合有关部门开展相应的实践活动。 3、微观经济学教师是实践课指导者和具体组织者，要依据党的教育方针和育人目标，创造性地开展实践教学。 二、实践教学的方式和内容 根据微观经济学课程的基本要求，为加强学生管理实践技能和能力的训练，本课程以“学用结合”为指导思想开设校内课堂实践教学环节，采取课堂教学实践和课外实践相结合的方式。1、 课堂实践课堂实践教学内容以微观经济学理论在某个领域的应用为主题，选择合适的形式开展实践教学活动，通过参与式、互动式教学、模拟实践活动等方式构筑课堂内实践教学体系。在保证基本教学内容完成的情况下，根据实际情况灵活安排教学实践。（1）课堂讨论。大学生思想活跃，思维敏捷，善于对所见所闻发表自己的观点。课堂讨论是学生发表意见和看法的重要场所。通过课堂讨论，使学生更加深刻、全面地了解和掌握微观经济学的基本理论，运用所学的微观经济学知识，分析和解决中国经济建设过程中出现的问题。从而，激发学生学习经济学的兴趣，活跃课堂气氛，锻炼学生思维能力、口头表达能力和协调组织能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。课堂讨论是一种有组织的教学实践活动，是教学活动的一个重要组成部分，必须有组织、有计划地进行。教师应该按照以下程序进行：选定讨论题目；公布讨论题目；介绍相关资料；分组进行讨论；小组总结发言；教师点评。要求每一位学生必须充分准备，积极发言。在计划学时内安排3次，每次1学时，课堂讨论占课堂实践教学成绩的30%。（2）案例分析。为了逐步从讲授式教学模式向启发式教学模式转变，教师可以实施案例教学。通过案例分析，一方面加强师生课堂交流活动，使教师能够了解学生、把握学生，更好的教育学生；另一方面，使学生学习相关知识后，能立即联系实际，巩固所学的知识，培养学生分析问题的能力。案例分析是微观经济学课程实践教学活动的重要性形式，案例选择必须具有典型性、代表性。为了使学生能够有充足的准备时间，保证案例分析与研究的质量，应该将案例用纸打印出来，分发给学生，让学生仔细分析与研究，或者教师利用多媒体教学手段把案例最全面、最直观的展现在学生面前，让学生全面的了解案例的内容，让学生自己分析和判断，然后由每位学生在课外撰写案例分析报告，最后由老师总结点评。 在计划学时内安排4次，每次2学时。案例分析占课堂实践教学成绩的30%。（3）实验教学。虽然微观经济学是一门理论性学科，但是其应用性比较强，可以建立数学模型，进行静态、比较静态和动态分析。随着电子信息网络技术的迅速发展，模拟实验室的出现，使微观经济学课程在实验室内可以进行模拟购物、模拟消费和模拟生产，开展实验教学。经济学院已建立了硬件设备比较先进的实验室，只要教师准备好微观经济学教学软件、计算机辅助教学课件和大量的教学资料，就可以进行模拟实验。实验内容可以是教学内容的某一个部分或某一章，也可以覆盖教学全过程。通过实验教学，帮助学生理解、掌握课堂所学的知识，激发学生的学习积极性，培养学生分析问题的能力和创造能力。由于实验教学是利用微观经济学教学软件，为学生模拟个人购物、消费和企业生产决策、组织、控制等环境和实践情景，让学生运用所学的知识分析、计算，并进行合乎逻辑的演绎。因此，教师应该在学生上机之前，讲解微观经学教学软件的操作程序及其注意事项，使每一个学生掌握操作要领。选择安装有微观经济学教学软件的模拟实验室，为每一位学生提供可以操作的计算机，然后，按照程序进行模拟教学活动。在计划学时内安排3次，每次2学时。实验教学占课堂实践教学成绩的40%。2、鼓励学生开展课外实践尽量调动学生的积极性，鼓励学生利用课余时间社会实践，开展社会调查，通过课外实践活动，进一步巩固提高课堂所学理论知识和大学生社会实践活动能力，增长才干，增强学生的社会活动能力，培养复合型、应用型人才。三、严格实践教学管理，切实提高实践教学质量和水平实践性教学要抓好教学内容安排、组织安排，及时汇总实践性教学活动的成果，建立实践教学资料档案，不断总结，不断探索，不断实践，以切实提高实践教学质量和水平，提高实践教学的实效。通过开展实践教学活动，巩固课堂所学理论知识提高大学生社会实践活动能力，增长才干，以培养合格的复合型应用型社会主义经济建设人才。考核方法与要求：1.平时成绩：包括出勤、课堂提问、作业情况、期中考试、实验课程等占30%。2.实验成绩：包括出勤、实地考察表现占10%。3.期末考试成绩：期末考试成绩占60%。4.综合考核成绩：综合考核成绩=30%平时成绩+10%实验成绩+60%期末考试成绩注：在平时成绩中各部分所占比重大约是出勤、课堂提问、作业情况占15%；期中考试占15%；实地考察报告占10%。教材与主要参考书教材：高鸿业 西方经济学微观部分（第四版），中国人民大学出版社，2006.11参考书目：1范里安微观经济学：现代观点 上海三联书店，1994。2宋承先现代西方经济学-微观部分（第二版）复旦大学出版社，1997。3. 萨缪尔森：经济学 ( 上、下 ) ，中国发展出版社。编写人：黄景章 审定人：杨晓丽宏观经济学实践教学大纲实验目的与要求：教学内容确定的原则与要求是：通过对大纲所规定教学内容的学习，能够使学生了解基本的宏观经济的总量概念，掌握基本的宏观经济理论分析方法，并把相应的分析工具用于对当前宏观经济政策的分析中去，同时理解市场和政府在配置资源中的作用。本课程的基本要求如下：1. 掌握宏观经济学的基本分析方法；2. 具有运用理论分析实际经济情况的能力；3. 要求学生在实践前了解实践目的和特点，在实践中认真地的参与，并虚心向实践单位负责人请教，回来后撰写实践报告。实验项目与提要：序号实验项目必做选做课时内 容 提 要实验类型每套仪器人数1国民收入账户的经济含义必做4到统计部门了解实践中的统计账户和书本上学的有什么差别及其经济含义2国民核算的工作流程必做4掌握统计部门对经济数据的工作流程及其相关处理成绩考核办法：本课程评定成绩方法如下：平时成绩综合评定；平时成绩（30%）+笔试（60%）+实验操作（10%）综合评定；撰写科研训练报告（论文）。教 材：高鸿业主编，西方经济学，第四版，宏观部分，中国人民大学出版社。主要参考书：1宋承先,现代西方经济学-宏观部分（第二版）,复旦大学出版社，1997。2.萨缪尔森,经济学 ( 上、下 ) ，中国发展出版社。3.梁小民,当代西方经济学原理，北大出版社。 4.雷诺兹,微观经济学、宏观经济学，商务印书馆。5.厉以宁,西方经济学，高等教育出版社。编写人：丁浩 审核人：杨晓丽统计学实验教学大纲实验目的与要求： 通过本实验教学的学习，使学生更深一步掌握和领会统计学的基本理论、基本方法和基本技能，熟练掌握各种统计资料的收集与整理，并对调查数据进行处理，反映数据特征； 能够利用样本资料推断总体指标；掌握相关系数的计算和应用，掌握简单线性回归方程的建立、应用和分析方法，并能对实际问题进行分析。实验项目与提要： 序号实验名称必做选做主要内容和要求实验类型学时分配1统计调查与统计资料的整理必做掌握和应用统计资料的收集与整理，并对调查数据进行处理，反映数据特征综合42抽样调查与推断必做掌握和应用在给定条件下抽样平均误差的计算、区间估计以及抽样单位数的确定综合23相关与回归分析必做掌握和应用在给定条件下一元线性回归模型的建立与预测；运用有关公式分析社会经济现象之间的数量关系综合2实验一 统计调查与统计资料的整理一 教学基本要求1了解统计调查的要求、基本组织形式，统计调查误差的分类，统计资料整理的程序2应用设计统计调查表，完成实际调查过程，对调查数据进行处理，反映数据特征二 教学内容1 搜集、整理各种统计资料2 具体实验操作3 撰写实验报告(1) 实验题目；组员姓名；班级；指导教师姓名(2) 摘要；关键词(3) 正文(4) 问题与讨论(5) 参考文献三 学时数：6四 预算实验经费：500元五 备注：要求充分利用苏北经济研究中心的有关数据。实验二 抽样调查与推断一教学基本要求 1了解抽样调查的特点及抽样调查的组织形式2掌握抽样平均误差的计算，区间估计，抽样单位数的确定3应用在给定条件下能熟练的计算各种抽样误差并进行区间估计二教学内容1搜集与整理相关的抽样调查资料2具体实验操作3撰写实验报告(6) 实验题目；组员姓名；班级；指导教师姓名(7) 摘要；关键词(8) 正文(9) 问题与讨论(10) 参考文献三 学时数：6四 预算实验经费：500元实验三 相关与回归分析一教学基本要求 1了解相关与回归分析的要求与程序2掌握一元线性回归模型的建立，估计标准误差、相关系数的计算，方差分析，一元线性回归预测3应用在给定条件下能熟练运用有关公式分析社会经济现象之间的数量关系二教学内容1搜集与整理建立一元回归模型的各种资料2具体实验操作3撰写实验报告(1)实验题目；组员姓名；班级；指导教师姓名(2)摘要；关键词(3)正文(4)问题与讨论(5)参考文献三学时数：6五 预算实验经费：500元六 备注：要求充分利用苏北经济研究中心的有关数据。成绩考核办法：实验成绩20%实验出勤30%实验操作50%实践报告教材及主要参考书： 教材:统计学袁卫 庞皓 曾五一 贾俊平主编 高等教育出版社 2005 主要参考书目: 1.统计学原理黄良文 高等教育出版社 20002.商务与经济统计戴维 R 安德森 机械工业出版社19993.初等统计学 R.j旺纳科特 晓园出版社 1996撰写人：孙勇 审定人：杨晓丽 计量经济学实践教学大纲实验目的与要求：本实验教学的目的是：使学生掌握著名的计量经济分析软件Eviews的实际操作过程，并且对一些计量分析原理和方法有深切的了解。通过本课程的学习，可以帮助学生把具体经济问题进行模型化研究，以便为将来从事经济理论研究和实际工作奠定基础。本实验教学的基本要求如下：1.学会使用计量学分析软件Eviews的数据处理的基本功能。2.学会使用计量学分析软件Eviews的回归分析功能。3.学会使用计量学分析软件Eviews的异方差检验与校正功能。4.学会使用计量学分析软件Eviews的一阶序列相关校正功能。5.学会使用计量学分析软件Eviews的两阶段最小二乘分析的功能。实验项目与提要：序号实验项目必做选做课时内 容 提 要实验类型每套仪器人数1输入和编辑数据必做1掌数据的类型和其输入与编辑的方法。验证12一元回归分析必做1掌握一元线性回归的基本过程和方法。验证13多元回归分析必做2掌握一元线性回归的基本过程和方法。掌握回归预测的基本方法。验证14异方差性检验与校正必做2学会异方差性检验方法。学会异方差性校正的加权最小二乘法。验证15序列相关校正必做1掌握一阶序列相关分析的基本过程和方法。验证16两阶段最小二乘分析必做1掌握联立方程模型两阶段最小二乘分析的基本过程和方法。验证1成绩考核办法：实验教学的成绩占总成绩的20%，由出勤和实验报告构成，两者各占50%。教材： 李子奈，计量经济学（第二版），高等教育出版社，2004。主要参考书：1.孙敬水，计量经济学，清华大学出版社，2005。2.张晓峒，计量经济学基础，南开大学出版社，20073.高铁梅，计量经济分析方法与建模Eviews应用及实训,清华大学出版社，2006。4.赵国庆，计量经济学,中国人民大学出版社，2004。5.Gujiarati，计量经济学，人民大学出版社，2002。6.Greene, Econometics Analysis, 清华大学出版社，2003。 编写人：黄景章 审核人：杨晓丽 国际经济学实践教学大纲一、实践教学目的和要求 （一）实践教学目的： 1、在教学中开展并加强实践性活动是理论联系实际的有效形式，是深化课程改革、提高教学质量的重要手段，也是培养学生应用能力，实现课程目标和专业培养目标的关键环节。本大纲以经济学专业培养目标为指导，适应改革开放，建立社会主义市场经济体制和新世纪对人才培养的要求，总结国际经济学课程教育教学经验，使实践教学规范化、制度化，并不断探索，不断完善。 2、制订本大纲，旨在全面贯彻党的教育方针，全面提高该课实践教学水平和质量，提高该课教学的针对性和实际效果以培养全面发展的高素质人才。 3、以新修订的人才培养方案为依据，充分利用主渠道、主阵地进行教学，同时深化课堂教学改革，强化实践教学环境，全面提高教学质量和教学水平。 4、在国际经济学课程教学实践中，帮助大学生运用管理学有关理论去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，使大学生更好地掌握课堂理论知识，并学以致用，以实现培养复合型、应用型人才目标。 （二）实践教学要求：1、根据新的教学计划和教学大纲，具体修订实践教学办法和教案。 2、实践教学活动的开展与学校的思想政治工作和教学工作的有关要求相一致，并服从学校的中心工作，密切配合有关部门开展相应的实践活动。 3、国际经济学教师是实践课指导者和具体组织者，要依据党的教育方针和育人目标，创造性地开展实践教学。 二、实践教学的形式和内容通过国际经济学实践教学，使学生能综合运用所学的经济学理论，面对复杂问题做出分析、判断和推理，提出富有建设性的建议，培养和提高学生理论联系实际的能力、以及独立分析问题和解决实际问题的能力。与此同时，通过学生的参与、合作、讨论和交流，积极调动学生的主动性、积极性和创造性，培养学生协作、沟通、交流和创新能力。根据国际经济学课程的性质和基本要求，为加强学生能力的训练，本课程以“学用结合”为指导思想开设校内课堂实践教学环节，采取课堂教学实践和课外实践相结合的方式。1、课堂实践国际经济学实践教学内容以经济学理论为基础，选择合适的形式开展实践教学活动，通过参与式、互动式教学、模拟实践活动等方式构筑课堂内实践教学体系。具体来说主要通过课堂讨论、案例分析两种形式来开展实践教学活动。在保证基本教学内容完成的情况下，根据实际情况灵活安排课堂教学实践。（1）课堂讨论。课堂讨论是一种有组织的教学实践活动，是教学活动的一个重要组成部分，是学生发表意见和看法的重要场所。通过课堂讨论，使学生更加深刻、全面地了解和掌握国际经济学的基本理论，运用所学知识，分析和解决中国经济建设过程中出现的问题。从而，激发学生学习经济学的兴趣，活跃课堂气氛，锻炼学生思维能力、口头表达能力和协调组织能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。课堂讨论必须有组织、有计划地进行。教师应该按照以下程序进行：选定讨论题目；公布讨论题目；介绍相关资料；分组进行讨论；小组总结发言；教师点评。要求每一位学生必须充分准备，积极发言。课堂讨论在计划学时内安排2次，每次2学时。课堂讨论占课堂实践教学成绩的30%。（2）案例分析。案例分析是国际经济学课程实践教学活动的重要形式，通过案例分析，一方面加强师生课堂交流活动，使教师能够了解学生、把握学生，更好的教育学生；另一方面，使学生学习相关知识后，能立即联系实际，巩固所学的知识，培养学生分析问题的能力。在案例教学中，案例选择必须具有典型性、代表性。为了使学生能够有充足的准备时间，保证案例分析与研究的质量，应该将案例用纸打印出来，分发给学生，让学生仔细分析与研究，或者，教师利用多媒体教学手段把案例最全面、最直观的展现在学生面前，让学生全面了解案例的内容，让学生自己分析和判断，然后由每位学生在课外撰写案例分析报告，最后由老师总结点评。2、鼓励学生开展课外实践尽量调动学生的积极性，鼓励学生利用课余时间社会实践，开展社会调查，通过课外实践活动，进一步巩固提高课堂所学理论知识和大学生社会实践活动能力，增长才干，增强学生的社会活动能力，培养复合型、应用型人才。三、严格实践教学管理，切实提高实践教学质量和水平实践性教学要抓好教学内容安排、组织安排，及时汇总实践性教学活动的成果，建立实践教学资料档案，不断总结，不断探索，不断实践，以切实提高实践教学质量和水平，提高实践教学的实效。通过开展实践教学活动，巩固课堂所学理论知识提高大学生社会实践活动能力，增长才干，以培养合格的复合型应用型社会主义经济建设人才。成绩考核办法：本课程评定成绩方法如下：平时成绩综合评定；平时成绩（30%）+笔试（60%）+实验操作（10%）综合评定；撰写科研训练报告（论文）。教 材： 袁志刚等著：国际经济学，高等教育出版社2006年第二版主要参考书：1.保罗克鲁格曼、茅瑞斯奥伯斯法尔德著，海闻等译校：国际经济学（第五版），中国人民大学出版社2002年版。2.Dominick Salvatore 著，朱宝宪 吴洪等译：国际经济学，清华大学出版社出版。3.陈彪如主编：国际经济学，华东师范大学出版社1996年版。4.薛敬孝等主编：国际经济学，高等教育出版社2000年版。5.姚志勇，国际经济学，中国金融出版社，2000年。 编写人：张晓泉 审核人：杨晓丽经济法实践教学大纲实验目的与要求：通过本实验教学的学习，使学生更深一步掌握和领会经济合同法律制度，熟练掌握经济合同订立的程序和方法，设计合同文书，进一步明确经济合同的订立、修改和履行的全过程：熟悉经济纠纷的司法解决方式，明确有关诉讼的程序制度，了解经济审判的庭审过程，从而加深对有关民事诉讼程序法的理解和体验。实验项目与提要：序号实验项目必做选做课时内 容 提 要实验类型每套仪器人数1合同设计必做6（1）2-4人一组，深入工矿企业或公司，收集实际资料。（2）对所取得的资料进行整理，设计有关合同文书。综合2经济审判的庭审程序必做4（1）学生到有关法院，观摩经济审判的庭审程序。（2）就诉讼程序问题写出观摩报告。综合成绩考核办法：实践活动纪律*10%+合同设计成绩*40%+观摩报告*50%教材及主要参考书：教 材：高程德经济法，上海人民大学出版社，2000.1第十版参考书：1. 杨紫煊 徐杰，经济法学，北京大学出版社，2001.32. 吕景胜，经济法实务，中国人民大学出版社，1999.73. 张淳，经济法概论，中国人民大学出版社，1999.9编写人：朱余赟 审定人：杨晓丽证券投资学实践教学大纲实验目的与要求：证券投资学模拟实验教学主要是以模拟证券交易的形式，通过实际操作，使学生比较系统地操作程序和操作方法，加强学生对所学专业理论知识的理解，培养实际操作的动手能力，提高学生运用证券投资基本技术分析理论实际分析股市走势和行情的技能和水平，也是对学生所学专业知识的实际运用和检验。根据教学内容和教学目标，实验课共开设4大实验，总课时16。学生应按照实验要求，完成指定的实验任务，并定时提交实验投资分析报告。本实验的基本要求如下：1掌握证券分析软件的使用方法以及股票模拟交易的委托过程与技巧；2掌握证券分析软件的使用办法，熟悉盘面指标的含义、内容及看盘技巧；3熟悉证券交易的程序；4掌握证券投资基本分析和技术分析的方法；5熟练运用证券交易的有关策略；6撰写实验报告。实验项目与内容提要：序号实验项目必做选做课时内容提要实验类型每套仪器人数1证券模拟交易基础必做3掌握证券分析软件的使用要点，以及股票模拟软件交易的委托过程与技巧综合12股票投资基本分析必做6掌握证券投资基本分析的主要内容，针对行业进行细致分析综合13股票投资技术分析必做5掌握股票投资技术分析方法，包括：道氏理论、K线图、形态分析与重点技术指标综合14案例分析必做2利用所学方法，对选定行业以及上市公司及其股票进行详尽的分析，完成行业分析报告和证券投资分析报告综合1成绩考核办法：1实验报告（60%）2模拟交易期结束后，学生资产总值的排名（40%）教材及主要参考书1证券投资学（第三版），霍文文，高等教育出版社，20082证券投资学（第二版），吴晓求，中国人民大学出版社，2004年3证券投资学，曹凤歧，北京大学出版社，1999年版4投资学，上下册，威廉夏普等，中国人民大学出版社，1998年版5股票、期货、外汇技术分析详解，郑超文撰写人：王露 审定人：杨晓丽国际金融实践教学大纲一、实践教学目的和要求 （一）实践教学目的： 1、在教学中开展并加强实践性活动是理论联系实际的有效形式，是深化课程改革、提高教学质量的重要手段，也是培养学生应用能力，实现课程目标和专业培养目标的关键环节。本大纲以金融工程专业培养目标为指导，适应改革开放，建立社会主义市场经济体制和新世纪对人才培养的要求，总结国际金融课程教育教学经验，使实践教学规范化、制度化，并不断探索，不断完善。 2、制订本大纲，旨在全面贯彻党的教育方针，全面提高该课实践教学水平和质量，提高该课教学的针对性和实际效果以培养全面发展的高素质人才。 3、以新修订的人才培养方案为依据，充分利用主渠道、主阵地进行教学，同时深化课堂教学改革，强化实践教学环境，全面提高教学质量和教学水平。 4、在国际金融课程教学实践中，帮助大学生运用管理学有关理论去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，使大学生更好地掌握课堂理论知识，并学以致用，以实现培养复合型、应用型人才目标。 （二）实践教学要求：1、根据新的教学计划和教学大纲，具体修订实践教学办法和教案。 2、实践教学活动的开展与学校的思想政治工作和教学工作的有关要求相一致，并服从学校的中心工作，密切配合有关部门开展相应的实践活动。 3、国际金融教师是实践课指导者和具体组织者，要依据党的教育方针和育人目标，创造性地开展实践教学。 二、实践教学的形式和内容通过国际金融实践教学，使学生能综合运用所学的经济学理论，面对复杂问题做出分析、判断和推理，提出富有建设性的建议，培养和提高学生理论联系实际的能力、以及独立分析问题和解决实际问题的能力。与此同时，通过学生的参与、合作、讨论和交流，积极调动学生的主动性、积极性和创造性，培养学生协作、沟通、交流和创新能力。根据国际金融课程的性质和基本要求，为加强学生实践技能和能力的训练，本课程以“学用结合”为指导思想开设校内课堂实践教学环节，采取课堂教学实践和课外实践相结合的方式。1、课堂实践国际金融实践教学内容以国际金融理论在某个领域的应用为主题，选择合适的形式开展实践教学活动，通过参与式、互动式教学、模拟实践活动等方式构筑课堂内实践教学体系。具体来说主要通过课堂讨论、案例分析和实验教学三种形式来开展实践教学活动。在保证基本教学内容完成的情况下，根据实际情况灵活安排课堂教学实践。（1）课堂讨论。课堂讨论是一种有组织的教学实践活动，是教学活动的一个重要组成部分，是学生发表意见和看法的重要场所。通过课堂讨论，使学生更加深刻、全面地了解和掌握国际金融的基本理论，运用所学知识，分析和解决中国经济建设过程中出现的问题。从而，激发学生学习经济学的兴趣，活跃课堂气氛，锻炼学生思维能力、口头表达能力和协调组织能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。课堂讨论必须有组织、有计划地进