老版高一信息技术教案.doc

课程： 信 息 技 术 年级： 高 一 教师： 郑 长 乐 学校： 河 口 中 学 目 录目 录2第一章 步入信息社会3第一节 信息3第二节 信息技术4第三节 信息社会的道德意识5本章总结6第二章 初步认识电脑7第一节 计算机使用初步7第二节 绘制图画9第三节 使用键盘输入英文10第四节 输入汉字12本章总结15第三章 使用“我的电脑”16第一节 熟悉“我的电脑”16第二节 认识文件和文件夹17第三节 管理文件和文件夹18 第一章 步入信息社会概述：本章共三节，用三课时。本章教材主要在于激发学生学习信息技术的兴趣，并使学生对什么是信息技术、怎样学习信息技术，以及信息技术与个人、社会的关系有一个初步的认识。同时通过“信息社会的道德意识”的学习，使学生受到一次思想道德教育。第一节 信息一教学目的： 1知道什么是信息； 2了解信息在现代社会的重要性； 3知道信息处理的过程；二教学方法：以讲授的方法为主。三教学重点：信息和信息处理的过程。四教学过程： （一）引题：教师提问：“什么是信息”。 学生回答：。 （二）新课： 板书：1.无处不在的信息。(1) 声音(2) 文字(3) 图像(4) 气味(5) 符号 以上事例都是信息。信息总是以文字、声音、图像、气味等形式被人们的感观所接受。 举例说明信息并不神秘，它无处不在。例如：到图书馆看书、看报纸、打电话、浏览Inter网等。 举例说明信息的重要性。现代各行各业都要对信息进行及时的处理。设问：“人们怎样处理信息”。举例：“战争时信息处理的过程”。板书：2.信息处理的过程包括信息的收集、存储、传递、加工、应用。(1) 信息的收集。(2) 信息的存储。(3) 信息的传递。(4) 信息的加工。(5) 信息的应用。 （三）小结：通过本节课我们认识了什么是信息以及信息处理的过程。 （四）作业：预习下一节。第二节 信息技术一教学目的： 1知道什么是信息技术； 2认识计算机； 3了解因特网；二教学方法：以讲授的方法为主。三教学重点：认识计算机。四教学过程： （一）复习：什么是信息及信息处理的过程。 （二）新课： 信息技术：信息技术（Information Technology ，简称IT）是指信息处理过程中所用的技术。 板书：1信息技术是指信息处理过程中所用的技术。 讲解：信息技术的核心是计算机技术，目前，网络技术和多媒体技术正逐渐成为信息技术发展的热点。计算机处理信息，运算速度快，计算精度高，且计算机具有记忆功能，并能进行逻辑判断，自动执行。 认识计算机： 现代社会的各行各业都能看到计算机的身影，它在很多领域发挥了巨大作用。 计算机的结构 我们通常说的计算机，是微型计算机，简称微机，也称为Pc（Personal Computer）。如图 14 微型计算机的外观。计算机由中央处理器（CPU）、存储器（内存与外存）、输入设备、输出设备等功能模块组成。 计算机处理信息的过程如下图： 板书：2计算机处理信息的过程： 输入设备（键盘、鼠标等）存储器（内存、外存）输出设备（显示器、音箱等）中央处理器（CPU）信息流入信息流出信息双向流动图 15 计算机工作原理示意图 计算机硬件由输入设备、存储器、输出设备、中央处理器等组成。存储器中的内存是计算机工作的“办公室” ；中央处理器控制各个部分工作。 计算机系统：计算机系统由硬件（Hardware）和软件（software）两部分组成。板书：3计算机系统组成：计 算 机 组 成硬件软件输入设备(键盘、鼠标等)输出设备（显示器、音箱等）存储器 （内存、外存）中央处理器等程序文件 了解因特网： 网络（network），特别是因特网（Internet）的发展是信息技术领域划时代的里程碑。它将相距遥远的人们结为一体，使全世界的人们如同生活在一个“地球村”中。因特网给我们带来极大的方便。 因特网应用： 交流信息。 远程教育。 网上购物。 网上娱乐。 家中办公。（三）小结：本节介绍了计算机处理信息的过程、计算机系统组成；了解因特网。第三节 信息社会的道德意识一教学目的：1树立良好的网络道德和安全意识； 2培养使用计算机的良好习惯；二教学方法： 以讲授为主。三教学过程：（一）复习：计算机处理信息的过程、计算机系统组成。（二）新课： 网络道德：讲授： 上网要有节制，不应终日沉湎于网络，影响正常的学习生活。 选择能够开阔眼界，启迪思维的有益内容，自觉抵制不健康的信息。 要有高尚的情趣，不要随意发表低级趣味的或不负责的言论。 提高自己的道德修养，增强法律意识。 计算机安全：病毒（virus）是能破坏计算机系统正常运行的程序或代码。 计算机病毒的特征：a隐蔽性b传染性c破坏性 计算机病毒的防治： a中断传播途径 b定期杀毒 c文件与数据备份 学习信息技术的意义和方法： 意义 方法： a勤动脑 b多实践 c善应用 计算机应用： 科学计算 数据处理 自动控制 辅助设计和辅助教学 人工智能 虚拟现实 娱乐本章总结一知识要点：信息及信息技术、信息处理的过程、计算机组成、网络安全与道德意识。二思想道德教育：网络安全与道德意识。三能力培养：通过上机培养学生与计算机的感情。 第二章 初步认识电脑概述：本章共四节，用时4+4+2课时。其中，4节讲课+4节上机实践（每讲一节课就上机实践一次）+2节课上机（用金山打字熟悉键盘）。本章要求学生掌握计算机的基本操作，如：开机与关机、玩纸牌、用画图绘画、使用键盘输入英文和中文。第一节 计算机使用初步一教学目的： 1会正确开机和关机； 2玩纸牌；二教学方法： 先讲授后上机实践；三教学时数： 2课时；四教学重点： 使用鼠标、开机、关机；五教学过程： （一）新课： 讲解：要使用计算机，就必须掌握正确开机、关机的方法，熟练使用鼠标和键盘。 开机： 讲解：计算机需要安装操作系统（Operating System 简称OS）软件才能使用，下面就以安装WindowsXP操作系统的计算机为例，介绍开机的过程。 打开显示器电源开关。 打开主机电源开关，稍等片刻，屏幕出现下图的画面，这说明计算机已经成功启动了。图标“开始”按钮任务栏 讲解：桌面、任务栏、输入法等。 关闭计算机： 移动鼠标，把指针指向任务栏上的“开始”按钮，单击鼠标左键，弹出如左图的菜单。 移动鼠标，把指针指向“关闭计算机”，单击鼠标左键，弹出“关闭计算机”对话框。如下图。 单击“关闭”选项，屏幕变暗，稍等片刻，屏幕变黑，主机箱电源指示灯熄灭。 关闭显示器电源。 讲解：鼠标的移动、单击、双击、拖动。 玩纸牌： 启动“纸牌”程序 计算机所作的大多数工作都是从任务栏左端的“开始”按钮开始的。下面我们就用“开始”菜单来启动“纸牌”程序。 菜单栏标题栏窗口控制按钮状态栏a. 单击任务栏左端的“开始”按钮，在弹出的菜单中，依次选择“所有程序”、“附件”、“娱乐”、“纸牌”，弹出如右图的窗口。b. 单击“最小化”按钮，“纸牌”窗口缩小，变成任务栏上的一个程序按钮。c. 单击任务栏上的“纸牌”窗口按钮，“纸牌”窗口又还原了。d. 单击“纸牌”标题栏的“关闭”按钮，关闭“纸牌”程序窗口。 学会玩“纸牌” 略 在Windows中，窗口的有关操作。（二）小结：本节主要介绍了开机与关机、使用鼠标、窗口的有关操作。希望同学们下一节课上机认真练习。（三）下节课上机任务： 1. 会正确开机和关机； 2. 会用鼠标玩纸牌游戏； 3. 会对窗口进行有关操作；第二节 绘制图画一. 教学目的：1. 练习使用鼠标； 2. 学习使用画图程序； 3. 熟悉Windows的基本操作；二教学方法： 先讲授后上机实践；三教学时数： 2课时；四教学重点： Windows的基本操作；五教学过程： （一）新课： 认识“画图”程序 详见课本2223 页“认识“画图”程序”。 “画图”程序如下图： 工具箱颜料盒状态栏画布区滚动条a. 单击“开始”按钮，选择“开始”“程序”“附件”“画图”菜单命令，弹出如左图的“画图”窗口。b. 单击“最大化”按钮，使“画图”窗口最大化。c. 单击工具箱中的“直线”工具，在“工具选项栏”中提供五种线型供挑选，单击其中任意的一种线型来设置画笔的粗细。d. 移动鼠标指针到画布上，此时就可以在上面画图了。e. 画好后，选择“文件”“保存”，键入文件名，单击“保存”按钮。f. 单击“画图”窗口右上角的“关闭”按钮，关闭程序。 学生练习画“拖拉机”。 略 （二）小结：本节主要介绍使用“画图”程序进行画图，通过画图熟悉windows的基本操作。本节课重在实践。第三节 使用键盘输入英文一. 教学目的：1. 认识Word； 2. 熟悉键盘； 3. 熟悉Windows的基本操作；二教学方法： 先讲授后上机实践；三教学时数： 2课时；四教学重点：熟悉键盘和Windows的基本操作；五教学过程： （一）新课： 认识Word： Microsoft Word 是目前最常见的文字处理软件之一，利用它，可以进行文字录入、排版、打印等工作。 在任务栏上单击“开始”按钮，选择“所用程序”“Microsoft Office”“Word”菜单命令，弹出如下图的Word 窗口，表示Word 已启动成功。 标题栏菜单栏常用工具栏格式工具栏水平标尺垂直标尺光标状态栏水平滚动条垂直滚动条 讲解：工具栏、菜单栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区。 认识键盘：键盘（Keyboard）是向计算机输入文字的主要工具，普通键盘可以分为五个区：主键盘区、功能键区、编辑键区、数字小键盘区和指示灯区。如下图（Windows 104键盘）：小 键 盘 区功 能 键 区主 键 盘 区编 辑 键 区指示灯区我们首先熟悉主键盘区：（可以参照下图）最上面一行从左道右依次有：1 2 0 - = 等，最右边是“退格”键。“退格”的作用是退回一格，将刚刚输入的一个字符删除。 其余的按键都可以输入两个字符，要输入上面的字符需要同时按“shift”键。例如要输入“！” ，要把“1”和“shift”键同时按下（shift + 1）。依次类推。“Tab”键作用是，按一下输入八个空格。“Caps Lock”键是大小写转换键，例如当前如果是小写状态，按一下“Caps Lock”键，指示灯区中间的灯亮，此时输入大些字母。“shift”键作用是进行转换如上所述，还可以转换英文的大小写。手指的放法如下图： 输入英文如课本：37、38页的练习。（二）小结：本节介绍了Word的窗口和键盘。（三）作业：下节课上机使用Word ，使用金山打字熟悉键盘。第四节 输入汉字一. 教学目的：1. 练习使用Word； 2. 熟悉键盘； 3. 熟悉Windows的基本操作； 4. 学习使用中文输入法输入汉字；二教学方法： 先讲授后上机实践；三教学时数： 2课时；四教学重点：熟悉键盘、Word的基本操作和输入中文；五教学过程： （一）新课： 上一节学习了键盘的有关知识，学习了如何输入英文。但对于中国人来说，用的最多的还是中文输入，因此掌握一种汉字输入方法，学会输入汉字的相关操作十分必要。 输入“调查报告 ”文字 输入中文的方法有很多种，下面我们学习用“智能ABC输入法”输入附录中的汉字。步骤如下： 启动Word ，单击任务栏右端的输入法按钮，弹出如下图所示的输入法选择菜单。 单击“智能ABC输入法”选项，出现下图的输入法状态条。 在键盘上输入“关于”一词的拼音“guanyu” ，屏幕上出现外码框。按空格键，屏幕上弹出候选框。如下图； 按空格键或“1”键，则“关于”一词被输入到Word 文档中。 用同样的方法，输入标题“环境污染的调查报告”及报告的正文内容。 阅读课本 40、41、42、43页。 保存和打开“调查报告” ：输入完“调查报告”后，可以保存到计算机，以便在需要的时候打开，进行编辑。 保存“调查报告”：单击“常用”工具栏的“保存”按钮，弹出如下图的“另存为”的对话框。 在“文件名”框中输入文件名，单击“保存”按钮，如上图，将文件保存到磁盘中。单击Word窗口右上角的“关闭”按钮，关闭Word 。 打开“调查报告”：启动Word ，单击“常用”工具栏的“打开”按钮，弹出“打开”对话框。如下图： 在文件列表中选择“调查报告”，单击“打开”按钮，如上图，就打开了该文档。（二）小结：本节主要介绍使用Word 输入汉字。（三）作业：下节课上机联系使用Word编辑文字文档。本章总结一知识要点：本章介绍计算机的开机与关机操作；熟悉Windows的桌面，并通过玩“纸牌”、“画图”学习鼠标的基本操作；了解窗口的有关知识；认识Word和输入汉字。二思想道德教育：通过“环境污染的调查报告”教育学生保护环境。三能力培养：通过上机培养学生使用计算机的能力。 第三章 使用“我的电脑”概述：本章共四节，用时4+4+2课时。其中，4节讲课+4节上机实践（每讲一节课就上机实践一次）+2节课上机（用金山打字熟悉键盘）。第一节 熟悉“我的电脑”一. 教学目的：1. 查看文件和文件夹； 2. 查看方式。二教学方法： 先讲授后上机实践。三教学时数： 2课时。四教学重点：熟悉“我的电脑窗口”。五教学过程： （一）新课： 打开“我的电脑窗口” 工具栏上有一些按钮，它们的功能和菜单栏中相应的命令相同，但使用的更方便，其中灰色的按钮当前不能使用。 地址栏中的内容是当前打开的窗口在计算机中的位置。 驱动器图标中的“A：” 、“B：” 代表计算机中的驱动器，叫做盘符。 3.5英寸软盘（floppy disk），可以存储大约140万个英文字符或者70万个汉字。在计算机中用“A：” 、“B：”表示软盘驱动器。 查看文件：C:WindowsCommandScandisk.iniC:WindowsSystemVmm32Qemmfix.vxd 查看方式：分别使用不同的查看方式查看窗口中的文件和文件夹。（二）讲解课后练习：（1）（4）。（三）作业：上机实践。第二节 认识文件和文件夹一. 教学目的：1. 了解文件命名规则； 2. 熟悉图标和扩展名。二教学方法： 先讲授后上机实践。三教学时数： 2课时。四教学重点：了解文件命名规则。五教学过程： （一）新课：文件命名规则:文件夹用来存放文件和文件夹，就好比我们的书包是用来存放书本一样。文件就好比我们的书本。我们在电脑上写的内容直接存放在文件里。文件名由基本名和扩展名组成，格式：基本名扩展名 。文件和文件夹命名不得超过255个字符，并且不能用下列字符：“、|、？、/、:、”、*”。同一文件夹下文件或文件名不能相同。熟悉图标和扩展名:看课本表3.1常用文件的图标和扩展名。以 “exe” 、“bat” 、“com” 为扩展名的文件是可执行文件，可以独立运行，不需要其它程序支持。以“sys”或“dll”为扩展名的文件是系统或应用程序的扩展文件；以“com”为扩展名的文件是系统的应用程序；以“hlp”为扩展名的文件是帮助文件；以“bat”为扩展名的文件是批处理文件；以“txt”为扩展名的文件是文本文件；以“bmp”为扩展名的文件是画图文件；以“doc”为扩展名的文件是Word文件；以“wav”为扩展名的文件是声音文件；以“htm”为扩展名的文件是网页文件；以“exe”为扩展名的文件是可执行文件，Windows下的可执行文件都有自己的图标；（二）作业：上机实践。 第三节 管理文件和文件夹一. 教学目的：1. 新建文件夹； 2. 对文件夹重命名； 3选定文件夹； 4移动文件夹； 5复制文件夹； 6删除文件夹。二教学方法： 先讲授后上机实践。三教学时数： 4课时。四教学重点：。新建文件夹、移动文件夹、复制文件夹。五教学过程： （一）新课：（1）新建文件夹：为了便于管理各类文件，把它们分类保存，要建立文件夹。方法一：使用菜单 打开“我的电脑”“D：”； 选择菜单“文件”“新建”“文件夹”命令； 此时在窗口中出现“新建文件夹”图标，输入文件名，回车。方法二：使用右键菜单 打开“我的电脑”“D：”； 在窗口空白处单击鼠标右键，弹出右键菜单； 选择“新建”“新建文件夹”命令； 此时在窗口中出现“新建文件夹”图标，输入文件名，回车。（2）对文件夹重命名：方法一：使用菜单 选中要改名的文件夹； 选择菜单“文件”“重命名”命令； 输入新文件夹名，回车。方法二：使用右键菜单 右键单击要改名的文件夹，弹出右键菜单； 选择“重命名”命令； 输入新文件夹名，回车。方法三：两次单击文件夹名 两次单击文件夹名，使文件夹名可以修改；输入新文件夹名，回车。（3）选定文件夹：方法一：用键盘配合鼠标 单击要选定的第一个文件夹，按住Shift键不放并单击要选定的最后一个文件夹。方法二：拖动鼠标 按住鼠标左键不放，在窗口中拖出一个矩形框，在矩形框内的文件夹都被选中。方法三：选择不连续的文件夹 单击第一个要选择的文件夹，按住Ctrl键不放，再逐个单击要选择的其它文件夹。方法四：选定全部文件夹 选择菜单“编辑”“全部选定”命令，或者按“Ctrl+A”键，选定窗口中的全部文件夹。（4）移动文件夹：方法一：拖动 把文件移动到其它文件夹时，同时打开源文件夹和目的文件夹，把两个窗口都放在桌面上并适当调整它们的大小和位置； 在源文件夹中选中要移动的文件夹或文件，按住Shift键不放，拖动到目标文件夹中即可。方法二：利用剪切板 在源文件夹中把要移动的文件或文件夹剪切下来（可有三种方法：使用菜单、使用右键菜单、“Ctrl+X”）； 在目标文件夹中粘贴（可有三种方法：使用菜单、使用右键菜单、“Ctrl+V”）。（5）复制文件夹：方法一：拖动 把文件移动到其它文件夹时，同时打开源文件夹和目的文件夹，把两个窗口都放在桌面上并适当调整它们的大小和位置； 在源文件夹中选中要移动的文件夹或文件，拖动到目标文件夹中即可。方法二：利用剪切板 在源文件夹中把要移动的文件或文件夹剪切下来（可有四种方法：使用菜单、使用右键菜单、使用工具栏按钮、“Ctrl+C”）； 在目标文件夹中粘贴（可有四种方法：使用菜单、使用右键菜单、使用工具栏按钮、“Ctrl+V”）。（6）删除文件夹：方法一：放入回收站 有四种方法：使用菜单“文件”“删除”命令、使用工具栏按钮、使用右键菜单、使用键盘上的“Delete”键。方法二：彻底删除 选中要删除的文件夹，按“Shift+Delete”键。注：以上所有内容对文件都实用。（二）讲解课后练习（三）作业：上机实践 第四节 设置屏幕一. 教学目的：1. 设置桌面背景； 2. 设置屏幕保护。二教学方法： 先讲授后上机实践。三教学时数： 2课时。四教学重点： 学习使用控制面板。五教学过程：（一）新课：使用“我的电脑”窗口中的“控制面板”可以根据个人的爱好，改变桌面和设置屏幕保护。（1）设置桌面背景：我们可以把“希望的田野”这副画放到计算机的桌面上，以后一开机就可以欣赏到自己的“大作”。 在“我的电脑”窗口中，双击“控制面板”图标，打开如下图的“控制面板”窗口。 找到“显示”图标，然后双击“显示”图标，打开如下图所示的“显示属性”对话框。 单击“浏览”按钮，弹出如下图的对话框，在“浏览”对话框中，单击“查找范围”右边的下三角形按钮，在弹出的下拉列表中选中“我的文档”“示例图片”，在文件列表中选中一个文件，单击“打开”按钮，返回到“显示属性”对话框，单击确定按钮。（2） 设置屏幕保护： 仿照“设置桌面背景”的第一、第二步，打开“显示属性”对话框，单击“屏幕保护程序”选项卡；（如下图） 单击“屏幕保护程序”右边的下三角形按钮，在打开的下拉列表中选择“三维飞行物”，此时对话框中的预览框中立即演示该屏幕保护程序的效果。 将“等待”时间调整为5秒，再单击“确定”按钮，完成屏幕保护设置。（二）讲解课后练习（三）作业：上机实践本章小结一知识要点：本章介绍所用我的电脑来管理文件和文件夹，包括文件的查看、命名规则、文件的扩展名、新建文件夹（文件）、选择文件夹（文件）、移动文件夹（文件）、复制文件夹（文件）、删除文件夹（文件）、设置屏幕保护。二能力培养：通过上机培养学生使用计算机的能力。 第四章 文字处理入门第一节 编辑调查报告4.11 设置页面和编辑文字一. 教学目的： 1. 设置页面样式； 2. 编辑文字。二教学方法： 先讲授后上机实践。三教学时数： 2课时。四教学重点： 编辑文字。五教学过程：（一）新课：中国人使用Word 2000绝大多数情况下是处理中文文档，遇到第一个问题就要输入中文。Windows 95/98中文版带有全拼、双拼、微软拼音、区位输入法、智能ABC和郑码输入法等。用户可以根据自己的需要，选择汉字输入法。3.1.1录入准备一、插入改写状态设置 用户可以在插入、改写两种状态下输入文本。插入是将输入的文字插到光标所在处，光标后的文字向后移。改写是用输入的文字替换光标所在处的文字。用鼠标双击状态栏插入/改写按钮，如果其为灰色的，表示处于插入状态，如果其变为黑色的，则处于改写状态。二、输入方法的选定用户可用鼠标左键单击屏幕右下端的“任务框”中的“En”，在弹出的命令菜单中，任意选择一种汉字输入法，例如选择智能ABC法后，在屏幕的左下角出现该输入法的状态小窗口，该窗口有五个部分组成：中英文切换按钮、输入方式切换按钮、全角/半角切换、中文标点按钮、软键盘按钮。其具体含义是： 1.中英文切换按钮如果你在输入汉字中遇到要输入英文，可按下此按钮。 2.输入方式切换按钮用于在各种输入法中选择所需的输入法。 3.全角/半角切换中文文档中的标点符号一般为全角，英文文档中的标点符号多为半角。用此按钮来互相切换。 4.中文标点按钮按下此按钮后，将把中文标点变成西文标点。 5.软键盘按钮鼠标右键点击此按钮，可弹出13种软键盘供选择：PC键盘、希腊字母、俄文字母、注音符号、拼音、日文平假名、日文片假名、标点符号、数字序号、数学符号、单位符号、制表符、特殊符号。用鼠标左键单击此按钮，即可出现所选择的软键盘，以方便用户输入这些特殊字符。再用鼠标左键单击此按钮，可将屏幕上的软键盘关闭掉。3.1.2输入汉字一、输入单个汉字选定一种汉字输入法，假设为智能ABC输入法，输入汉字的编码，如要输入“方”，则键入“fang”，在屏幕的候选窗口中列出了九个汉字，每个汉字前都有一个汉字，用数字键选择“方”字，如果候选窗口中没有，用翻页键前后查找。说明：如果在Word中在使用汉字拼音输入法输入汉字时，遇到检索不到的汉字，可单击“插入”菜单中的“符号”命令，在“字体”下拉列表中选择“宋体”，在“子集”下拉列表中选择“部首及难检字”，此时，我们一般可在“符号”的列表中找到所需的汉字。二、输入中文标点表3.1 中文标点和键盘上的键对应关系键盘上的键位中文标点说明.句号。,逗号，;分号。:冒号：?问号？!感叹号！“双引号“”自动配对单引号自动配对(左括号（)右括号）单、双书名号自动嵌套省略号_破折号顿号、间隔号&连接号$人民币符号￥ 三、使用联想输入词组在提供联想输入功能的输入法中，可以使用联想输入。所谓联想是指在选择一个汉字后，系统会根据所选择的汉字后能出现的字、词，将它们显示在提示行上供用户进一步选择(如果不想选择，只需继续键入其他汉字的编码)，这为汉字的输入提供了极大的方便性。要使用联想功能，可以在输入法的属性中进行设置。四、输入词组现在的输入法中都提供了大量的内部词组，充分和有效地使用词组的输入，可大大加快汉字的输入速度。在使用词组输入时，已全拼输入法为例，词组的编码采用下面的规则。 1.双字词组采用两个字的编码的组合。如“人民”的编码为“renmin”。 2.三字词组采用三个字的第一位编码的组合。如“解放军”的编码为“jfj”。 3.四字词组采用四个字的第一位编码的组合。如“操作系统”的编码为“czxt”。 4.多字操作对于五个字及以上的词组，编码采用前三个字第一位编码与最后一个字的第一为编码的组合。如“中华人民共和国”的编码为“zhhrg”。五、找字和翻页在进行中文输入时，例如用智能ABC输入法键入字母fang后，按空格键后，输入法窗口的选择区将显示所有候选的字词，如果没有一次显示完，可以用“”键及“”键（或用鼠标单击选择区底部的翻页按钮）前后翻页查找。说明: 如果输入的文字超过一行时，文本将在一行的最右端自动换到下一行，不需要用户在 行尾按回车键。 当另起一个段落输入文字时，才需要按回车键。 如果几行文本不齐时，不要用加减空格的方法来对齐，而要用按Tab键、首行缩进、 段落对齐等方法。 文档中既可包含中文，也可输入英文。 按CtrlShift键可以从区位、标准、双拼等输入法中选取所需的方法来输入汉字。六、插入文件 你可以将Word 2000所支持的各种类型文件，读取到当前插入点所在的位置来，即你可以将保存在文件中一篇文章插到光标处。这一功能很适合将几篇文章合并成一篇。1. 把插入点移到要插入文件的位置，或选定文字或图形。2. 在“插入”菜单中选择“文件”命令，打开如图3.1所示的“插入文件”对话框。 图3.1 选择要插入的文件单击或键入路径、文件名，单击“插入”按钮即可。日期和特殊字符录入3.2.1日期和时间的录入一、在文档中插入日期和时间Word 2000提供了十种日期格式、三种星期格式和八种时间格式，用户采用以下几种方式可以直接插入日期和时间，而不需要用键盘输入。1. 将插入点设置在要插入日期或时间的位置。2. 从“插入”菜单中选择“日期与时间”命令，打开如图3.所示的对话框。图3.2 “插入日期与时间”对话框3. 按照用户自己的需要，选择一种日期与时间格式。4. 如果需要插入的日期和时间随时间的变化而改变，请选中“自动更新”复选框，默认情况下，插入的日期和时间是半角的，如果需要全角的，请选用“全角方式”。5. 单击“确定”按钮，系统即可在当前文档插入指定格式的日期。二、日期和时间的修改Word 2000插入的日期和时间是由计算机系统决定的，而不是由Word 2000设置的。如果用户需要修改，可以双击Windows 95/98屏幕最底部的时间图标，在屏幕出现的如 图3.3所示的“日期/时间 属性”对话框来重新设置，图3.3 修改日期和时间3.2.2特殊字符的录入 用户在输入文本时，可能需要插入一些键盘上没有的特殊符号，Word 2000提供了数字、希腊字母、俄文字母、汉语拼音、日文平假名、日文片假名、特殊符号等多种类型的符号。其输入方法也很直观、方便。一、用菜单命令 Word 2000提供了数字、希腊字母、俄文字母、汉语拼音、日文平假名、日文片假名、特殊符号等多种类型的符号。其输入方法也很直观、方便。1. 将光标放在要插入符号的位置。2. 在“插入”菜单中选取“符号”命令，打开如图3.所示的“符号”对话框。图3.4 选取符号 3. 在屏幕出现的对话框中，先在“字体”列表框中选择符号库，在“子集”列表框中选择符号所在的类别，如无穷大符号在“数学运算符”类中。4. 单击所需的符号，被选取的符号出现在一个较大的方框中，以让用户看得更清楚一点，如图3.4所示。5. 双击鼠标左键，或单击“插入”按钮，此符号即被插入到文档中。 二、用键盘1.全角符号的输入表3.2 中文输入状态下的全角符号快捷键按键 符号Shift+2Shift+4￥Shift+5%Shift+6Shift+7Shift+- 2.半角符号的输入不知您是否遇到过输入半角符号的问题，比如在文中插入法语或西班牙语的字母，表3.3中列出这样一些符号的输入方法。表3.3 西文状态下半角符号的快捷输入按键符号按键符号Ctrl+（引号），再按相应的字母键.Ctrl+Shift+:（冒号），再按相应的字母键.Ctrl+Shift+,a或A Ctrl+Shift+&,a或ACtrl+Shift+&,o或O Ctrl+,（逗号），c或C Ctrl+（撇号），d或D Ctrl+/,o或O Alt+Ctrl+Shift+? Alt+Ctrl+Shift+! 3.其他常用符号表3.4 其他常用符号的快捷输入按键符号按键符号Shift+Enter人工分行符(即在段中分行)Ctrl+Enter分页符Ctrl+Shift+Enter分栏符Alt+Ctrl+Num(数字小键盘上的键)长划线Ctrl+Num短划线Alt+Ctrl+C版权符Alt+Ctrl+R注册商标符Alt+Ctrl+“.”省略号.三、输入半角希腊字母 写作科技文章时，常常需要输入半角希腊字母。在许多字处理软件中，这是令人伤脑筋的事。利用Word的字体变换功能可以很容易地解决这个问题。1. 在要输入半角希腊字母时，从格式栏的字体框中选择Symbol字体。2. 按键盘上相应的英文字母键。例如，在要输入(或)时，选择Symbol字体，并按英文字线a(或b)键。3. 要切回至输入中英文状态时，只需选回原字体(如Times New Roman或宋体)加即可四、插入常用的印刷字符用户在建立文档时，经常要用到某些特定的印刷字符，例如商品的注册商标符号，用户可以按其特定的快捷键（如Alt+Ctrl+C键）来输入，也可以按以下方法用菜单命令来输入。1. 单击要插入字符的位置。2. 单击“插入”菜单中的“符号”命令，然后单击“特殊字符”标签，进入如图3.5所示的界面。图3.5 插入特殊字符3. 双击要插入的字符，此字符即出现在文档中。说明：用户也可以按上图所示的快捷键来输入这些印刷字符。3.2.3输入公式大凡搞过一些文字编辑的人都知道，想要在文档中插入一些公式之类的东西相当困难，甚至只好预先把公式需占用的地方空出来，等打印出来之后再用笔一一添上去，这样不仅速度慢，而且一旦写错了就得重新来过，很是麻烦。