家长会见面总结资料

家长会见面资料家长们：你们好。写这封信的目的是想请你们切实付起责任。看成绩单后，你那一刻的心情，我们是可以理解的，有的有胜利的喜悦，有的有沉重的痛，但我们应该都用理性的思维去看这份成绩单，面对喜悦，什么都依着孩子的家长，不是理智的家长，面对失败，只会打骂孩子的家长，也不是理智的家长；对成绩单不理不睬的，觉得无所谓的，更不是理智的家长。一般来说你们接到你孩子的成绩单时都会很认真地看（少数人除外）。但奇怪的是，有的家长只看到考试卷上的分数，却不看试卷答案的内容。有时想看，但是大多数孩子从来不会拿回家给你看！那是因为以前你的孩子，如果把分数差的考试卷拿回来，不是被父亲打一顿，就是被母亲骂一场，要么冷语嘲讽，甚至挨饿！为了自我保护，他们只好把考试卷撕破或丢掉了事。其实，考试卷上的答案才是最重要，不管是正确的，还是错误的，都是第一手自我反省的资料，是学习的指导方针，都应该是家长和孩子一起来分析答案内容的得失，重新商量以后在家里的学习方针。但是一般的父母都懒得做这件工作，只一味地嫁祸别人，打骂孩子。孩子却一步也不能前进，就算前进也绝对不是快乐地前进，这是不会长久的，说不定有朝一日会出问题。孩子把考试卷拿回家给父母看，并不是要求妈妈骂他，或爸爸打他，也不是要父母不理不睬，对考试成绩无所谓，而是要求父母的帮助。但做为父母的看到孩子有了小小的挫折，对于孩子应该安慰他，让他有安全感，然后母子两人冷静地改正答案，再以考试卷的答案做一个样本，从这里寻找一个个办法，一步一步向前推进。如果是语文不好，失败的原因是什么？如果自然成绩不好，那又是什么原因？像以上等等问题花些工夫思考，才是正确的良策。但我们的父母却极少怎样做的。孩子拿了不理想的分数回来，本人已经不快乐了，再挨骂、遭到父母的冷眼或不理不睬，我觉得恐怕任何人都会变得自暴自弃，消沉下去。所以不要骂，要让他不再有第二次的错误才是最好的引导，跌倒了再爬起来，这才是孩子所应该具备的品质。有些父母们看孩子拿了不好的考试卷回来，就非难老师出的问题不当，或打分数不公，这种态度最要不得。要知道这样说对孩子绝对没有任何的好处。碰到问题应该及时去解决，而不是躲避，让你的孩子学会勇于去面对困难，解决问题。在这样的鼓励和安慰下，可以收到预期的效果。不要被成绩单抓住了你全部情绪在那儿，激动不已，重要的考试内容的答案才是你要注意的。考试，你很重视，这一点作为老师的我，感到很欣慰，因为那毕竟关系到你孩子的未来，但千万记住了，考试分数并不是他的全部。你要能承受起它（指成绩单）带给你的快乐，亦能承受得起它带给你的痛。家庭教育杂谈 作为班主任，在与家长的交往和对学生的教育中，感觉到有些家庭教育观点很值得大家借鉴。一、有意识地对小孩进行“吃苦”教育。现在的小孩是“享受”的一代，从净水到饮料再到 “八+八”台湾珍珠奶茶，一步一个台阶。纯净水还说得过去（但也没必要，因为学校已提供开水），饮料已是高级享受，珍珠奶茶乃是超级享受。据说，只有“八+八”才合口味，有些学生非进口水果不吃，这样一种消费观念，带来的是许多负面影响。还不知钱是如何辛苦地赚来的，小小年纪就学会享受，在同学中也造成一种不好的相互攀比的现象。有了这种思想，就不知“艰苦”二字的内涵，看不到在还有大量失学儿童的背后他们所拥有的幸福，就不会尊重劳动，不珍惜劳动成果，嫌弃学校为他们配好的营养餐不合口味，不按正常就餐，结果许多学生得了胃病（不要以为生活好了，就不得胃病）。国外有种观念：富家“穷”孩子，就是有意识地对小孩进行吃苦教育。二、父母既要言传也要身教，身教更重要。在家庭中父母的言行对小孩的生活起决定作用。家庭集体成员之间的道德、精神、心理等方面的关系，无不构成孩子最初的社会经验，而这对孩子的一生所起的作用是无可估量的。在孩子面前打开的第一扇通向周围世界的窗户就是父亲、母亲的个人榜样。因此，父母的举止行动非常重要。首先，父母在人与人之间的美好关系上做出榜样。父母有责任在家庭中创造一种最有利于教育子女的气氛，那就是父母相互尊重、相亲相爱、对老人体贴关怀、对孩子的情绪和心情细心关注、对孩子既要严格要求又要尊重他的人格和自尊心、为人善良乐于助人。这样的家庭环境才能使孩子对人类美好的品质形成信念，内心充满平静和安宁。还有父母应当将更为重要的东西教给孩子，那就是一些精神上的东西，如：勤奋、坚韧、豁达、协作、责任心、竞争意识等。在家庭中，也要让孩子看看自己为事业努力奋斗的模样， 看见父亲孜孜不倦的精神，孩子才会了解努力是多么重要。一面看电视或一面打麻将，一面督促孩子用功的父亲，是不可能给孩子有效的影响的。三、不被孩子的要求所左右。在“可以”和“不可以”、“应当”和“不应当”这样一些基本概念上要有一个较明确的界限。在某些问题上要大胆地说“不”。有些父母从不拒绝孩子的要求，惟恐孩子不能事事如意。这种溺爱是一种家庭创伤，它给孩子们带来的绝不是家长所希望的幸福，而是与年龄不相符的幼稚和自私自利。父母对子女那种无私的爱，必须与严格要求结合起来才是真正的爱，才能把子女培养成为真正的人。四、对孩子进行一些挫折教育。不用隐藏父母的喜怒哀乐，家长应该让孩子从小知道人间的艰辛。不少家长认为孩子还小，因此，总设法让孩子绕开艰难困苦，尽量不让他们经历伤心事件，也不愿在孩子面前流露出自己的苦难。以致于不少小孩到了一定年龄还不知道人的生活中竟有痛苦和悲伤。人的一生都不可能是一帆风顺的。挫折、失败、困难总是与人结伴而行。从挫折本身来说，它具有两重性，一方面它给人带来痛苦和不幸，带来各种压力，另一方面它又能锻炼人的意志，使人坚强起来。如有时候挫折把人逼上绝路，人便产生背水一战的决心，集中精力想对策，往往会出现一种超越自身的潜力和智慧。人们能抵御各种挫折压力而使人获得心理上的平衡的能力，就叫耐受力，或叫挫折承受力。从人才成长的一般规律来看，顺境可以出人才，逆境也可以出人才。从某个角度看，在逆境中经过挫折锤炼成长起来的人才，其生存力、竞争力更强。科学史家贝里奇指出：人们最出色的工作往往在处于逆境的情况下做出，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可以成为精神上的兴奋剂。中国有许多格言：“天降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”；“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”讲的就是这个道理。一个人从小经过逆境磨炼，或经过良好心理健康教育，才会不断增强承受挫折的能力。五、敢于体罚孩子。由于教育方式的改变与社会风气的民主化，近来很多做父母的都尽量避免体罚孩子。可因为独生子女的受宠，令许多父母抱有一种“爱还爱不来，怎么舍得打”的心态，愈发使得孩子缺乏一种具有震撼力度的家庭教育。记得在我小学时，由于调皮，一次，我和二个男孩推着建筑工地上的手推车玩，两人坐在上面，一人在后面推，为了满足冒险心，一人在后推，两人坐在车上，从一个很陡的坡上往下冲，结果我们都挂彩了，现在想起来都出冷汗。回到家里，父亲狠狠地揍了我这个“冒险队”的“队长”，我虽然极不情愿地接受了这个体罚，但当父亲宽大厚实的手掌，打在我脸颊上的同时，我却感觉到父亲的爱意，这种既爱又恨的感受，至今仍深深地镌刻于心中，久久不能忘怀。“体罚”，它把父亲的教诲，直截了当、毫无修饰地传达给孩子，而其中的寓意，不外乎是“亲情”。在这个时候，母亲或父母的父母有可能充当孩子守护神的角色，不要理会他们，因为你是孩子的父亲，你必须对孩子将来的成长负责，你自己可能也是从小被体罚而长大的。有句俗语：“木棒下出好人”。当然，“暴君式”的教育也会对小孩的成长带来负面的影响，随着父母的素质的提高，我想能处理好这种关系的。六、教育的责任不能全委诸学校。有少部分人单纯地认为，学生发展的情况如何，功过全归于学校。苏霍姆林斯基早就不同意这种观点，他说：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程中会像纸铸的房子一样倒塌下来。”家庭是人生的第一学校，父母是孩子最早和不可替代的教师，家庭教育是学校教育的基础和重要补充。学校和家庭相互支持和配合，才能促进学生的健康发展。不管工作多忙，都别忘了家里还有更重要、更复杂、更细致的工作教育人的工作。任何人，从部长到看门人，都可以找到替代的人选，可一个真正的父亲是不能由旁人来替代的。如果孩子的学校请你去谈谈，你就一定要请假到学校去，这是一个极好的三方交流的机会。并且最好你能主动地把与老师交流的时间安排到你的日程表中去，给小孩的最好鼓励是让小孩感觉得到你对他的关心。七、不要让孩子强词夺理。太过民主，你太多的听他的，他反过来倒不听你的了。小孩做错事情时，有时他会找来种种理由，这时你如果过多地听他狡辩，与他论理，就会兹长他以后没理也说三分，与家长争执顶撞，父母的威信在他心目中就会降低，他就可以听从也可以不听从，这样的教育是很难有教育效果的。八、要带领孩子走出家庭认识世界。小孩的思维，首先就是发展他的观察能力，这就需要通过对周围世界的视觉感知来丰富他的思想。带领孩子到农村、学校、工厂、城市、田野、山川、河边、树林、图书馆、博物馆、展览会、商店等地去观察和思考，开启孩子视野和思维的世界。所谓行万里路，读万卷书。以上观点不一定全对，但从某一角度去思索，却有它的一定道理，可给人以启迪。故谓之为“杂谈”，他山之石，可以攻玉。自测题：你是一个合格的家长吗？家长的类型美国心理学家鲍伦德(Baumrind)，根据父母管教子女在控制、成熟要求、亲子沟通和关爱方面程度的不同将父母分为三大类：1.专制型父母专制型父母的特点就是管而不教，严而苛求。他们对子女非常的严厉，习惯于控制孩子的行为和态度，子女只能够无条件服从。是非对错全由父母说了算。孩子如有偏差，就给以惩罚，而且很少向孩子做出解释。这样管教下的孩子，比较谨慎，但是容易胆怯，逆反心理重，攻击性强，情绪不稳定。父母与孩子在感情上也比较疏远，孩子比较悲观，性格冷漠，缺少热情。这样的孩子往往在学业上表现也不是很好。2.放任型父母放任型的父母很少对孩子提要求，很少对孩子有所限制。父母在孩子的能力培养上，也没有什么标准和要求。让孩子自由随意的发展。这种管教方式在30年前被一些心理学家所赞许，被一些开明的父母所接受。但是，今天看来这种方式的最大缺点就是对孩子放任自流，疏于引导。如此成长起来的孩子似乎成熟得较晚，他们自我控制能力低，很任性。长大后，不服从管理，不善于合作，不懂尊重别人，很难严格要求自己。他们对自己学习和工作成绩的要求也低，学业成绩自然不会出类拔萃。3.权威型父母这种类型的父母倾向于合理地引导孩子的认知和行为，对孩子的表现比较关注，正确、及时而且恰当地实行表扬或惩罚。父母会在必要时给子女定出合理的规则，并且以身作则。注重与孩子的交流，交换意见。这样，孩子不仅与父母感情亲密，而且是子女的榜样。在权威型父母的培养下，孩子不仅有自信、成熟、理性、而且乐观向上，善于交往。您作为孩子的家长，希望属于哪一种类型呢？请你快速完成下面的题目，根据实际情况填写，不要反复斟酌。注意，您选择反映的是“我实际上是这样这样”，而不是“父母应该怎样怎样”。您的评分是1=从不2=偶尔3=经常4=总是。您是一位善解人意的家长吗？您能否创造一个和谐美满、温暖的家庭氛围，让孩子与自己愉快轻松的沟通？1.我会通过自己的言谈和表情，告诉孩子自己很喜欢他。2.我允许孩子在某些方面有独到之处，表现得与众不同。3.我对孩子惩罚是基于公平、恰当的原则。4.当孩子面临一项困难的任务时，我会给予积极的支持，使他得到一些安慰，并让孩子感到他并不孤立。5.我总是试图潜移默化地影响孩子，希望使他成为出类拔萃的人。6.我很信任自己的孩子，他可以独立完成一些事情。7.我愿意和孩子在一起，聊天、看电视、运动等。8.我让孩子的生活更有意义和丰富多彩，比如买很多书给他、安排他去夏令营、参加俱乐部。9.我感到自己与孩子之间存在着一种温暖、体贴和亲热感觉，我会常常拥抱他。10.我允许孩子有自己的看法，尊重孩子的想法和观点，而且鼓励他在实际中表达和去尝试。评分标准15分以下您对自己的孩子没有平等交流的想法，不够了解孩子内心世界，日常生活中给孩子冷冰冰的感觉。建议您仔细回顾一下自己和孩子相处的岁月，重新看待自己的孩子，反思自己孩子的教育方式。1525分您对孩子的态度有些冷淡，而且不重视孩子自己的想法，事实上你也想好好地教育孩子，与孩子交流。但是你缺乏一定的技巧，多看看一些如何与孩子相处、谈话的心理学书籍，对您改善家庭气氛和亲子关系是有帮助的。2535分您是一位很优秀的家长，您和孩子的关系非常融洽，孩子会从中获益非浅的。实施这样的教育方式在刚刚开始会有些难度，注意要真正地尊重孩子。如果您在继续保持这样的关系上碰到问题，可能是孩子长大了，您应该更多地倾听孩子的想法，同时也告诉孩子自己的教育观念。35分以上你差不多是个完美的家长了，温和体贴，善解人意。您这样的性格对于孩子性格发展也是非常有好处的。也许您现在可做就是把自己的教育方法写出来，告诉别的父母。请你快速完成下面的题目，根据实际情况填写，不要反复斟酌。注意，您选择反映的是我实际上是这样这样，而不是父母应该怎样怎样。您的评分是1=从不2=偶尔3=经常4=总是。保护孩子是父母应尽的职责，而父母更应该让孩子直面困难，处理发生在自己身上的重大生活事件。您愿意让自己的孩子去做吗？1.我经常不允许孩子做一些同龄人可以做的事情，因为害怕他会出事。2.我有些过分担心孩子的健康。3.如果孩子的游戏我不能够接受，我会说这个要求，我不能满足你。4.当孩子还没有按照我的期望去做的时候，孩子会感到不安。5.别人说，我对孩子的关心有时候被认为是过分夸大的。6.我喜欢孩子按照我的吩咐去做事。7.我在过马路、在外面吃饭的时候，常常会想起孩子。8.孩子常常向我抱怨，其他孩子是如何自由，他们的父母是如何宽松。9.我无法接受孩子从小要吃苦的观点，那是没有实际经验的理论。10.孩子就应该是孩子，我不会让他出现在和他年龄不符的场合。评分标准15分以下您很愿意孩子的事情孩子自己做，您对孩子的保护不是具体的，在很多生活小事上是放任不管的。您可以适当指导一下孩子，在孩子外出郊游、参加大型活动的时候，给予必要的提醒。15-25分您是一位开明的家长，愿意让孩子去面对困难学会处理，同时您对孩子的照顾和管理是有分寸的，懂得挫折对孩子成长的重要性。25-35分您对孩子的照顾，让别人认为是过分的。您的爱心有时也会让孩子感到尴尬，觉得自己永远是个长不大的孩子。35-40分您不会让孩子独立面对问题，因为您对孩子的照顾和保护超过了绝大多数的家长，您可以和孩子谈谈他对这种教育方式的感受。大多数孩子不喜欢您这种过度保护的生活。尊敬的家长：您好！首先，请原谅打扰了您。作为初二（4）班的班主任，我想与您互相交流、沟通，以便更好地教育您的孩子，使他们尽快成为父母的骄傲，成为社会的栋梁之材。对于我们班，可能您从孩子那里已有所了解，现再做一简单介绍。入学一年来，我们班取得了长足的发展，学生在德、智等方面均取得了较好的成绩，一次荣获“全面先进班级”、一次荣获“学习先进班”称号，尤其是学习方面，在一年来的两次期末考试中，始终位居年级前三名，其中一次名列全年级第一名。现在进入初二，同学们表现出了前所未有的学习热情。当今社会，瞬息万变，竞争激烈，现在已进入知识经济时代！谁没有知识，谁就没有与别人竞争的能力，就会处于弱势地位，甚至被社会淘汰！因此，不管是城市还是农村，都普遍地比以前重视了对孩子的教育，每年考高中，考大学的人越来越多，足以说明这个道理。况且，在我们农村，考学也是跳出农门，寻求更多就业机会的一条捷径！孩子的成长需要各方面的努力学校、家庭、个人，三者缺一不可。从学校这一角度而言，我们老师同家长的心情一样，希望学生成功成材，因此我代表全体任课教师向您保证：我们会尽心竭力，公平公正地对待每一个学生，为您的孩子考上高中而努力搞好教学，抓好学生的思想教育。而作为家长,您的作用也是非常大的。一方面，您不要以为自己的孩子不行，不会有大的作为；另一方面，不要以为你的孩子不用管，听之任之，特别是初二这关键的一年。所以，为了我们共同的愿望，为了孩子的明天，在此我向您提出几点建议：1要对孩子有信心：我们这些学生，平时在班里的各方面表现都很优秀，学习成绩比较稳定，您的孩子是出色的。因此，您一定要让他考上高中，不留遗憾！2督促孩子的学习：一是抓好时间，让他早晨早到学校，我们现在是6：40之前到校；二是监督他主动学习，晚上在家自学1个小时左右，预习新课和复习旧课相结合，这样的效果可能比白天都要好，最好不看电视。3关心孩子的饮食，适当加些营养。由于初二的学习任务重，会引起精神疲劳，因此要让孩子吃好，早饭一定要吃。4多与孩子进行思想交流，及时了解孩子在学习上的情况和思想上的变化。多鼓励，多表扬孩子的点滴进步，如发现不良行为要及时劝其改正。以上几点考虑不周，敬请谅解。对孩子而言，还有-054班班主任：金 卫家 长 回 折中国父母的十大错误请支持，转帖，散发本篇文章。本篇文章指出中国父母常犯的错误。这些错误小的来说误了孩子的终生幸福。大的来说，降低了全体国民健康素质和合作能力。* 让保姆，爷爷奶奶带孩子。不自己亲自照顾。很多中国父母以为孩子只要身边有人看著，没有生命危险就好。其实从出生开始，孩子就需要和别人交流。不会说话也可以交流。肌肤的接触，拥抱，关注的眼光，和他说话。孩子需要不断的交流，会变得比较聪明，对爱有安全感。我们很多家庭的孩子，是在没有关注的环境下长大。脑子会变得怪异呆滞。然后永远缺乏爱的安全感。终生追求那童年，婴儿时期失去却永远追不回的爱。* 把孩子当炫耀比较的对象。中国人一方面爱面子，一方面想鼓励孩子上进。常常说，你看人家孩子多用功，成绩多好。人家又得了什么奖。这种比较最要不得。况且常常是当著很多人的面说。说难听点，孩子考试考不好只怪你基因太差。人受到基因影响太多了。包括智力，个性种种。并不是孩子不愿意做好。实在是你的基因问题太多。你每一次把孩子和别人比，只带给他多一份不满和痛苦。对于事情没有什么帮助。这种比较和竞争的心里，也导致中国人团体比较无法和谐合作做事。喜欢互斗。对于能力强的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下来。学校的老师更是火上加油。整个家长和老师的教育观念需要加速修正。否则中国人的团队合作永远不如人。* 不尊重孩子的隐私和权利。很多父母抱著传统的观念，把父母摆在权威的角色。认为子女是属于父母的。这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念，导致个人和社会的很多不良的后果。父母进入子女房间应该先敲门。移动或用孩子的东西应该得到他的允许。任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈。不要随意翻看子女的日记或隐私。应该尊重孩子的所有权利，把他当一个成人一样尊重。这个尊重是从出生换尿片开始。换尿片前，先和颜悦色告诉他要换尿片了，向他道歉，请他忍耐一下。这种尊重的精神是我们社会所缺乏的。导致社会缺乏服务和尊重的观念。不被尊重的人以后也不知道尊重别人。* 把孩子塑造成自己想要的方向。很多父母把自己一生的遗憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以为是正确的路走。即使孩子并不适合，或者不喜欢。譬如学钢琴。譬如出国。在这种压力下，家庭变的不快乐。亲子的愉快时光成了斗争大会。牺牲了亲子的和谐关系，追求一些莫明其妙，也不见得正确的父母理想。当子女长大回想起童年，尽是不快乐的回忆。的确是些愚蠢父母的作为。* 把学校成绩当成一切表现的指标。认为越用功越好。一切面向高考，面向出国。很多父母愚蠢地以为学校的成绩代表一切。人生的目标两个，一是高考，二是留学。目标订清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利诱苦肉哀求，来达到这个目的。这个科举时代遗留的过时观念，仍旧深存人心。其实事实摆在面前。很多出国回来现在找不到工作。很多北大清华的现在也只能混口饭吃。在学校的成绩并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影响他们一生的重要因素。* 认为早起很好。睡觉就是懒惰。成长中孩子需要充分的睡眠。目前全国教育界正在集体犯罪，剥夺孩子们的睡眠时间。毁灭中华民族的健康下一代。很多孩子6点就起床。每天睡不足8小时。全国还在推广早起才健康的错误观念。睡不足会影响发育。脑力会减退。我们的孩子需要充分的睡眠。全国违法让孩子在周末学习或晚睡觉的教育人士应该用严厉的法律措施来禁止。剥夺中国孩子的玩耍放松睡觉的时间，是全国性的集体犯罪。应该逮捕这些犯罪的教育人士。* 认为孩子不应该做家事，应该把时间拿来学习。社会学家调查的结果，在家常做家事的孩子将来生活比较幸福。可能是因为处理事情的能力比较强。所以长大以后比较不容易有挫折。或者比较能面对挫折。中国的父母为了让孩子学习，剥夺了一切孩子做家事的机会。剥夺了他学习工作，学习分担责任，学习面对问题的机会。教养出一个个只会解几题数学(又解不好)的傻孩子。中国父母应该让子女充分分担家事。学校应该全面减低作业份量。* 缺乏幽默感和轻松的一面。或许因为各种压力，家庭的基本气氛就是逼孩子学习。什么是家庭生活？什么是亲子活动？完全不知道。父母因为生活压力，失去了幽默感，失去了轻松。一切都是逼，都是赶，都是高考。实在不知道人活著是为什么。亲子或夫妻在这种缺乏轻松和幽默感的气氛下，一个小挫折就会引爆冲突。* 认为父母的爱可以是对子女任何不合理要求的借口。男女之间，爱并不是为一切所欲为的借口。或许因为电视剧演太多了。很多人以为爱就可以当一切的借口。很多父母常对子女说的一句话：我们这样做，也是因为爱你，为你好啊。想用这句话堵住子女的反驳。这简直荒谬。要求不合理就是不合理。别把爱扯进来当挡箭牌。父母的要求应该要合理。让孩子心服口服。* 认为养孩子是坚苦的义务，不是享受。中国父母，经过传统的教育，习惯把养育儿女当成艰苦的义务。也因为这个苦，而常常暗示或明示子女要回报，孝顺。比较正确的态度是养孩子是一种上天赐予的享受。应该享受和子女相处的时光。享受看著他成长的乐趣。一位母亲与家长会第一次参加家长会，幼儿园的老师说：你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。 回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了儿子。老师表扬你了，说宝宝原来在板凳坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智商有问题，您最好能带他去医院查一查。回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大许多。第二天上学时，去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有种说不出的甜蜜，她告诉儿子：班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子。学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在他报考时，她跟儿子说过，她相信他能考取这所学校。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上.孩子天天在变化家教必须从实际出发朱亚军（高一年级家长会）有一位名人说过：每天的太阳都是新的。这是说，大自然天天都有变化，每天的日出日落千姿百态，各不相同。那么人呢？孩子呢？北方有句民间俗语：不见孩子子，只见衣服小。今天与昨天相比，孩子是“新”的，他的生理、心理、智能、品格天天都在发展变化。每过几个月，家长都会感觉到孩子的个子长高了。然而，父母们在教育培养孩子时，往往又忘记了孩子的其他变化，说的是几年不变的内容，采用的是几年不变的方式。孩子已经听得厌烦了，父母还是天天喋喋不休的老一套。这样，教育效果会好吗？还有句民间俗语：在父母眼里，孩子永远长不大。这是父母的一种心理定势，须知，家长的心理定势，是不利于教育孩子的。我们来分析两个例子。例一：一位做奶奶的打电话给笔者，说她的小孙女上了小学，两周以后变得浮躁、不踏实了。原来，孙女从 4岁学钢琴，每天固定时间练习，进步很快，而且每天还有认字、学画画儿的安排，孩子很听话，很踏实。现在，放学后回到大院里就跟小朋友疯玩，不叫她不回家。有时去叫她，她公开喊：“为什么不让我跟小朋友玩儿？”拉她回家做作业，潦草从事。练钢琴也不像以前认真，应付家长。这位奶奶还希望孙女像上小学之前那样服从安排，按部就班。愿望可以理解，事实上是不太可能了。原因是， 孩子上了小学，生活环境、学习环境变了， 特别是认识了更多的会玩儿的小朋友。爱玩儿是孩子的天性，和小朋友一起玩儿的快乐，远远超出了弹钢琴、画画儿所带来的乐趣。这位奶奶和孩子的其他家长应该重新考虑孩子业余时间的安排。首先要考虑安排玩儿的时间，最好与别的孩子的家长统一认识，玩儿一段时间都回家做功课或学习其他安排好的内容。弹琴、画画儿等应适当压缩时间，注意激发、保持孩子的兴趣。双休日的日程优其要安排好。对小学低年级孩子来说，玩与学两不误是基本原则。玩儿时认真玩儿，学时认真学，家长帮助孩子合理安排，严格要求。有些家长一看见孩子玩儿，就着急生气，恨不得孩子老坐在那儿学习才好，这是认识上有偏差。一位在美国读博士的女青年对我说：“小时候我父对我说：玩儿的时候，要痛痛快快地玩儿；学习的时候，要认认真真地说。干什么都应讲效率。我就是这么走过来的，至今仍然如此。”例二：北京广播电台“家庭教育”节目组收到一封家长来信。写信的是一位母亲，儿子刚刚上初中，她在信中说：“我在教育孩子中遇到了难题。过去，儿子对我无话不说，他的情况我都知道；现在，儿子懒得和我说话，我多问了几句，他就烦躁得不得了。而且现在跟我要钱比以前多多了，买了什么也不告诉我。我想，我的儿子可能已经变坏了吧”这封信转到我手里，希望我到电台公开解答。其实，这对母子之间发生的情况，是比较正常的现象。上了中学的孩子，尽管才12岁左右，他们自己却觉得长大了，学着大人的样了为人处事。他们的至近人际交往关系已从父母、老师转向了同龄的好伙伴。有什么话愿意与朋友说，而不再愿细细说给父母听。孩子的人际关系由纵向为主逐渐走向横向为主，这是成长道路上的必然趋势。如果上了中学的孩子还总是依偎在妈妈身边问长问短，形影不离，反而不正常了。这时，如何与孩子平等、民主地相处，成了为人父母者的重要课题。越是以家长的自居，让孩子一切都控制在家长的眼皮底下，越难以达到目的。 我们举这两个例子，目的是要说明： 孩子在不断变化过程中， 家长教育孩子要从实际出发，适应变化了情况。家庭教育不能搞主观的“一厢情愿”，几个月的教育一贯制，几年的教育一贯制往往低效，甚至失效。家长如何了解和把握孩子的变化情况，给您提几点建议：一、阅读有关儿童少年身心发展的书籍、文章，参加家长学校的学习，了解儿童少年身心发展的一般规律。特别要注意生理发展、心理发展、品德发展的规律。这些内容在本书中均有价绍。知道这些规律，对了解和把握自己孩子的特点很有好处，而且有利于选择和调整您的教育方法。二、利用向种与孩子接触的机会，注意观察孩子的表现行为动作，情绪倾向，饮食起居，与人交往。在观察的基础上，动脑筋分析孩子的现伏：身体健康不健康，情绪正常不正常，学习是否有困难，交往是否出问题。如果发现有些异常，要分析可能的原因是什么。需要进一步了解的话，应跟孩子认真聊聊天，听听孩子的想法，必要时，可以跟老师和孩子的小伙伴们聊聊。三、每隔一两个月，做父母的或者和其他与孩子直接接触的长辈在一起，以讨论的方式，全面评价一下孩子的情况。最好让孩子参加。评价的内容包括：品德表现，行为习惯，学习状况，非智力因素发展，身体状况。要明确地肯定孩子的进步，指出不足和努力方向。四、写孩子的成长日记（或周记）。现在，有不少家长和孩子共同写孩子的成长日记，我认为是一种可行而且不错的方法。有位母亲，她的孩子一出生， 就开始写孩子的成长日记， 实际上也是教育培养孩子的日记。孩子懂事以后，常把日记读给孩子听。孩子上小学会写日记时，就一起写成长日记。这位家长说，等孩子到了18岁生日时，在家里“出版”这本日记，作为送给孩子的成人礼物。这位家长从自己的亲身体会中，总结出一句非常有意义的话家长必须和孩子一起成长。最后，再次提醒家长：孩子是不断成长变化的，您的教育内容和方法应适变化中的孩子。尊敬的家长：您好！下面我向家长们汇报一下这一学期开学后我们高一年级和班级的工作。1、文理分科情况本届高一共有1400多学生，今年年初根据学生的报名和文化成绩进行了文理分科，本届高一理科共分16个班，其中西校10个理科班，636人，东校6个班，232人，理科班总共868人，平时上课考试统一要求，考试成绩统一排名。我班是高一、四班，任语文课的是王燕老师，任数学课的是王汉新老师，任英语课的是刘灏源老师并担任七班班主任，任物理课的是张静老师，任化学的是殷吉亮老师，其中张静老师、殷吉亮老师、王汉新老师、刘灏源都是送过毕业班的老教师，有着非常丰富的教学经验，王燕老师虽然是去年刚分配的新老师，但素质非常的高，非常的负责。爱生敬业是教师做好教育教学工作的内在动力，为了学生，我们可以说是不顾一切。在课堂教学上，我们尊重学生人格，树立学生向上的信心。课下，我们抓住一切可能机会与学生促膝谈心，交流生活、学习，把握学生思想脉搏，给他们鼓劲。以理服人，以情动人，已成为教师工作的主旋律。在老师的眼里，学生都是一样的，没有好坏之分。当然，学生存在着基础以及智力等方面的差异，老师们是不会用同一标准去衡量评价不同的学生的。有的同学考了60分可能会受到表扬，而有的同学考了80分可能会受到批评。为什么？这取决于他是不是尽了百分之百的努力，是不是发挥了自己应有的水平。随着社会的进步、知识的不断更新，对人才的要求越来越高，过去那种老师讲，学生听，老师教什么，学生学什么的教学方法和教学思想已经不再适合培养社会所需要的创新人才的要求了。因此，为了教育好每一个学生，老师们都在不断地进行业务学习，充实自己，提高自己。针对学生学习基础的不同，结合学科特点，老师们都在努力尝试着新的教学方法改革，以期达到理想的教育效果