学习目标课文讲述基本概念的讨论知识表徵的形式双重编码.ppt

學習目標 課文講述 基本概念的討論 知識表徵的形式 雙重編碼理論 命題理論 心智模型理論(整合) 結語 問題討論,Back to Brief Contents,Chapter 7,知識表徵的形式,知識表徵(一),7.0 學習目標,Back to Chapter Contents,上完這兩節課，你應該試著自己回答下列問題： 什麼是表徵？知識表徵何以成為認知議題？ 關於知識表徵的主要假說或理論有哪些？ 類比式圖像和符號式命題兩種知識表徵方式各有何特性？ 心像具有哪些特徵？功能相等是什麼意思？,表徵,Back to Chapter Contents,什麼是表徵(representation)？ External rep. vs. Internal rep. 內在表徵（或稱知識表徵）是 討論看看，內在表徵和長期記憶有什麼關係？,【knowledge representation 】a mental form for what individuals knows about things, ideas, events, and so on that exist outside their minds,something that stands for something else,Next ,外在表徵：圖畫 vs. 詞語,圖畫類比(analogy)於實體 呈現了實體的具體屬性，如形狀或相對大小 特定性 讀圖沒有方向上的限制 語言和實體間是一種符號式的關係arbitrary任意性 貓、cat、(neko) 抽象性 閱讀具方向性,Next ,內在表徵：心像(imagery),心像：當下未被感覺器官所感受到的事物所形成的心理表徵 哪種紅是比較深的紅，櫻桃？還是蘋果？ 雖然心像的討論多半集中在視覺，但聽覺的、味覺的、嗅覺的也都是心像 心像保存了被表徵對象的知覺屬性 應用 運動員訓練review 和preview 恐懼症的治療敏感遞減法,Next ,知識表徵的三個理論,Back to Chapter Contents,知識表徵的形式本章內容主軸 雙重編碼理論(dual-code theory) 類比碼/符號碼 命題理論(propositional theory) 抽象的概念 心智模型理論(metal models) 兩種理論的整合,(a),(b),(c),貓在桌子底下,底下(貓, 桌子),7.1雙碼理論( dual coding theory ),提倡者Paivio (1969,1971) 主張知識表徵具有兩種編碼型態 圖形類比式編碼(analogue code) a form of knowledge representation that preserves the main perceptual features of whatever is being represented 語文符號式編碼(symbolic code) a form of knowledge representation that has been arbitrarily chosen for something and does not perceptually resemble whatever is being represented,雙碼理論的支持證據,Paivio (1969) 兩種編碼的處理方式不同 操弄 圖像/文字回憶作業，自由/序列回想 結果 圖形的自由回想較佳，文字的序列回想較佳 Brooks (1968) 兩種編碼系統彼此獨立 操弄 視覺/語文作業，視覺/語文反應 結果 視覺反應只對視覺作業干擾、語文反應 只對語文作業干擾 類比碼的支持證據 心像(mental image)相關研究 第二節,Back to Chapter Contents,7.2命題理論(propositional theory ),命題理論 提倡者Anderson & Bower (1973) 主張知識表徵以命題的形式存在 說明 外界的訊息可能以圖像和符號兩種形式存在 但內在知識表徵是圖像與符號的抽象化結果 命題概念與概念間關係的根本意義 不像心像那麼具特定性 不像語文受語言表達方式的限制 小明的年紀比小華大；小華的年紀比小明小； 小明比小華年長,命題表達形式舉例,【註】命題論的重點不在命題的表述形式，而在命題所代表的抽象概念。,命題的表達形式元素關係(主詞元素，受詞元素),支持命題論的證據,心像欠缺彈性 部份整體關係；模稜圖形(ambiguous figures) 語文標籤(verbal label)的影響,反駁命題論的證據,心像具可操弄性 DJ 提示下，曖昧圖形的重新詮釋是可能的 主張心像和視知覺有功能相等性 故，非單一編碼，證據指向多重編碼。 影像的心理操弄,知識表徵(一),7.3 心智模型理論,爭論點 雙重編碼論與命題論各有實證支持，如何整合？ 心智模型理論 提倡者Johnson-Laird 主張知識表徵可能以下列三種形式存在 命題 心智模型 圖像,知識表徵(一),7.3 心智模型理論,心智模型理論(續) 說明 心智模型是由個體自行建構，用以理解及解釋各種經驗的知識結構 命題、心智模型及圖像的抽象程度由高至低,相關研究,7.3 心智模型論支持證據,Back,Mani & Johnson-Laird(1982)心智模型的建構 操弄 地理位置回憶作業 文字敘述中是否給予確切的位置訊息 結果 給予確切的位置訊息，參與者可推論出額外的相對位置關係 不給予確切位置訊息，參與者無法推論，但逐字回憶表現較佳 Implication 確切訊息使受試者建構了心智模型,知識表徵(一),7.5 結語,Back to Chapter Contents,多重編碼是存在的圖像、符號、命題 Gazzaniga & Sperry (1967)分腦，圖形/語文處理 Fahra(1988)腦傷，圖像碼可分視覺圖像/空間圖像 (患者可以臨摹圖畫，但無法辨認) Kosslyn 形狀/空間關係，籠統概念/專殊個例 爭論重點各種知識表徵系統的交互關係,前置討論,7.1.1 什麼是表徵？,Back,愛因斯坦,愛因斯坦的表徵,前置討論,7.1.2 知識表徵的問題性,Back,外在實體,內在表徵,類比碼的證據,心像相關研究 (1/2),Back,功能相等假說 功能相等的意義 提倡者Finke(1989) 主張心像運作與知覺運作在功能上相等(見下表),【functional-equivalence hypothesis 】an assertion of believe that although mental imagery is not identical to perception, it is functionally equivalent to perception- that is, it works on about the same way of perception,Next ,類比碼的證據,心像相關研究 (2/2),Back,相關研究 心像旋轉 心像縮放 心像掃描 ,心像研究,心像旋轉,Back,Shepard & Metzler (1971) 操弄 作業左右兩圖是否同物 旋轉方向平面/縱深 結果課本圖7.7 反應時間與旋轉角度成正比 不論旋轉方向為何,心像研究,心像比例調整,Kosslyn (1975) 操弄 心像尺度相對大小 作業回答圖像細節 結