个人课题研究培训会议.ppt

个人课题研究培训会议,教科室 2012.4.9,基础教育科研的现实困惑,教学负担繁重 畏难、不知从何下手 课题研究重立项、轻研究 重结果、轻过程 重理论、轻行动,个人课题研究培训,如何理解教师个人课题（小课题）,小课题研究是一种“面对真问题，展开真行动，获得真发展”的实践研究；是一种小步子推进、从小环节切入、研究小问题的微型研究；是一种低起点、低要求、低重心的“草根”研究。 特点 研究主体个人化，研究范围局部化、研究内容具体化、研究方式简易化、研究周期短期化,小课题研究的概念特点及原则,解决学校重大教育 管理问题,提高广大中小学教师 的素质,偏重宏观的 教育管理问题,偏重微观的 教育教学困难,重在综合研究， 实施活动或制度改革,重在行动研究， 寻求提高效益和质量,结题报告，专著、制度 建构等,结题报告，论文、叙 事、案例、课件等,涉及面广，影响力大,涉及面小，改进自己,投入大，周期长,投入小，周期短,个人课题 一览表,课题研究的若干问题课题来源,理论：现有教育教学理论的空白点或矛盾点 实践：教育教学实践中存在的问题,课题研究的若干问题课题论证,1. 国内外研究现状述评、选题意义与研究价值 研究现状： 国内外学者做了哪些相关研究，采取了什么方法，得出什么结果，还存在什么问题，我要怎么做。 意义与价值：理论意义、实践意义,课题研究的若干问题课题论证,2. 研究目标、研究内容、研究假设和创新之处 目标：本研究要达到的预期结果。 内容：达到目标而应完成的具体项目或工作。 假设：研究者根据一定经验事实和科学理论对 问题作出预测性解释和结果的陈述。 创新：突出本课题与同类其他课题的不同之处，包括概念和理论的创新、方法的创新等。,课题研究的若干问题课题论证,3. 研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 思路：研究问题时思维活动进展的线路或轨迹。 技术路线：即研究途径，包括准备采取的技术手段、具体步骤及解决关键性问题的方法等。常常用流程图或示意图加以说明。 实施步骤：整个研究在时间及顺序上的安排。要分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的内容及预期成果均有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。,课题立项后如何开展研究工作,（一）尽快召开课题会议 （二）开题答辩 （三）制定具体详细的研究计划或方案 （四）实施研究计划 （五）结果处理 （六）研究报告或论文的撰写 （七）结题,课题研究的若干问题结题材料,课题研究是一个过程，是对一个问题相关因素进行分解，逐一研究的过程，绝非一篇文章。 课题研究的成果一般分为主件和附件，主件是课题的结题（实验）报告，它全面细致的反映了课题研究的背景、价值、研究路径、方法、步骤、成果、不足和后续研究方向。 附件包括专著、论文、案例、教学设计、教育叙事、课件、调查问卷及统计等等，集中而鲜活的反映出课题研究的深度和广度，是主件的有力支撑和佐证，不可或缺。,小课题名称指谬,1. 关于教材文本的教学内容开发研究（不知所云，申报表中甚至提到“国家课程”“教材文本”“教学内容” 凸显割裂，语文） 2. 中学语文学习潜能生的成因与对策研究（“潜能生”含义不详，经查申报表方知指“学困生”） 3. 让孩子在快乐阅读中成长（应改为“快乐阅读与幼儿健康成长的研究”） 4. 一起“玩泥”（题目不规范，应改为“玩泥”的价值研究） 5、幼儿行为习惯与常规教育密不可分（课题不规范，应改为“幼儿行为习惯与常规教育的相关性研究”）,6、 个案研究在班主任教育中的应用研究（“班主任教育”存在歧义，是对教师的教育还是教师对班级的教育？应改为“个案研究在班级教育中的应用研究”） 7、 情绪与课堂教学（题目太大，谁的情绪？怎样的情绪？消极？积极？是分析现状还是疏导调控？） 8、高效课堂模式下关于学生评价的探讨（“学生评价”存在歧义，学生是施动还是受动？） 9、一道生物高考题答案的探究（非课题研究的问题，只是一篇文章）,10、高考物理“亮点”试题对教学的启示（不是规范的课题名称那是一篇论文的名称，同时，“亮点”一词会引起争议，有强加于人之感，不符合研究讲究的“中立”） 11、特殊儿童家庭教育环境与特殊儿童发展的相关研究（“特殊”存在歧义，是指通常所说的残疾儿童还是发展存在障碍的问题生？应该为“问题生家庭教育环境及其发展的相关性研究”） 12、“周礼”与留学生管理的分析研究（“周礼”概念难界定，是一本书还是一种制度？当今社会，可能恢复周礼吗？不成了当年的孔子了） 13、小学各学段古诗教学策略与方法研究（“各学段”多余，“策略与方法”给自己出难题，何为策略？何为方法？二者区别为何？采用何策略？何方法？应改为“小学古诗词教学的方法研究”）,课题研究网络化管理基本操作说明,目的:规范教育科学规划课题的管理，提高教育科学规划课题研究的时效性和实效性，交流经验，分享成果。构建市、区、校、课题组四级网络管理体系。 评价：不定期检查，实施量化和等级评定，发现、推荐并审核优秀成果。,课题管理网站与栏目,省级网址：/9036（账号9036） 市级网址：/644413（账号644413） 校级网址：/ 10008（账号 10008） 课题组网址： / （账号 ）,栏目内容,栏目1、基础资料： 课题立项申请书和课题研究计划或方案（必发）、课题组成员名单及详细信息表、背景材料、学习资料等课题研究前期基础性材料。 栏目2、过程资料： 课题研究中期报告和阶段性研究成果（必发）、发表的论文、获奖证书、调研报告、调研问卷资料等课题研究中期过程性材料。 栏目3、成果资料： 研究总报告和结题鉴定申请书、成果鉴定材料（必发）和其他形式的最终研究成果等课题研究后期成果类材料。,发布文章,要求：各立项课题除了要将课题研究全过程的资料上传到自己的课题研究博客中之外，还需要通过网站的发送功能，按要求发送到海口市课题网站相应栏目。 把文章发送到同hersp平台某博客的相应栏目，请点击【发送】按钮后填写对方账号，再填写相应栏目的验证码，发送即可。 验证码：验证码是用来发送博客文章的，海口市验证码 基础材料(2012xktj) 过程材料(2012xktg) 成果材料(2012xktc),学校验证码为： 教师个人姓名拼音首字母,发送到海口市课题网站相应栏目的文章格式要求,文章标题格式为： 课题编号-课题名称-资料类别-资料标题 如：HkGJ2012001-信息技术如何促进中学语文教学法创新模式研究-基础资料-课题立项申请书。 发送时请务必注明课题名称、课题编号、负责人姓名等基本信息，并发送到相应栏目，切勿填错验证