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阅读链接 回归自然,同学们,一转眼,我们已经步入了小学六年级的生活,还有不到一年的时间,我们即将小学毕业,步入新的生活,在过去这五年的学习和生活中,我们享受了来自方方面面的关心与呵护。但给我们关心与呵护最多的人莫过于自己的父母,他们的一个手势,一个眼神,一份微笑,甚至是所谓的唠叨都让我们如沐春风,伴我们成长。然而,相当一部分人对父母的“唠叨”不屑一顾,有的还很烦,生活中的这种现象,你们怎样看待? a 学生举手发言,畅谈自己对上述现象的看法。 b 你听过爸爸、妈妈的絮叨吗?当时你有什么感受?,单元问题: 自然养育了人类,但如果人类为了满足自己的贪欲而无休止地破坏地球的生态平衡,那么大自然将会对人类施以严厉的惩罚。作为新时代的小学生,我们能为保护生态环境做些什么呢? 人类是从大自然中来的,所以,只有当人真正返回大自然的时候,才能找到心灵的慰藉。面对“回归自然”这个话题,你是怎样想的呢?,美丽的大自然,春光无限好,我们可以通过歌曲来表达对大自然的热爱和赞美,古人则有他们独特的方式,今天我们就通过本单元的“阅读链接”一起“回归自然”。,备学:20分钟,1复习本单元课文内容,体会每篇文章中浓浓的情谊。 2自由读2729页的内容:想一想,链接是从哪些方面进行介绍的?能读懂什么? 3、观察图片,再用自己的语言描述最喜欢的图片,交流:10分钟,1、各学习小组内部讨论,交流学习课文后的感悟。 2、各组选定代表发言。 (其他同学补充或点评) 。 3、教师总结,课文回顾,维也纳森林的故事让我们认识、领略维也纳异国风情及人与自然和谐相处的美好风 貌,感受维也纳人与自然友好、亲密、融洽的关系; 学习楼兰的忧郁这篇课文,感受自然环境被破坏给人们带来的灾难,唤起我们科学保护自然环境的自觉意识; 了解鸟是树的花朵主要内容,让我们感受鸟儿给冬日带来的温暖与快乐、生机与活力,享受人与自然和谐相处的乐趣; 理解我和大猩猩握了手的内容,感受动物丰富的内心世界,感受作者与大行星之间深厚的真挚情感; 一个人和一幅画,更让我们体会到老人的勤劳、善良、淳朴、执著,以及只愿付出、不求回报的美好情怀。,积累背诵古诗文名篇。 本节课,我们从“诗句中的田园”、“楹联中的山水”、“照片中风景”中回归了自然,享受了自然,真
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