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文档简介
从教课文到教语文的艰难转身(之四),做好读写结合训练 注重语言的运用练习 (三)寻找写点,加强读写结合训练。 乐平市十里岗乡中心小学 杨朝青,寻找写点 加强读写结合训练,在读写结合中,学生可以将文本的消极语言转化为写作中的积极语言。,寻找写点 加强读写结合训练,案例一:假如教学片段。 假如我有一枝马良的神笔,我会(给我家的小狗画一个温暖的窝),让(小狗拥有一个幸福的家),寻找写点 加强读写结合训练,案例二:人教版二年级上册父亲和鸟教学片断 仿“雾蒙蒙” 写几个相似的词 “绿油油”“黄澄澄”“一串串”“金灿灿”,寻找写点 加强读写结合训练,一是“依葫芦画瓢” 。 二是利用课文留白进行想象,如假如教学片断。 三是积累新词法。,寻找写点 加强读写结合训练,作为教师,要准确把握教材的“写点”,考虑学生的年龄“特点”,更要想办法抓住学生的“兴趣点”,引导学生将他们的所思所想及时写下来,使教师真正成为教学的组织者、参与者、指导者。,从教课文到教语文的艰难转身 (之五),注重写字训练和课外阅读指导,
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