六年级语文下册第六组《成长足迹》学案新人教版.docx_第1页
六年级语文下册第六组《成长足迹》学案新人教版.docx_第2页
六年级语文下册第六组《成长足迹》学案新人教版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第6组综合性学习成长足迹学案【学习目标】1通过读文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师的情感，抓住重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者想要表达的情感。2体会作者通过写具体事例表现人物品质的写作方法；比较四篇回忆老师的文章写作上的异同。3.回顾个人的成长经历，懂得成长不仅需要自己的努力，更离不开老师的教导。【重点难点】1.体会作者通过写具体事例表现人物品质的写作方法；2.比较四篇回忆老师的文章写作上的异同；从老师们的教学行为中感受到教育者的大爱。【自主学习】一、新知预习1自读课文，把课文读通顺读流利。2体会作者对小学生活的特殊感情，回顾自己成长的足迹。二、课堂探究.难忘的启蒙一文中“我”的启蒙老师为什么难忘呢？文中写下了哪几件令作者难忘的事情呢？表达了作者怎样的思想感情？2.老师领进门中田老师讲授国文的方法是什么？田老师的教学对“我”产生的影响和作用是什么？3.新来的王老师课文讲了什么事？文中的王老师给你留下什么印象？4.忘不了的笑声表达了作者怎样的思想感情？5.作文上的红双圈中，作文上的九十八个红双圈你想到了什么？三、延伸提升请回忆你小学中的一位老师，写一写你印象深刻的地方。【学习评价】请你写出这节课的收获。例如：读了这四篇回忆老师的文章，我体会到了附：参考答案【自主学习】二、1.本课是一篇回忆启蒙老师的文章。文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和抗日演讲比赛等三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。2.创设情境，编故事教小诗，使学生有身临其境的感觉，给学生留下深刻印象，培养学生的想象力。3.写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。王老师善于观察学生的心理，教育学生有方，很会鼓励学生，尊重每一位学生。4.【解析：文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。】5.我想到了文中的老师多伟大啊,就是他画的九十八个红双圈使作者当上了有名的作家，为作者的未来铺垫了基础。有时候的成功，就来自一点小小的鼓励在成长的道路上,一个小小的鼓励会给人无穷的力量，双红圈是作者心中的一道彩虹,没有当初的双红圈也不会有作者今天的一切。三、例：我有一位既严格又和蔼的老师，他对我们的学习很负责任。他就是我的语文老师。老师每次走进教室都是精神饱满，面带微笑的，老师给我们的感觉是那么和蔼、善解人意。有一次，我们的语文考试考得很不好，我们以为老师会大发雷霆，结果，事情让我们出乎意料，老师不但没有发脾气还将试卷上的问题给我们仔细地讲解了好多遍，在老师的详细地讲解下，我们几乎把所有的问题都解
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论