祁黄羊的教案设计开安镇中心校王建宇.ppt

祁黄羊”的教案设计 开安镇中心校 王建宇,阅读全文,教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。,教学重点难点： 理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。,教学具准备及辅助活动：卡片、磁带、多媒体课件 教学时间：二课时,主要板书计划： 3祁黄羊 因病辞职 两度荐贤出以公心、正直无私 举荐受赏,作业设计、安排： 课内：1抄写词语； 2组词； 3给带点字选择正确读音； 4写出下列词语的近义词； 5按原文填空； 6听写词语。,课外：阅读一段话，并完成练习。 第一课时 教学目标： 1、初读课文，了解课文大意。 2、学习生字词语，理解词语意思。 3、默读全文，分段归纳段意。,教学过程： 一、介绍人物导入课题。 1简介祁黄羊，板书课题：祁黄羊。 2围绕课题质疑：课文是以人名为题的，一看就会想到什么？（祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？）,二、初读指导。 1自读课文：读准字音，认清字形； 画出词语，理解意思； 思考前面提出的问题。 2检查自学情况。,生字卡片正音。 “适、召、慎”是翘舌音； “晋、选、荐、慎”是前鼻音。 分自然段指名读：读通句子，读顺课文。,3理清课文层次。 听课文录音，边听边想课文写了哪些内容。 本文写祁黄羊几次举荐人选？（两次） 从哪儿写到哪儿？ 指名朗读。 他第一次举荐谁？（解狐）是哪几个自然段写的？（第3-7自然段） 指名男生读。,理解词语：人选、兴亡、举荐、合适。 他第二次举荐谁？（祁午）是哪几个自然段写的？（第8-11自然段） 指名女生读。,理解词语：召、慎重、避。 默读全文，分段归纳段意。 第一段（第1-2自然段）：祁黄羊因病辞职。 第二段（第3-7自然段）：祁黄羊两度荐贤。 第一段（第1-2自然段）：祁黄羊举荐受赏。 4分段指名读课文。,三、指导写字。 1自学田字格中的生字，注意它们的间架结构。 2讨论生字的写法。 “祁、尉、慎”为左右结构。 “选、适、避”是半包围结构的字。,四、作业。 抄写词语。 第二课时,教学目标： 1、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。 2、指导复述。,一、复习。 1分自然段指名读课文。 二、学习第一段。 1指名读，思考：这一段告诉我们什么？你是怎么知道的？ 2讨论交流： 结合理解词语：几个大国、征伐 3用因为所以”的句式说说祁黄羊辞职的原因。,三、学习第三段。 1出示句子：悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！” 2齐读句子。 3学生质疑，师板书：外举不避仇内举不避亲出以公心,四、学习第二段。 1自读课文，思考：“外举不避仇”说的是怎么一回事？ “内举不避亲”说的是怎么一回事？ 2指名口述。,3理解“外举不避仇”。 从悼公的话中，体会悼公对祁黄羊的重用及高度的信任。 从祁黄羊的“想一想、郑重”中体 会祁黄羊的举荐是经过深思 熟虑的。 体会祁黄羊的公私分明、心胸宽阔、不计前嫌的高尚品德。,4理解“内举不避亲”。 讨论交流。 从“只有”、“想了想、郑重”中体会祁黄羊举荐自己的儿子是无 奈而又慎重的决定。 从悼公的惊讶神态和反问中，体会祁黄羊的举荐是出人意料的。 读好祁黄羊的话，理解祁黄羊举荐儿子的原因。,5即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况（课件出示画面）。 自读第二段，记住有关内容。 分组分配角色表演。 指名两组当众表演评议。 6小结： 你觉得祁黄羊是一个怎样的人？ 再读末节。,五、指导复述。 1回忆课文各段大意。 2同桌互相复述。 3指名复述、评议。,六、作业。 1画出下列词语中带点字的正确读音。 晋国（jinjing）落下了毛病（laoluo） 统帅（shuaisuai）兴亡（xingxing） 解狐（xiejie）慎重（shengshen）,2、写出下列词语的近义词。 推荐（）慎重（