某中学老师的说课稿

说课稿尊敬的评委老师大家好，我是来自某某中学的老师xxx，我今天说课的题目是 。一、 教材地位本课是川教版八年级历史 册第 课的教学内容。（本节课在知识体系中的地位和作用） 是初中历史教材第 册（ ）第 章第 节。在此之前，学生已学习了 ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是 部分，因此，在 中，占据 的地位。 我的说课主要围绕着：说教材；说学生；说方法；说教学设计等方面来进行。一、 说教材（一）根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、知识与能力（1）本节课要求学生了解和掌握的知识点有：、 、 、 （2）通过本节课的学习，使学生掌握使用历史图表等基本技能；初步具备阅读、理解和获取历史信息的能力；培养学生的历史想象力、知识迁移能力和利用归纳、演绎等方法来分析、解决历史问题的能力。2、过程与方法（1）播放 视频，思考问题，培养学生获取历史信息，分析问题的能力。（2）通过学生展示课件，培养学生动手能力、收集处理历史信息的能力。（3）通过讨论 问题，使学生养成合作探究的良好习惯。（4）让学生参与表演 事件，培养学生丰富的历史想象力和语言表达能力。3、情感态度与价值观通过对xxx的 学习，从而培养学生的历史意识、爱国主义、民族意识、国际意识、价值观教育（对信念、信仰的追求）审美观教育。（二）、教学重难点1、重点： ，依据是（作用、地位）2、难点： ，依据（抽象不易理解；学生没有相关感性知识和理论基础）二、 说学生和方法八年级的学生，从年龄阶段看普遍具有活泼好动、好奇心和探究欲望强烈的性格特征，同时感性思维强，逻辑思维、抽象思维相对较弱。从知识结构上来看，他们知识面较广，具有一定的自主学习能力和合作探究的精神。基于这些考虑课堂上主要采取演示法、讨论法、谈话法等教学方法，以起到激发学生兴趣，体现学生自主学习、合作学习和创新精神的新课程理念。三、 说教学过程1、导入：教具演示导入法；作用：直观、形象、生动创设情境导入（影视资料、歌曲、表演）作用：产生感情共鸣，为培养情感态度与价值观打下基础运用史料导入法（成语、新闻、纪念日、文物）作用:拉近历史和现实的距离，强化史实。生活经验导入法2、讲授新课 （1）、播放视频【 形象、直观、生动】提问 【培养提取历史信息能力】（2）、由学生展示自己制作的课件提问【培养学生收集历史资料的能力和动手能力】；也可以锻炼学生的语言表达能力。（3）、讨论并回答问题【培养学生合作解决问题的能力和语言表达能力】3、小结： （1）、知识整理法：展示所学知识的内在联系，建立知识链条，便于学生掌握知识的体系。4、板书设计：以问答式板书为主，结合图标式板书等，有学生填写板书中每一个问题的答案，帮助学生巩固知识。5、作业：分为课堂作业、课后作业。课堂作业：以选择题、填空形式，便于检验课堂教学效果，并可加深学生对基础知识的记忆。 课后作业：以小论文形式，以拓展学生视野，锻炼学生写作能力，培养学生的创新性思维。提问方法：图表式是提问：观察、提取历史信息的能力引用式提问：阅读能力、分析能力。探究法提问：发散性思维。归纳法提问：总结归纳史实的能力。对比法提问：比较分析能力。阐释式（历史概念、结论）提问法：发现、