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20学年第二学期第三中心小学学生发展中心工作计划【工作指导思想】认真落实校长室新学期工作计划，坚持“阳光学校”的办学特质，围绕“蓬勃向上、规范有序、优雅大方”的育人理念，继续探索创新社区、家庭、学校“三位一体”的形态与机制，以服务和促进学生健康成长为宗旨，以管理规范为依托，优化教育策略，规范评价流程，创造更多真实生活环境下的历练机会，促进学生全面发展。【工作重点】1、健全各项教育常规，规范德育教育管理2、完善德育评价标准，引领学生健康成长3、构建教师发展梯队，提高教师教育水平4、拓宽德育活动视野，丰富学生情感体验【具体措施】一、规范管理德育管理制度，以严谨细致的管理，促进学校德育教育工作的顺利有效开展。本学期德育管理采用教师自控、年级组互控、学生发展中心调控、校长室监控的方式，通过监督检查、反馈表彰等形式，营造良好的校风、班风、学风。二、德育评价遵循学生个体、群体纵向发展规律，探究分年段的养成目标，借助生动有效、形式多样的主题教育活动，让学生在实践中感悟、自省、提升、发展。规范并完善已有的校“阳光学生”【“礼仪+岗位服务”（道德养成）和“学业+兴趣”（知识习得）】德育评价机制。通过有效的评价激励机制，引领学生和谐健康的成长。促使“规范有序、优雅大方、蓬勃向上”的三中心阳光学生不断生成。制定并推行学生群体“行规礼仪示范班集体”的评价机制，以评价促发展。三、队伍建设提高教师的德育主动性和责任性。树立“人人都是德育工作者”的良好育人氛围。精心组织好每月一期的班主任系列培训，发挥好校内“优秀班主任”的引领、示范作用。重视全体班主任老师班级管理能力的提高，通过组织教师加强班主任工作本体性知识学习、观摩德育精品课、聆听德育教育专家报告等形式，不断提高班主任教师的育德能力。四、德育活动全面落实“快乐活动日”。以课程为依托，以活动为载体，发掘教师潜能，充分发挥学生的个性特长，多渠道搭设舞台、展示才能，丰富学生校园生活。继续积极落实两纲教育实践活动。以校班会课、十分钟队会、升旗仪式等为载体，组织学生深入开展两纲教育实践活动，发挥学生在活动中的主动性、积极性，让学生在参与与实践活动中体验、感悟并得到自我教育。重视学生身心健康教育，提高学生自护意识。继续组织开展好男、女生课堂。通过每周四的卫生、心理广播、校园网络等，不断提高全校学生的自我安全保护意识。继续做好学校阳光体育工作，认真落实好两操活动，通过各种形式，提高两操质量，练就学生强健的体魄。加强市级德育课题的推进。继续推进市级课题研究（培养新时期少先队员责任感的研究），初步形成有利于少年儿童责任感培养的有效途径。五、家长学校本学期，利用全校性的“家长学校”以及校园网“家校互动交流平台”，发挥好学校对家庭教育的指导功能。组织落实好本学期校家长学校系列讲座活动。一年级：好习惯让孩子受益一生（林玉芳副教授）二年级：帮助小学生养成良好的学习习惯，提高学习能力。（曹子芳教授）三年级：认识小学生的心理特征（
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