热工仪表专业人才培育方案.docx

热工仪表专业人才培养方案（一）专业名称 热工仪表（二）专业代码 550302_2（三）招生对象、学制、学历与学习形式 1、招生对象：普通高中毕业生/中职学校毕业生/职业高中毕业生/技校毕业生 2、学制：三年 3、学历：专科 4、学习形式：全日制（四）培养目标 本专业面向热工仪表行业，培养掌握热工仪表的使用、维护、安装、检修与检定等方面的基本理论和专业知识，能够胜任热工仪表的选型与安装、热工仪表以及热工测控系统的使用与维护、热工仪表的检修与检定等方面的工作，具有良好的职业道德，较强的专业能力、方法能力和社会能力，能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高素质技术技能型人才。（五）职业面向及人才培养规格1、职业面向及就业岗位描述序号职业面向就业岗位（群）岗位描述典型工作任务1热工仪表的运行、维护热工仪表值班员热工过程参数的调整、热工仪表的整定、热工仪表的操作热工仪表的使用操作控制系统的使用操作2热工仪表的检修、校验热工仪表检修工使用工具、量具、仪器仪表及工艺装备进行过程控制专用仪器仪表及控制系统与装置的维护、保养和修理安装调整工艺装备、调整检测仪器仪表对热工仪表进行维护保养和故障处理热工自动装置检修工对控制装置进行维护保养和故障处理对热工仪表进行校验3热工仪表的安装、试验热工仪表及控制装置安装工热工仪表和控制装置及其系统所属的管路、电气安装、调试、校验仪表管道支架、电缆托架的安装取源部件、测温元件、就地仪表安装仪表、控制台盘、控制装置的安装仪表管路、控制电缆敷设和接线执行机构的安装与调试热工仪表及控制装置试验工机组分部试运和整套启动，排除系统故障对热工仪表和控制装置进行单体校验调整、试验热工信号、联锁保护装置填写零部件检查、校验和试运转记录4热工仪表的检定热工计量工（员）从事热工仪表、计量泵、热工计量器具的计量检定、检测、检查、校准、调整及修理检定热工计量器具示值或标称值检查热工计量器具外观调整、校准热工计量器具修理或更换热工计量器具的零部件2、典型工作任务及工作过程通过职业岗位分析，汇总本职业的典型工作任务如下表：序号典型工作任务工作过程1热工仪表及控制系统的使用操作按照企业热工仪表操作规范对仪表的启动、运行、调整、维护进行正确操作。2对热工仪表进行选型、安装根据工艺要求对仪表的类型、精度、量程等进行计算选型，根据热工仪表安装规范对仪表进行安装3对热工仪表进行维护保养和故障处理根据企业热工仪表维护保养条例对仪表进行点检、维护，对出现故障的仪表进行故障分析、修复或者更换4对热工仪表进行校验和检定根据国家计量法规定，定期对热工仪表进行校验或者检定，从事计量工作的应根据检定规程对仪表进行检定3、 人才培养规格（能力素质总体要求）1）知识要求（1）具有一定的电工电子技术、电力机械、计算机应用等基本理论知识；（2）具有本专业必须的流体力学与热工基础、热工测量与仪表等基本理论知识；（3）具有热工控制基础知识、检测技术、单片机和PLC应用等基本理论知识；（4）具有热工仪表的选型、安装、使用、维护、检修、校验等专业相关知识。2）能力要求（1）社会能力 具有良好的思想政治素质、行为规范和社会道德； 具有较强的计划、组织和协调能力； 具有较强的开拓创新能力、创业能力和社会适应能力； 具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力； 具有良好的环保和节能意识。 （2）专业能力具有机械图纸和电器图纸的基本识图能力和基本绘图能力；具有电工、电子基本操作的能力；具有热工仪表的选型、安装、调试、运行、维护、检修、校验的能力；能够较熟练地实施工业过程基本控制线路的安装与调试； （3）方法能力具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力；能制定出切实可行的工作计划，提出解决实际问题的方法；具有通过网络等不同途径获取信息的能力；具有独立学习能力、决策能力和迁移能力；具有完成工作任务的规划、分析、归纳与总结的能力；具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力； 能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。3）素质要求具有坚定的政治立场和正确的政治方向，具有正确的人生观、世界观和价值观；具有良好的职业道德，爱岗敬业，吃苦耐劳，诚实守信，遵纪守法；具有一定的科学文化素养和法律常识；熟悉本专业相关职业资格标准，并能够自觉遵照执行；具有一定的团队协作精神和合作攻关能力；具有良好的身体素质和心理素质，具有较强的自信心和强烈的进取心，具有实事求是、克服困难、艰苦奋斗的精神。（六）毕业要求1、按规定修完所有课程，并成绩合格（综合素质拓展课最低学分数10学分，包括志愿服务学分）。2、掌握计算机基本操作和常用软件的使用，获得全国计算机应用能力一级B证书。（注：各专业自定）3、参加与本专业有关的岗位顶岗实习，并达到其岗位技能的基本要求，成绩合格。4、完成实践性教学环节（如综合实践训练等），成绩合格。5、第二课堂活动达到学生工作部要求的学分。6、必须获得以下必考职业资格证书的2种。序号职业资格证书名称必考/选考职业等级颁发证书部门1热工仪表检修工必考四级中华人民共和国劳动和社会保障部2热工仪表及控制装置安装工选考四级中华人民共和国劳动和社会保障部3维修电工选考四级中华人民共和国劳动和社会保障部4CAD制图员选考四级中华人民共和国劳动和社会保障部5维修电工选考三级中华人民共和国劳动和社会保障部（七）人才培养模式描述本专业人才培养模式为：“三线合一”的人才培养模式，即以“素质培养、技能培养、创新创业能力培养”为主线，三条主线高度融合、相辅相成、层层递进，贯穿于人才培养的全过程。学生素质培养由个人素质、团队精神、职业素养和就业能力四个递进的阶段组成，每个阶段的内容设计都体现了素质、技能和创新创业能力的高度融合。学生的技能培养主要以专业技能培养为主，按照企业实际生产过程构建技能培养体系。整个学习过程是一个从零部件、原材料到整机和产品学习的递进过程，每一项学习内容都融合了职业素养和创新能力的培养。创新与创业能力的培养从学生入学开始，由创新意识和创新思维的建立、创新方法的应用、工业现场的改善到创业计划的实施层层递进，贯穿始终。整个过程与所学专业密切结合。（八）课程设置与教学进度学习领域（课程）类别学习领域（课程）属性学习领域（课程）编码学习领域（课程）名称课程性质（必修/选修）课程类型（A、B、C类）学分学时数各学期周学时分配表备注总学时理论实践一二三四五六202020202020公共基础学习领域公共课33456思想道德修养及法律基础必修B59430642假期实践2周33457毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论必修B8144806422假期实践2周33458民族理论与民族政策必修A24040233459形势与政策必修A22020每学期4-6学时33460体育与健康必修B7.515030120222233461高职英语必修B48032482233462高职语文必修B48032482234043计算机应用基础必修B4.5803248433463职业发展与就业指导必修B23816222( 14周)2（5周)33464军事理论必修A1.530302 33465安全教育必修A1.53030以讲座形式开出33466军训与入学教育必修B5903060前3周职业技能学习领域专业基础课33581热工测量与仪表必修B59036546（15周）34621仪表电工技术必修B36024364（15周）34622仪表零件认知与识图必修B36024364（15周）专业课33582热工仪表装配工艺必修B4.5803248434624仪表电子技术必修B4.5803248434625仪表综合识图与安装必修B4.5803248433583热工仪表的运行必修B4.5803248434647PLC控制技术必修B4.5803248434648单片机控制技术必修B4.5803248433584热工仪表的检修必修B4.5803248434649仪表钳工工艺必修B4.5803248434650仪表电器线路的检修必修B4.5803248433468顶岗实习必修C2064064032（20周）34580创业指导必修C3969632（3周）二选一34581就业指导必修C3969632（3周）33959 毕业综合实践训练必修C412812832（4周）33585热工仪表的检定必修B4.57830486（13周）职业拓展学习领域34585创新思维与项目开发必修B23012182（15周）33768创新方法与技术革新必修B2401624234586工业工程与现场改善必修B2401624233534创新与创业必修B2401624233586热力发电厂与集控运行必修B4.57830486（13周）33572供配电技术必修B35220324（13周）智能仪表技术必修B35220324（13周）综合素质拓展学习领域公共课职业核心能力社交礼仪选修110根据学生选课情况开设自信心团体心理训练选修110诚信与感恩选修110口语交际选修110职业沟通选修120自我管理选修120健身技能体育专项（足球）选修118体育专项（篮球）选修118体育专项（排球）选修118体育专项（武术）选修118体育专项（健美操）选修118 基础健身健美训练选修110拓展训练选修艺术审美美学基础知识选修236音乐欣赏选修236插花艺术选修236文学欣赏选修236中西方美术鉴赏选修236书法选修110中外文化比较选修110乐理知识选修110形象设计选修110服饰手工DIY选修110茶艺选修110葡萄酒品鉴选修110健康生活婚姻与家庭选修110环境保护与健康生活选修110营养与膳食选修110心理与调试选修110健康与医疗选修110购物与消费选修110保险与理财选修110身边的法选修110科学文化信息检索与应用必选110现代企业管理选修236市场营销选修236计算机程序设计选修236俄语选修236日语选修236韩语选修236数学选修236物理选修236合计注：A类为纯理论课；B类为理论+实践课；C类为纯实践课（九）教学学时比例表 学年学期课程一二三学时占总学时百分比学分占总学分百分比123456公共基础学习领域25523420301741087626.58%47.529.59%职业技能学习领域210240240640240380195059.16%87.554.52%职业拓展学习领域3040400401042547.70%13.58.41%综合素质拓展学习领域0727207202166.56%127.48%总计4955865556405264943296100%160.5100%理论2032902750278108115435.01%6439.88%实践292296280640248386214264.99%96.560.12%（十）专业核心学习领域描述1、热工测量与仪表课程名称热工测量与仪表课程学时90学时开设学期第一学期课程目标熟悉热工测量系统的结构和基本功能；掌握常用热工测量仪表的结构和工作原理；掌握热工仪表的选型原则，学会常用热工仪表的选型；掌握常用热工仪表的使用和维护方法；能够正确地选择和使用热工仪表；能够对常用热工仪表的传感器、变送器和显示仪表进行校验；能够组建完整的热工测量系统，并且能够进行现场调试；具备进行相关技术文档的编撰及资料搜集、整理的能力。课程主要内容本学习领域内容包括热工测量基础知识、温度、压力、流量、液位、成分等热工量的测量方法及测量仪表的使用方法等几个学习情境。课程内容与要求的确定充分考虑了热工仪表检修工等相关职业资格标准的要求。教学建议 重视学生在校学习与实际工作的一致性，内容上根据职业标准、专业要求，把企业典型的项目和案例引入课程教学环节，形式上有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目引导、顶岗实习、课堂与实训室（场）一体化等教学模式；推行和有效设计融“教学做”为一体的情境教学方法；充分利用现代信息技术进行模拟教学，积极开发虚拟工艺、虚拟实验；充分利用学校教学共享资源库。课程评价1.通过过程评价和结果评价来评定学生的学习效果。2.通过学生评价和企业专家及校内专家评价确定课程开设的效果。2、热工仪表的检修课程名称热工仪表的检修课程学时80学时 开设学期第五学期课程目标掌握热工仪表维护的基础知识，了解热工仪表日常维护的组织、内容和标准等； 掌握常用热工仪表的维护与检修方法、流程；熟悉热工仪表的检修规范、规程；具备温度、压力、流量、液位检测仪表和控制仪表的维护与检修能力；能够正确选择和熟练使用仪表检修工具、检测仪器；能够对常用热工仪表的传感器、变送器和显示仪表进行校验；具备进行相关技术文档的编撰及资料搜集、整理的能力。课程主要内容本学习领域内容包括热工测量基础知识、温度、压力、流量、液位、成分等测量仪表的检修和热工测量系统的点检等几个学习情景。课程内容与要求的确定充分考虑了热工仪表行业相关职业资格标准的要求。教学建议 重视学生在校学习与实际工作的一致性，内容上根据职业标准、专业要求，把企业典型的项目和案例引入课程教学环节，形式上有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目引导、顶岗实习、课堂与实训室（场）一体化等教学模式；推行和有效设计融“教学做”为一体的情境教学方法；充分利用现代信息技术进行模拟教学，积极开发虚拟工艺、虚拟实验；充分利用学校教学共享资源库。课程评价1.通过过程评价和结果评价来评定学生的学习效果。2.通过学生评价和企业专家及校内专家评价确定课程开设的效果。3、热工仪表的运行课程名称热工测量与仪表课程学时80学时开设学期第三学期课程目标能根据工艺要求合理选择仪表类型，能对控制器的控制规律进行校验，能熟练地拆装气动执行器并对其进行性能测试；在了解、熟悉、掌握生产工艺流程与生产过程的静态和动态特性的基础上，能够根据项目的工艺要求来分析、设计、用仪表构建控制系统，会安装和使用控制系统，能分析和整定过程控制系统，满足工艺控制要求，并能够对系统进行简单故障排除和维护；能对电力、化工等典型单元生产过程实现自动控制；能运用典型DCS系统组态软件进行系统结构、控制方案和监控画面的组态；能进行系统在线（仿真）调试与故障诊断。课程主要内容本学习领域内容包括热工仪表运行基础知识、控制系统、控制仪表等几个学习情景。课程内容与要求的确定充分考虑了热工仪表行业相关职业资格标准的要求。教学建议 重视学生在校学习与实际工作的一致性，内容上根据职业标准、专业要求，把企业典型的项目和案例引入课程教学环节，形式上有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目引导、顶岗实习、课堂与实训室（场）一体化等教学模式；推行和有效设计融“教学做”为一体的情境教学方法；充分利用现代信息技术进行模拟教学，积极开发虚拟工艺、虚拟实验；充分利用学校教学共享资源库。课程评价1.通过过程评价和结果评价来评定学生的学习效果。2.通过学生评价和企业专家及校内专家评价确定课程开设的效果。（十一）考核与评价专业学习领域考核采用平时考核和期末考核相结合的方式进行，主要以过程考核为主，考核涵盖完成学习任务的全过程，考核成绩由平时成绩（70%）+期末成绩（30%）两部分组成。学习领域考核内容及标准序号考核内容考核方式考核标准权重1、平时成绩评定标准教学环节考核理论根据学生课堂作业及书面作业完成情况评定成绩。30%70%实践操作根据各课程设置的工作任务按照要求或规程完成实际操作，结合任务完成的规范性及职业素质、职业道德、团队合作精神评定成绩。50%日常考核对平时出勤、学习态度等进行成绩评定。20%2、期末成 绩评定 标准理论+实践操作（理论40%+60%）30%总计100%加分学生参加各类技能比武或设计大赛的获奖情况给予相应加分。扣分违反安全操作规程，损坏设备，未按生产现场要求生产每次扣10分。（十二）教学条件及保障1、师资团队要求（1）校内专任教师要求 校内专任教师应在本专业领域有过硬技术、具有初级及以上职称，参加本专业建设的方案、方案实施，培养青年教师，为企业提供技术服务，参加院级以上教、科研项目或院级以上精品课程建设。（2）企业兼职教师要求 企业兼职教师应是本专业高级工程师、高级技师或具有技能特长的技术人员，担任相关课程的实践教学工作，兼职教师参与专业课程建设规划、方案设计，参与院级以上精品课程建设，与专职教师共同编写符合专业典型工作过程的校企共编教材，发表研究成果或高职教研论文等。2、实践教学条件以校内实训室和校外实训基地为依托，根据行业的特点，融入职业规范，在真实的生产环境中组织教学，做到“做中学、学中做”，由简单到复杂，逐步深入，提高学生职