文言文实词含义推断方法例析.ppt

文言文实词含义推断方法例析,一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）,语境法也就是根据上下文相互制约的关系，推断出该词的含义。“字不离词，词不离句”。要把握一个实词的含义，决不能离开它存在的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是帮助我们解决问题的一把钥匙。,阅读一 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙古今谭概） 理解:,例：,弄璋：生男 弄瓦：生女,二、结构分析法 （根据句中对应词语的意思推断词义） 文言文中排比句、对偶句、并列词句等语言现象很多，在文言文中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。,例： A、 不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。 （跬，与“小”对应，从足即推断为小步，半步) B、忠不必用兮，贤不必以。 （以，与“用”对应，被任用） C、亡国破家相随属，而圣君治国累世不见者。 （圣明之君，治平之国）,三、语法分析法 （根据词在句中的语法功能推断词义） 句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。,例题： 1.追亡逐北 （追、逐为动词，亡与北为宾语，“败北”，北即败北者） 2.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 （白玉之环为名词，这里腰应为动词，腰戴）,实题链接： C.巢林一枝，聊自足耳，安事丰屋哉？ 巢：鸟窝 D.自放驴，取樵炊爨( cun ,烧火做饭 ) 樵木柴,四、联想推断（其一：根据学过的知识推断词义） 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,四、联想推断（其二：借助熟知的成语推断词义） 有些成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。,女也不爽，士贰其行 屡试不爽 （爽：差错） 2.设五寸之的，引十步之远。（韩非子外储说左上） 有的放矢（的：箭靶） 3.斩木为兵，揭竿为旗。 短兵相接（兵：兵器）,五、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义） 文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。,1.曹操之众远来疲敝 赤壁之战,“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。,2.今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也” 三国志 其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，可以推断是“年幼”的意思。,汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁具有表意功用。因此，我们可以根据形声字的形旁去推断实词的含义。,六、望“字”生义法（形训法）,“福建米贵，请发帑五万市湖广、江西、广东米平粜。” 这其中涉及对一个“粜”字的考查，这是一个由“出”字和“米”字组成的会意字，故其本意应为“卖出粮食”，与“籴”相对。,汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上，“形旁”给我们推断词义带来有利的条件。常见形旁的词义指向： 从“钅（金）、木、氵（水）、火）、土”者词义与五行有关； 从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（sh）”者与兵器有关； 从“马、牛、羊、豕 、犭、鸟、虫”者与动物有关； 从“讠（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者与人的行为有关； 其它还有：禾-五谷、贝-金钱、 皿-器具、 纟-丝麻、宀-房舍、 求-毛皮、隹（zhu ）-鸟雀、冖-笼罩、 歹-死亡、月-肉、 页-首、 自-鼻、 目-眼、 尸 -身体 如念奴娇“樯橹灰飞烟灭“中的“橹“：木制的船具。 再如“君径造袁所寓之法华寺“一句中“造“字的意义。“造“的义符为“辶“，联系下文“袁所寓之法华寺“，不难推测与处所关联的词义应该是“到“去“的意思，“造“的其它意义“制造“成就“显然与文意不符。“过“也同理，也可译为“拜访“之义。,七、代入检验法（借助题干所给的义项推断词义） 对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。,一、语境分析法：根据上下文意思推断词义 二、结构分析法：根据句中对应词语的意思推 断词义 三、语法分析法：根据词在句中的语法功能推断词义 四、联想推断：根据课文知识和成语推断词义 五、邻字帮助法：根据相邻的字来推断词义 六、望“字”生义法：根据字形来推断词义 七、代入检验法：借助题干所给的义项推断词义,实题演练,郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐，服食器用，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之，仅得六七十首，心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，见翻摊案上，墨汁浓泚殆尽。恨甚。 会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王谛玩之，其所涂留，似有春秋。又复视涴卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。”过数月，回视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以观其异。比晓，又涂之。积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑库。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每市房书名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副车。 时叶公文章，风雅绝丽，家弦而户诵之。郭有抄本，爱惜臻至。忽被倾浓墨碗许于上，污荫几无余字，又拟题构作，自觉快意，悉浪涂之：于是渐不信狐。无何，叶公以正文体被收，又稍稍服其先见。然每作一文，经营惨淡，辄被涂污。自以屡拔前茅，心气颇高，以是益疑狐妄，乃录向之洒点烦多者试之，狐又尽泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中。旦见封锢俨然，启视则卷面涂四画，粗于指，第一章画五，二章亦画五，后即无有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，两次五等，始知其兆已寓意于画也。 异史氏曰：“满招损，谦受益，天道也。名小立，遂自以为是，执叶公之余习，狃而不变，势不至大败涂地不止也。满之为害如是夫！” (选自聊斋志异郭生，有改动),借助推断理解文言段落一,郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年 二十余，字画多讹。先是，家中患狐，服食器用，多 亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼 藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之，仅得六七十首， 心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨 起，见翻摊案上，墨汁浓泚殆尽。恨甚。,由“嗜酒”，联想到“喜欢”,由“讹传”，推出“错误”,利用上下文推断：没有地方可以请教,由“水患”，推出“闹狐灾”,由整齐句式推断：衣服、食物、器皿、用具,由乌鸦的黑，推出“涂黑”,由“杯盘狼藉”推出“乱七八糟”,编辑,由上下文推：功课，文章之类,由“质问”推：询问,从语法上看，动词前，名作状，在早晨,上下文、“丧失殆尽”推：几乎全涂满,推断理解文言段落二 会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污 本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王谛玩之，其 所涂留，似有春秋。又复视涴卷，类冗杂可删。讶曰 ：“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。”过数月，回 视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以观 其异。比晓，又涂之。,由上下文推：因事,语法结构推：形容词作动词，交好,由“具体”推：详细,由“谛听”推：仔细,由“示范”推：拿出来,由“皮里春秋”推：说不出来的东西,由上下文推：很好，很对,由上下文推：等到,上下文推：不仅不是祸患,接第二自然段,积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异 之，持以白王。王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。 ”是岁，果入邑库。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。 每市房