语文八年级上册《芦花荡》优秀实用.ppt

,花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。,导入1,在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是：,白洋淀位于河北保定境内的安新县。是华北平原最大的淡水湖。处于冀中平原的腹地。 白洋淀有143个淀泊，被3700多条沟濠连接，淀淀相通，沟濠相连，形成巨大的水上迷宫。淀区景色秀丽，物产丰富，一年四季，景随时移。春季，水域清澈，烟波浩淼，芦苇翠绿，一片勃勃生机； 夏季，莲菱蒲苇 随风摇曳，满淀荷花盛开，湖内白帆点点，使人暑意顿消-,白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！,古往今来，白洋淀不仅以她的美丽的环境，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！,导入2,抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者的战场。有“壕沟设险歼顽伪，芦荡出奇灭倭(w)兵。英雄垂功抗日史，中外讴歌颂雁翎”的传颂。,导入3,著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。,是红色旅游经典景区 是小兵张嘎的故乡,故事发生在抗日战争的岁月里，在充满诗情画意芦花荡里。 一个干瘦的老头子，整天自如地穿梭着，他让抗日将士感到快乐，让日本鬼子感到胆寒。他自信，他自尊；他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰！,芦 花 荡,孙 犁,学习目标:,把握故事情节,体味故事的传奇色彩。 赏析人物形象，把握其英雄性格。 揣摩景物描写的句子，并分析其作用。,孙犁(1913- 2002)现代小说家、散文家，河北安平县人，“荷花淀”派代表作家，与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的 “四杆铁笔”。孙犁原名孙树勋。白洋淀纪事是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。芦花荡是一部短篇小说。与荷花淀为“姊妹篇”。,作者介绍,作家简介,孙犁，现代小说家、散文家。1913年4月出生于河北省安平县。代表作品为白洋淀纪事。这部作品显示了作家成熟的独特的艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美结合。以他为代表的河北作家群被当代文坛誉为“白洋淀派”。他的小说又被称为“诗体小说”。,1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。,背景,小说，以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。,小说的三要素：,人物、情节、环境。,刻画人物的方法：,肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写。,小说的情节：,开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。,小说的环境：,自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）,文体常识积累,本文是以白洋淀地区军民抗日斗争为题材的小说。,寒噤 仄歪 提防 穿梭 张皇失措,疟子 黄梢 吆喝 竹篙 转弯抹角,苇塘 蹿 趴 扒 打牙跌嘴,jn,z,d,su,hun,yo,sho,yo,o,m,wi,cun,p,b,di,s,n,检查生字,飒飒 疟疾,1、小心防备。 2、因寒冷而哆嗦。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。,根据意思写出相应的词语,提防,寒噤,尖利,能耐,悠闲,仄歪,转弯抹角,打牙跌嘴,张皇失措,复述故事情节 （小说三要素：生动的人物形象，完整的故事情节，人物活动的具体环境。）,故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。,整体感知,朗读课文，说说本文的三要素。,抗日战争的岁月里,充满诗情画意的芦花荡里,过于自信和自尊。,干瘦却特别有精神， 眼光尖利明亮。,情节结构,1、（919） 开端 护送 2、（2054）发展 受伤 3、（5563）高潮和结局 复仇,情节结构,一、（18）交代了故事发生的环境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等） ； 为下文作铺垫 二、（963）具体讲述故事的过程,情节结构,第一部分(1-8):序曲,介绍老英雄的工作环境,任务和性格.,第二部分(9-19):开端,写老英雄载了两个女孩子回芦花荡.,第三部分(20-54):发展,写老英雄船上的大女孩“挂花”了.,第四部分(55-63):高潮,写小女孩眼看这场英雄行为的发生和经过.,人 物 形 象,有哪些描写方式？,外 貌 描 写,语 言 描 写,动 作 描 写,心 理 描 写,神 态 描 写,人物：老头子、大菱、二菱,主要人物：老头子,对其描写方法： 正面描写： 外貌描写（第3、4段） 行动描写（第55、57、61段等） 语言描写（第21段等） 心理描写（第47段）,人物：老头子、大菱、二菱,主要人物：老头子,对其描写方法： 正面描写：外貌描写（第3、4段） 行动描写（第55、57、61段等） 语言描写（第21段等） 心理描写（第47段） 侧面描写： 第1段首句中的“呆望”； 如第8段； 以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。,原文中写老头子性格的一句话找出来 老头子过于自信和自尊,“老头子过于自信和自尊”这句话在全文中起了什么作用？,这句话点出老英雄性格的核心。全文的情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。,怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？,“过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都非常强； 另一方面，确实有过头的意思。大女孩受伤、小女孩洗脸因有响声而暴露等，都是他过于自信、不够谨慎，以致麻痹的表现。,人物性格探究,老头子的性格核心“过于自信和自尊”,所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。,具体表现：,过于自信： 第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”； 第10段“安心睡一觉吧” 第21段“不怕，探照灯照不见我们” 第31段“他打不着我们” 第6段“每天夜里也使别人高兴的事情”,过于自尊：,如第38、39段 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。 第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火； 第5154段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。,老头子给你留下了怎样的印象？,这是一个_的老头子,一个矍铄干练的老头子 一个智勇双全的老头子 一个过于自信和自尊的老头子 一个老当益壮的老头子 一个具有爱国热情的老头子,通过我们刚才品味人物的对话，请给老头子下一个鉴定？,具体性格特征：(英雄性格) 有爱国抗日的热情， 有老当益壮的气概； 过于自信自尊， 爱憎分明，智勇双全。,归纳,学习与探究,二、人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？,传奇色彩,1、年近六十，老当益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，保证部队的供给和战斗力。,2、手无寸铁，只一人就把十几个鬼子打得落花流水。,1、用条件与精神、业绩的 强烈反差来渲染老英雄的 传奇色彩。,2、重点写英雄的行为（以女孩的 怀疑来反衬；再叙述过程中只写 其然，不写其所以然，让读者 从回味中感觉其传奇色彩。,写景欣赏与探究：,、请找出课文中如诗如画的景物描写并分析。,1、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。”,“敌人”“炮楼”点明了环境的气氛， 而“星星也像浸在水里”“像要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。,2、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。”“水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。”,这两句写出优美的水乡却炮楼林立，被敌人封锁和监视着，白天一片死寂；连水鸟也害怕得“躲”起来。 字里行间流露出鲜明的爱憎感情。,3、“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。,这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。,4、“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。”,这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的芦花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。,5、文中还有哪些语句描写了如诗如画的景物？这样写有什么作用？,还有的如,“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。”,“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”,“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。”,“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长 的水草在水底轻轻地浮动。”,作用：,运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来描写景物，增强了景物描写的效果，增添了小说的传奇色彩。,渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。,环境描写的作用,总结：,人总是在一定的环境中生活，环境是人的思想、感情、性格形成的客观原因。 景物描写一般有交代故事发生的时间、地点、为人物活动提供具体的背景，又渲染气氛，烘托人物，推动情节发展等作用。 本文的写景更有增强效果、增添传奇色彩的作用。,另一个是简洁朴素的人物对话，展示了人物鲜明的性格特征。,教师小结：,通过我们刚才的理清情节，品味语言，我们明白了孙犁小说最大的艺术特色有两个：,一个是如诗如画的景物描写，烘托了人物形象。,通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老船夫爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。 表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。 通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。,中心思想：,拓展延伸,说说你所知道的抗战故事,还有妇孺皆知的经典战争影片新儿女英雄传、小兵张嘎皆取材于此。,如果你是二菱，目睹老头子的英雄行为会有怎样的心理活动？,课后练习,学生读课文：在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 （配画外音）,配画外音：这位老同志昨天说的活可不是放空炮，别看他这么大年纪，真是老英雄呢！你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢?怎么一股一股血水冒上来呢?老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢?定然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她早日养好伤，向老英雄学习，