做个幸福的教师.ppt

做个享受教育的幸福教师,邯郸学院 王秀希 ,导言,说到这个题目，不自觉就想起最近流行的新童谣 起得最早的人是我，归得最迟的人是我， 睡得最晚的人是我，活得最苦的人是我， 是我是我还是我 的确，现在教师累、学生苦已是不争的事实，幸福感正一点点远离教育。 而我始终认为教师也可以很幸福 ”,一、幸福是什么？,国王与衬衫 一位国王不快乐。一位智臣说：您找到一个最快乐的人，穿上他的衬衫，就快乐了。 国王终于找到了一位最快乐的人，可他穷的没有衬衫。 有人拥有了许多，但就是不快乐，其实就是拥有整个世界，都不一定快乐。其实快乐很简单，能够陪孩子一起放放风筝，陪爱人一起逛逛超市，陪父母一起聊聊天，其实就是快乐。心情快快乐乐，其实就是这么简单。,一、幸福是什么？,于丹的幸福观 物质意义上的幸福生活，它仅仅是一个指标，更需要人们内心的感受。安全吗？快乐吗？ 谁都不爱过苦日子，但是单纯的生活物质的极大丰富并不能解决心灵的问题。 幸福是人对客观事物愉悦的内心体验和感受。 幸福就在我们的生活当中，就在我们的身边！,一、幸福是什么？,新加坡公民信约 我们是新加坡公民，誓愿不分种族，语言，宗教，团结一致，建设公正平等的民主社会，并为实现国家之幸福，繁荣与进步，共同努力。,幸福从空间上分的三维结构,一、幸福是什么？,幸福从内容上分的二维结构,一、幸福是什么？,一、幸福是什么？,幸福感主要还是一种心态。,二、教师的幸福指数如何？,教育的本质是生活，教育的根本是使生活幸福。 于丹： 上个世纪八十年代来，我们的国民 幸福指数只有64%左右 一九九一年提升到73%左右 一九九六年跌至68% 中国社科院： 二零零五年准幸福指数72.7%,二、教师的幸福指数如何？,中国每年28.7万人自杀，自杀率23/10万，而国际平均自杀率为10/10万，大学生有过自杀念头的占25%。 精神病高居首位，每年大约有3000万。其中， 中小学生占21.6%32%，大学生占16%25.4%,二、教师的幸福指数如何？,据中国中小学心理健康教育课题组对某省168所中小学的2292名教师进行检测，结果表明：有51.23%的教师存在心理问题，其中32.18%的教师属于“轻度心理障碍”，16.56%的教师属于“中度心理障碍”，2.49%的教师已经构成心理疾病。 不仅如此，由于工作竞争压力大、教学负担重等因素，教师成为亚健康的高发人群，不同程度的亚健康发生率高达34.16%，仅有一成的教师身体健康！ 结果令人堪忧。,北京市曾对500名中小学教师进行调查，近六成教师觉得工作中烦恼多于欢乐。 中国青少年报报道71%的人对现实充满焦虑，55%的人对人生缺乏热情。 北京市政协委员呼吁教师定期矫正心理。,二、教师的幸福指数如何？,教师幸福指数不高的原因 （一）教师生活方式单调,二、教师的幸福指数如何？,二、教师的幸福指数如何？,教师幸福指数不高的原因 （二）教师工作压力沉重,二、教师的幸福指数如何？,教师幸福指数不高的原因 （三）教师的精神负担过度,三、怎样做享受教育的幸福教师？,于丹的话 一个人的视力本有两种功能： 一个是向外去，无限宽广地拓展世界； 另一个是向内来，无限深刻地去发现内心。,三、怎样做享受教育的幸福教师？,威海市教育学会2007年行动口号： 我们不能力挽狂澜，但也不能随波逐流； 我们不能改变社会，但我们能够改变自己； 眼界决定境界，态度决定高度； 思路决定出路，作为决定地位； 从我做起，从平凡做起！,三、怎样做享受教育的幸福教师？,（一）改变人生态度 有一种美丽叫激情。 一种“工作”重复日久会生倦怠之意， 一项“事业”激情投入永远快乐无比； 奋斗与成功是有为者生命的咏叹调，激情与思想是有为者奋斗的辅翼。 （引自塔山中学“崛起之谜”）,三、怎样做享受教育的幸福教师？,王本红 记忆中留下了不少那个时候的照片：有时候在山崖上倚石而立，有时候在河边安静地凝坐，更有的时候，是和学生们嬉戏的合影！ 在这犹如世外桃源的地方，我着实过着清静的生活。 我去了之后的第二年，一个年轻的男教师分到了我们那里。我眼里的青山碧水于他成了穷山恶水；我心中的淳朴乡民于他成了泼妇刁民。这八个字“穷山恶水，泼妇刁民”被他牢牢地挂在了嘴上。他是一天也不能忍受下去的！好不容易熬了一年，他就想尽一切办法离校而去！,三、怎样做享受教育的幸福教师？,我们究竟为谁而工作? 你是为学校、为校长而工作，还是为自我、为兴趣而工作？ 为自己。很实在。 学习和生活中最重要的动力应该是对工作的热爱、对工作结果的兴趣和知道这结果对社会的价值而产生的快乐。 爱迪生累不累？陈景润苦不苦？ 让工作成为自己喜欢的事情, 为兴趣而工作，是人生幸福之源！,三、怎样做享受教育的幸福教师？,一个人的工作态度可以说就代表了这个人。”积极的态度就有积极的富有意义的人生；消极的态度就只能收获庸庸碌碌的无为人生。 牢骚满腹的人做事成功率最低！ 怨天尤人的人幸福感指数最低！,三、怎样做享受教育的幸福教师？,在人生旅途上，你是一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为自己生命增值的人？,（二）改变生活内容 过一种幸福完整的教育生活。朱永新,站在自己肩膀上,站在众人的肩膀上,站在别人的肩膀上,三、怎样做享受教育的幸福教师？,教师专业化发展 1996年联合国教科文组织国际教育大会指出：在提高教师地位的整体政策中，专业化是最有效的中长期策略。 教师法：教师专业化 现实：教师准专业化,三、怎样做享受教育的幸福教师？,要寻找自己专业的尊严 别人不重视你的根源正是你不重视自己，大众不把教育的神圣当回事，其根源正是教师不把教育看得神圣。 任何职业，只有首先被其从业者看重，才能引起别人的重视。,三、怎样做享受教育的幸福教师？,国际上职业的专业化六条标准 专门知识； 有较长时期的专业训练； 有专门的职业道德； 有自主权，能根据自己专业进行判断与决策； 有组织，如行业协会、学会组织等； 要终身学习。,三、怎样做享受教育的幸福教师？,（三）改变生活方式 1、读书 “专业引领，关键在聆听大师的声音，阅读经典。一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教学。一个书香充盈的城市肯定是一个美丽的城市。” 朱永新 “阅读是每位语文教师乃至所有教师教育生命的体现方式。” 李镇西,三、怎样做享受教育的幸福教师？,生活态度 生活的智慧 生长的理念 威海市鲸园小学 王艳芳 “蝴蝶效应”引发的读书风暴 “是因为社会风气浮躁不读书，还是因为不读书而使社会风气变得浮躁？这好比是先有鸡还是先有蛋这样一个不易回答的问题。但我宁肯认定后者。” “快奔40的女人了，外表装扮 已经不是很重要的，内心的 充实才是最美丽的。” “书女必是淑女”毕淑敏,三、怎样做享受教育的幸福教师？,“一直以来，总借忙这忙那之口不读书、不写教育随笔，就这样，我度过了六年的教育生活。日子平淡地一天天过去，我平淡地一天天生活、工作，也心安理得。其实，这六年本该是我最能迅速成长的六年，然而现在回望那六年，其间什么也没有留下，哪怕只言片语 ” “读书能让人长见识、明是非、坚心志。以书为友，与书为伴，会使你心无旁骛，沉醉于书香之中。”,三、怎样做享受教育的幸福教师？,2、合作大于独行 “在这样一个网络时代，在这样一个多元化的时代，在这样一个信息化的时代，如果不懂得合作交流，没有团队精神，你就走不远。这不是一个靠一个人打拼走远的时代，这是一个需要高度合作的时代。群体的力量，互相提携，集体共勉，才会让我们进步。” 朱永新,三、怎样做享受教育的幸福教师？,2、合作大于独行 一个和谐合作的优良环境，促成了一个合作共进的优秀团体，在团体力量的推动和影响下，走出了一个又一个名师。这是许多名校成功的法宝。 西游记中的取经团队里,每个人有什么不同的作用吗? 唐僧起着凝聚和完善的作用,孙悟空起着创新和推动的作用,猪八戒起着信息和监督的作用,沙和尚起着协调和实干的作用.这种团队合作精神对我们有很好的启发和借鉴意义。,三、怎样做享受教育的幸福教师？,2、合作大于独行 “教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。” -陶行知,三、怎样做享受教育的幸福教师？,3、反思大于苦干 伐木工人的故事 反思的基础是实践，积累教育教学案例。 一件事与一个情节，自己与别人，正确与错误的 案例均可。 反思的实质是研究，把每个工作日当成创造日。,三、怎样做享受教育的幸福教师？,3、反思大于苦干 “学而不思则罔，思而不学则殆”。“经验+反思=成长”，是学者波斯纳提出的一个教师成长的公式，它清楚地揭示了反思在教师专业成长中的重要意义。反思的过程，是对自我的锤炼过程，更是一个提升的过程。 反思的目的是提升，获取心灵的快乐，适应日常秩序，找到人生的坐标。,三、怎样做享受教育的幸福教师？,山东皇冠中学教师孙鑫： “没有思想是悲哀的，有思想是痛苦的。”悲哀是被动的适应，痛苦是主动的改造。这也许是很多教师不愿成为一个有思想的教师的痛处所在吧！在思想的原野上，既需要参天的巨树，也需要无名的小草。思想家有思考的使命，而普通人也有思索的权利，作为一名普通的一线教师，我们不奢望成为思想家，但至少我们应该成为独立的思考者。,三、怎样做享受教育的幸福教师？,3、反思大于苦干 学会判断，敢对别人说不； 学会反思，敢对自己说不； 学会创造，敢对过去说不。,三、怎样做享受教育的幸福教师？,4、行动大于思想 思想的花很美，行动之果更甜。再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。 思想是行动前的思考和规划 ，行动就是“实践”，是思想的尝试、检验、创新和升华的外显过程。思想只有在行动中才能得到检验、修正、丰富和完善；思想再美好，如果没有去行动，也只能是空想、幻想，永远都不会成功。,铅笔的忠告,你将来能做很多大事，但你不能盲目自由，必须允许自己被一只手握住。 一支被人遗弃的铅笔，如同不存在一样。我们不能脱离社会这个大舞台，单位、组织、家庭、朋友，甚至敌人。在这个纷繁的世界里，你随时都需要被一只手握住，只有这样你才能描绘着自己的人生。,铅笔的忠告,你经常会感受到刀削般的疼痛，但这些痛苦都是必需的，它会让你更加精干,否则你的笔芯就会被埋没.只有不断地创新开拓，才能保证你精神焕发，不被淘汰。所以说，成长需要痛苦的磨练。我们不能惧怕痛苦，更不能回避痛苦，此时的痛苦意味着你的新生。,铅笔的忠告,不管遇到多少困难，你都不能