20ｘｘ年实验小学学校工作计划.docx

20年实验小学学校工作计划一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针和省、市、县对教育工作的部署和要求，坚持以人为本、统筹兼顾、和谐发展，把人民满意作为各项工作的宗旨和追求，深化素质教育，提高教育质量，优化发展环境，服务社会发展，教好每一个学生，发展每一个教师，办优质学校，确保全年工作目标的完成。二、工作目标（一）管理目标：围绕“质量兴校，环境育人，特色发展”办学思想，完善现代学校管理机制，确保管理制度、管理措施的可行性促进学校健康、持续发展。（二）创新目标：深化“两项研究”，即一是以质量为保证，在夯实学校发展的基础上，进一步深化自主有效课堂教学研究的创新。二是注重特色学校创建研究与创新，打造科学教育特色学校，申报省级绿色学校。（三）发展目标：做好“三项工作”，即一是研究队伍建设的发展途径和策略，全力提升教师学科素养；二是积极推进县域教育现代化创建工程;三是优化信息化教育教学环境，加强学校文化建设。三、重点工作及实施措施（一）创新学校管理机制1、完善干部队伍管理制度。本学期，学校进一步调整学校领导成员，不断优化中层领导班子结构。提高班子成员的责任意识、目标达成意识，建立自我约束和目标管理机制，提高学校制度执行力、规划落实力及目标达成度。倡导“管理者成为工作的合作者”，强化干部队伍“实事求是、思想过硬、角色到位、开拓创新、情操高尚”的“五做到”工作要求。体现“用心观察、耐心指导、诚心交流”的“三心”工作特点，提升为教育教学服务的工作品质。2、加强常规管理。严格执行“五严”规定，将中小学管理规范20项要求细化为可操作的校本化制度和操作细则，创建县常规管理先进单位。开辟有效途径，通过家长学校委员会、家长学校、“家校通”信息平台等形式，增强家长评校、学生评教的权能，广泛听取校内外的意见和建议，挖掘一切可利用的教育资源，形成合力办好学校。加强民主管理和民主监督，利用“校长信箱”、“校长接待日”等方式，吸纳社会各界干部群众的意见和建议，增强学校办学实力。3、完善教师评价考核模式。坚持“从起点看提高，从基础看进步，以评价促发展”的评价原则评价学生评价教师。结合上级关于教师实行绩效工资改革的方案，重视过程评价、日常评价，实施年度考核制度，把评价作为奖励的重要依据。（二）加强师资队伍建设1、加强师德建设。对在职在岗教师，就有偿家教、收受礼金礼品、体罚或变相体罚学生等问题，语言文明、教学常规等情况，开展民主测评活动，主动接受学生、家长对师德师风的监督。测评结果将作为教师培养、考核、晋级、奖惩、使用的参考依据，凡执行规范差的教师，当年度考核定为不合格，不得参加评优评先，学校主要领导对其进行诫勉谈话。2、促进专业发展。组织教师制定好三年专业发展规划，明确专业发展的方向和目标。通过全员培训和校本研修，引领教师成为深化素质教育的信仰者、实践者、抢劫者，引导教师大量阅读、透彻研究、涵养底蕴、提高学科素养，促进更多的教师成为“减负增效”的行家里手。实施“名师工程”，满足教师发展需要：对骨干教师，突出一个“严”字；对成长中的教师，突出一个“研”字；对刚走上工作岗位的教师，突出一个“引”字。做好新一轮县级学科带头人、骨干教师的评选工作。3、强化绩效考核。全面贯彻落实好海安县教职工绩效工资考核方案，突出“五考”：“考德”，考核师德水平，以学生、教师民主评价作为得分依据；“考量”，考核教师出勤和工作量，兼顾各门学科；“考规”，考核教学常规项目，根据备课、上课、听课、作业批改等情况进行量化赋分；“考专”，考核教师专业发展，根据教师个人参加继续教育、参与课题研究、开发校本课程等方面的情况进行量化赋分；“考绩”，考核工作实绩，按照学期期末测试、学业水平测试等大型测试成绩实行等级评价。（三）注重德育工作实践1、抓好德育常规管理。依据学生生理、心理发展特点，分层设计教育目标，确定教育内容。加强班会课的管理，定期组织主题班队会观摩研讨，完善班级一日常规考核，注重黑板报、学习园地等班级文化的建设，各学段要根据本学段学生实际，有重点、有针对性地开展工作，为学生的思想道德、文化学习创设良好氛围。2、深化具有时代特色的“四项教育”（思想道德教育、民主法制教育、养成教育、心理健康教育）研究，积极探索德育特色品牌，形成机制。推进廉政文化进校园、进教材、进课堂、进头脑，培养学生敬廉崇洁的思想意识，争创廉政文化进学校示范单位。3、实现德育活动主题化。宣传新中国成立特别是改革开放年的辉煌成就，进一步唱响共产党好、社会主义好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。深入挖掘中华民族优秀传统文化的深厚底蕴，结合学校文化资源，挖掘传统节日和重大事件纪念日等教育资源，提高教育实效。围绕“中华魂”主题读书活动，开展“讲普通话、写规范字、读经典书、做文明人”活动，加强书香校园建设。进一步养成学生良好的行为习惯，用多种称号树德育典型。提高学生思想道德水平。5、完善学生自主管理机制，加强爱国主义教育和民族精神教育，培养学生生存能力、实践能力和创造能力，倡导师生环保理念，实施环保行动，通过组织环保手抄报、绘画比赛，在环境教育中取得实质性突破。增强学生的环保意识。形成以课程、学科渗透、班队会、社会实践活动为一体的德育模式。(四)深化教学管理研究1、规范办学行为。要深入理解省厅关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见精神，明确深化素质教育的本质、内涵和要求，增强规范意识、质量意识和效率意识，正确处理好素质教育与考试成绩的关系、促进学生全面发展与提高学生核心竞争力的关系、减负与增效的关系，保规范、保质量、保稳定，促进教育质量的全面提升。2、实施有效教学。一是引导有效预习。强化预习方法指导、预习习惯培养和预习效果检查，提升学习起点，增进学习兴趣，丰富知识背景，让课堂教学因学生有所知而教、有所疑而教、有所感而教、有所趣而教。二是打造高效课堂。倡导精讲精练，避免满堂灌，努力提升课堂教学的参与度、亲和度、整合度和拓展度。使课堂教学成为学生学习活动的策划中心，兼具布置课前预习、教学本课新知和落实课后作业三大功能，以课堂为中心，调度和规划学生的课余学习。三是突出强效练习。突出精致性，着力打造精品题、易错题；强化针对性，着力提升和拓展课堂教学；注重分层性，着力满足不同水平学生各不相同的学习需求。四是实施优效辅导。坚持因材施教、分层辅导，努力做到对象、时间、地点、内容、方式“五落实”，切实开展好提优补差工作，严格个别辅导的过程管理和成效检测。3、抓校本研修。以课例为载体，立足于解决教学中的