九年级语文上册第三单元11醉翁亭记练习[新人教版].doc

11醉翁亭记 1下列加点字的注音有误的一项是()A环滁(ch)林壑(h) 琅琊(y)B翼然(y) 辄醉(zh) 酿泉(ning)C野蔌(sh) 伛偻(yl) 觥筹(gng)D苍颜(cng) 提携(xi) 喧哗(xun)2下列句子中加点的词解释有误的一项是()A饮少辄醉(就)B醉翁之意不在酒(意思)C若夫日出而林霏开(弥漫的云气)D树林阴翳(遮盖)3下列句子中加点词的用法不同于其他三项的一项是()A山行六七里B有亭翼然临于泉上者C而不知太守之乐其乐也D杂然而前陈者4下列句子的朗读停顿有误的一项是()A杂然/而前陈者B负者/歌于途C太守归而/宾客从也D然而/禽鸟/知/山林之乐 5综合性学习。(1)90%的汉字为形声字。形声字一般由形旁和声旁组成。声旁表声，形旁表意，有些形声字的意思可根据“形旁”“声旁”推测而来。(示例)醒：醉酒之后能辨识星星了，意为“醉酒后神志恢复正常状态”。请你参照示例，选择一个与“酒”相关的字，然后进行解说。(2)醉翁亭记为欧阳修被贬滁州时所作，作者仕途受挫，犹能心系百姓，造福一方。你从其生活态度中获得了什么教益？请结合文章内容、链接材料和自身实际谈谈你的看法。链接材料二十岁时他们都在干什么？习近平：和上万知青在农村干活。奥巴马：因多种族背景自卑而酗酒抽烟解烦。普京：放弃练柔道决心考大学。爱因斯坦：找不到工作做家教谋生。马云：三次高考后勉强被杭州师院录取。莫言：在棉花加工厂做临时工。(3)在欧阳修的治理下，滁州社会安定，百姓安居乐业。请你结合课文的内容，试用自己的话对“滁人游”的景象加以描绘。(50字左右，不得翻译原文) (一)阅读甲、乙两文，回答问题。甲 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智曰仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。乙 余作醉翁亭于滁州，太常博士沈遵，好奇之士也，闻而往游焉。爱其山水，归而以琴写之，作醉翁吟三叠。去年秋，余奉使契丹，沈君会余恩冀之间。夜阑酒半，援琴而作之，有其声而无其辞，乃为之辞以赠之。(选自欧阳文忠公文集)6解释下列句子中加点的词。(4分)(1)得之心而寓之酒也_(2)日出而林霏开_(3)杂然而前陈者_(4)余奉使契丹_7下列加点词的意思和用法不同的一项是(2分)()A山之僧智仙也好奇之士也B而不知人之乐 闻而往游焉C太守与客来饮于此 余作醉翁亭于滁州D醒能述以文者 归而以琴写之8用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。(2)有其声而无其辞，乃为之辞以赠之。9关于醉翁亭的建造者，甲、乙两文各有什么说法？用原文语句回答。(2分)(二)2016成都阅读下面的文言文，回答问题。养竹记唐 白居易竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道；竹节贞，贞以立志。夫如是，故君子多树为庭实焉。贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎。始于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯。枝叶殄瘁，无声无色。询于关氏之老，则曰：“此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚者斩焉，彗箒者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。”居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存。乃除粪壤，疏其间，不终日而毕。于是，日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。嗟乎！竹植物也，于人何有哉？以其有似于贤，而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎！然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，惟人异之。贤不能自异，惟用贤者异之。故作养竹记，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。(选自四部丛刊白氏长庆集，有删改)注 殄瘁：指摧残。筐篚：竹器，方形的叫筐，圆形的叫篚。彗箒：扫帚。寻：古代八尺为一寻。10下列句中加点词解释有误的一项是(2分)()A竹本固(牢固)B始于长安求假居处(探求)C不终日而毕(完成)D以贻其后之居斯者(留给)11将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分)(1)明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯。(2)贤不能自异，惟用贤者异之。12作者以竹喻贤人，借自己的养竹经历希望“用贤者”怎样对待人才？请结合全文简要分析。(4分)13“移步换景”是游记散文最常用的写作手法，也就是以游踪的变化和景物的转换为序，从不同的立足点描写景物的写法。在游记散文中，运用移步换景的方法，可以使文章脉络清晰，给人以身临其境之感。请你学习这种写法写一段文字，不少于200字。详解详析【作业手册】1解析 C“蔌”应读“s”，“伛偻”应读“yl”。 2解析 B“意”是“意趣、情趣”的意思。3解析 C“乐”是形容词的意动用法，“以为乐”。其他三项都是名词作状语。4解析 C正确停顿应为：太守归/而宾客从也。5(1)(示例)酣：喝酒喝得心甘情愿，意为“饮酒尽兴”。酗：喝酒喝得气势汹汹，意为“没有节制地喝酒”或“喝酒后撒酒疯”。(2)示例：作者乐观豁达的生活态度、不懈追求的职业操守很可贵。习近平、奥巴马等名人，也曾经历过迷茫、困顿与坎坷，但他们都凭借一往无前的热忱与勇气，成就了自己的梦想。我们在学习、生活中也要发扬乐观向上的精神，不惧挫折，不畏困难，积极进取。(3)示例：琅琊山上人来人往，人们扶老携幼，有说有笑，尽情游玩，有的游客引吭高歌，有的游客前呼后拥，一派欢乐热闹的景象。6(1)寄托。(2)散开。(3)陈列，摆开。(4)出使。7解析 B第一个“而”表转折，第二个“而”表顺承。8(1)野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。(2)只有曲调没有词，于是作了词送给他。9甲文：作亭者谁？山之僧曰智仙也。乙文：余作醉翁亭于滁州。参考译文乙 我在滁州修建醉翁亭，太常博士沈遵，是一个好奇的人，听说后前去游览。(他)喜爱这里的山水，回来以后用琴创作，创作了宫声三叠的琴曲醉翁吟。去年秋天，我奉命出使契丹，沈遵和我在感激中相见。半夜喝酒喝到一半，抚琴弹奏这首醉翁吟，只有曲调没有词，于是作了词送给他。10解析 B“求”的意思是“寻求”。11(1)第二天，(我)走到亭子的东南角，在这里看到(一片)繁杂的竹子。(2)贤能的人不能使自己不同(于众人)，只有任用贤者的人才能使他们不同(于众人)。12善于发现人才。作者在东亭角落处发现了一片残竹，于残败中见其本性，顿生怜惜之心。精心培育人才。发现残竹后，作者亲自动手，精心培育，使竹子重新焕发了生机与活力。参考译文竹子像贤人，这是为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性；竹子的秉性直，直是为了站住身体；竹子的心空，空是为了虚心接受道；竹子的节坚定，坚定是为了立志。正因为如此，君子都喜欢种竹，把它作为庭院中有存在价值的东西。贞元十九年的春天，我在吏部因为拔萃及第，被任命为校书郎。最初在长安求借住处，得到常乐里已故关相国私宅的东亭，在那里住了下来。第二天，(我)走到亭子的东南角，在这里看到(一片)繁杂的竹子。枝叶被摧残，毫无生气。向关家的旧人询问是什么缘故，对方答道：“这些竹子是关相国亲手栽种的。自从相国死后，别人借住在这里，从那时起，做筐篓的人来砍，做扫帚的人也来砍，砍伐剩下的竹子，长的已不到八尺，数量也不到百竿了。”我感到很惋惜，这些竹子，是由年迈德崇的关相国亲手种植，现在竟被庸俗之人看得如此卑贱，但即使被砍削、废弃到这种程度，其秉性却仍然不变。于是，我给竹子施加肥料，又在下面疏通、培修土层，不到一天就干完了。从此以后，这些竹子日出有清阴，风来有清声。随风依依，生机盎然，好像在感激我的知遇之情。可叹啊！竹子不过是一种植物，与人有什么关系呢？就由于它与贤人相似，人们就爱惜它，培植它，何况对于真正的贤人呢？然而，竹子与其他草木的关系，也就像贤人与一般人的关系一样。唉！竹子本身并不能把自己与其他草木区别开来，要靠人来加以区别。贤能的人不能使自己不同(于众人)，只有任用贤者的人才能使他们不同(于众人)。因此，写了这篇养竹记，书写在东亭的壁上，是为了留给以后居住在这所房子里的人，也是为了使现在任用贤人的人知晓罢了。13示例：我站在神庙的石阶上，几十座风格迥异、大大小小而又错落有致的欧洲建筑尽收眼底。信步走下高高的石阶，首先来到“音乐喷泉”。走近一看，只见池子中一泓碧波，十几尊铜铸的雕像栩栩如生，而又形态各异。其中既有满脸胡须、托腮沉思的老翁，又有体魄强健、随时待命出击的士兵，也不乏体态婀娜多姿的少女。我被这精湛的艺术所折服，恋恋不舍地