2016-2017学年高中语文第三单元戏剧12长亭送别学业分层测评.docx

长亭送别1.下列各句中加点的词语使用有误的一项是()A.莺莺在长亭送别张生，真是黯然销魂。B.白马将军的确救下莺莺，使崔相国一家终于破镜重圆。C.莺莺有心与张生举案齐眉，怎奈老夫人从中作梗。D.莺莺对感情是执着的，她害怕这一别从此劳燕分飞。【解析】“破镜重圆”指夫妻之间经离乱或变故又团圆。这里使用对象错误。【答案】B2.下列各句中，没有语病的一项是()【导学号：79220083】A.第二十五届阿姆斯特丹国际纪录片电影节12天里吸引了20多万名观众，来自40多个国家的近2 500名电影人、300多部电影前来参与。B.在过去的一个星期里，大家对教研室赵主任起草的教学大纲从多角度提出质疑，经过几轮认真的讨论和修改，最终达成共识。C.纵观世界各国的企业发展史，你就会发现，一个企业能否获得成功，往往不取决于它的规模和历史，而取决于它的经营理念。D.作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。【解析】A项，不合逻辑，“电影节”不能“吸引”“300多部电影前来参与”。B项，“质疑”，提出疑问，与“提出”搭配，语义重复。D项，语序不当，“不仅”应放在“电子商务”的后面。【答案】C3.下列句子中，修辞方法和另外三个不同的一项是()A.“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里B.休要“一春鱼雁无消息”！ C.若见了那异乡花草，再休似此处栖迟 D.泪随流水急，愁逐野云飞【解析】A项，“拆鸳鸯在两下里”，“鸳鸯”借指夫妻；B项，“一春鱼雁无消息”，“鱼雁”借指书信；C项，“若见了那异乡花草”，“花草”指女子；D项，没有用借代手法，用的是对偶。【答案】D4.某中学高一年级文学爱好者组织了一个文学社，特向同学们征求社名。请你参照示例的形式，为他们拟个社名，并说明理由。(示例)社名：浅草理由：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。别小看了自己，大地正由小草来装点。你所拟的文学社名：理由是：【解析】先引社名的出处原文，后说取这一词语的用意。【答案】新叶。理由：芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。新叶是生命力，是新生。5.请仔细观察下面这幅漫画，指出漫画的寓意。要求：语言简洁，表达连贯。【导学号：79220084】【解析】解答此类题，要注意三点：仔细观察漫画，分析其反映的现象及这种现象产生的原因；注意漫画上的文字，其多是画龙点睛之笔；注意漫画的夸张之处，它往往就是漫画要表达的寓意所在。【答案】画面寓意：讽刺了社会上那些由于工作马虎、行事草率造成严重后果或给他人带来不幸的人。(一)元代马致远的杂剧汉宫秋第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。汉宫秋第三折【梅花酒】 呀！俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蜇；泣寒蜇，绿纱窗；绿纱窗，不思量！ 【注】寒蜇：寒蝉。6.有人赞赏汉宫秋的词曲“写景写情，当行出色”。这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景？表现了汉元帝什么样的感情？【答案】旷远悲凉的深秋塞外景况；凄清阴冷的秋夜王宫景象。感叹昭君远去塞外的艰辛，伤心离别；想象独自返回王宫的凄凉，痛感孤独。7.这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。【答案】对仗：显示了语言的对称美，达到了意境美的完美结合。顶真：具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。(二)读下面两首元曲惜别，完成后面的问题。【导学号：79220085】【双调】清江引(贯云石)惜别其一玉人泣别声渐杳，无语伤怀抱。寂寞武陵源，细雨连芳草，都被他带将春去了。其二若还与他相见时，道个真传示。不是不修书，不是无才思，绕清江买不得天样纸。【注】武陵源：指桃花源。真传示：真消息。8.比较长亭上崔张的送别和“其一”中的泣别，二者气氛有何不同？【答案】长亭送别中崔张之间似有千言万语诉不尽，道不完，特别是莺莺用多段唱词和道白表达了对张生的爱恋、叮嘱、担忧和期盼，展示了内心的痛苦和思虑，人物心理和性格得到充分表现。在惜别其一中，分别的二人几乎无语，当泣别的抽咽也渐渐细弱后，相拥相偎的爱人只用共同的痛苦来沟通感情，用共同的心灵抚慰对方，创造了全然不同于长亭送别的意境。两个作品的不同，除了风格相异的原因外，戏曲不同于散曲，需要用人物的唱、白等语言推进情节、塑造人物、表现主题。9.下面的陈述，符合原曲“寂寞武陵源”意思的一项是()A.此一别当避入桃花源，从此与世隔绝，孤寂地在相思中走完余生。B.此一别纵然是进入桃花源胜境也了无情趣，因为桃花、春雨、芳草，都已被心上人带去了。C.此一别就是在桃花源也全无生趣，因为桃花、春雨、芳草的春意都被心上人带走了。D.此一别孤独的心即使逃进桃花源，也难耐风吹桃花、雨打芳草春意逝去的触景伤情。【解析】这首曲的后三句是想象分别后的失落感，想象很奇特，而且有明显的夸张，武陵源所以“寂寞”，是因为它不再是那个永远洋溢着春色的世外佳境，随着同爱人的分别，春意消逝了，剩下没有了生气的桃花、细雨和芳草，正像失去了魂魄的离人一样孤独凄苦。因此C项符合文意。【答案】C10.下面对两首惜别的说法，不符合原作的一项是()A.两首曲都是以男主人公角度写离情别恨的作品。B.想象和夸张在两首曲中感情表达上都起了很大作用。C.“其一”中寂寞的荒郊，扰人的细雨同构成了一个冷清的环境，为想象和抒情作了准备。D.“其二”连用两个否定句为自己辩白，“修书”是想念，“才思”是思念，表达了相同的意