2016-2017学年高中语文第四单元南宋的乱世词心14姜夔扬州慢淮左名都学业分层测评.docx_第1页
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姜夔 扬州慢(淮左名都)1下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是()A窥视(u)感喟(ku)舐犊情深(sh) 夜雪初霁(j)B玉钿(din) 体恤(x)苦心孤诣(y) 豆蔻年华(ku)C蘅皋(hn) 百啭(zhun)不忍卒读(z) 风驰电掣(ch)D皈依(u) 悲怆(chun)同仇敌忾(i) 丧权辱国(qun)【解析】A项,“窥”读ku;C项,“啭”读zhun;D项,“忾”读ki。【答案】B2下列语句中,加点词解释不正确的一项是()A荠麦弥望弥望:满眼B自度此曲 度:构思C杜郎俊赏 俊赏:出色的鉴赏能力D难赋深情 赋:写作【解析】B项,度:创作。【答案】B3下列句子,节奏划分不正确的一项是()A过/春风/十里,尽/荠麦/青青。B纵/豆蔻/词工,青楼/梦好,难赋/深情。C自/胡马/窥江/去后,废池/乔木,犹厌/言兵。D念/桥边/红药,年年/知/为/谁生?【解析】D项,年年/知为/谁生?【答案】D4阅读下面文天祥的念奴娇,完成(1)(2)题。水天空阔,恨东风、不借世间英物。蜀鸟吴花残照里,忽见荒城颓壁!铜雀春情,金人秋泪,(甲)!堂堂剑气,斗牛空以奇杰。那信江海余生,南行万里,属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼,(乙)。睨柱吞嬴,回旗走懿,千古冲冠发。伴人无寐,秦淮应是孤月。(1)(甲)(乙)两处的文句依次是()A此恨谁雪细看涛生云灭B此恨凭谁雪看涛生云灭C此恨谁雪看涛生云灭D此恨凭谁雪细看涛生云灭(2)词中的“睨柱吞嬴”,指的是()A唐雎在秦廷胁迫秦王就范的故事B贾谊奋笔著文批评秦皇嬴政的故事C蔺相如在秦廷怒斥秦王的故事D荆轲行刺嬴政掷匕于柱的故事【答案】(1)D(2)C5补写出下列各句中的空缺部分。(1)自胡马窥江去后,_,_。(2)纵豆蔻词工,_,_。(3)二十四桥仍在,_、_。(4)念桥边红药,_?【答案】(1)废池乔木犹厌言兵(2)青楼梦好难赋深情(3)波心荡冷月无声(4)年年知为谁生6阅读下面这首宋词,然后回答问题。杏花天影姜夔丙午之冬,发沔口。丁未正月二日,道金陵。北望淮楚,风日清淑,小舟挂席,容与波上。绿丝低拂鸳鸯浦。想桃叶、当时唤渡。又将愁眼与春风,待去;倚兰桡,更少驻。金陵路、莺吟燕舞。算潮水、知人最苦。满汀芳草不成归,日暮;更移舟,向甚处?【注】沔口:今湖北汉口。清淑:晴和。桃叶:晋代王献之的爱妾。献之曾于渡口作歌一首赠桃叶,桃叶亦作歌回赠。后人因此称此渡口为桃叶渡。(1)有人认为“又将愁眼与春风”一句着一“愁”字,含蓄精妙。你同意吗?请简述理由。(2)下片写离情愁苦主要使用了哪些艺术手法?试结合具体诗句简要分析。【解析】(1)本题考查炼字技巧。古人写词讲究一字传神,往往是因为一个字而意境全出,因此赏析作品关键词句的时候,要把它还原到语境中,联系词的主旨作答。有愁人对有愁景,一个“愁”字寄寓了作者丰富的情感,含蓄精妙。(2)本题考查对诗歌艺术手法的鉴赏,答题时一定要结合相关诗句加以分析,最后还要归结到诗人的情感主旨。“莺吟燕舞”为乐景,是为了衬托离愁的,湖水“知人最苦”显然是拟人手法,更添愁情。【答案】(1)同意。上片写景思人。“又将愁眼与春风”一句,与起句“绿丝”相呼应,春风乍到,柳芽欲绽还闭,恍似含愁。因而愁人所见的柳芽,自然也成为“愁眼”。这是一种移情作用。此处词人所云之愁,寄寓柳可再见而人难重觅,景物犹在而情事已非之愁恨,故着一“愁”字,含蓄精妙。(2)主要运用了反衬、拟人、融情于景等手法。(答出两点即可)如:“金陵路、莺吟燕舞”,以秦淮莺燕之乐景反衬作者离索怀人之悲情;“算潮水、知人最苦”将潮水人格化。潮声呜咽,好像与自己交流心声,最能理解“我”之愁苦。托喻微妙,感慨亦深;“满汀”等句写江中小洲,芳草萋萋,隐喻词人烟波日暮,羁旅未归而愁如芳草的伤感,遂发出“移舟”漂泊,何处是人生归宿的茫然失落之慨叹。国破家亡,无限痛楚,均注于词义转折之中,神情刻画之内。(各举出一例并分析即可)7阅读下面一首诗,完成后面的题目。虞美人草姜夔夜阑浩歌起,玉帐生悲风。江东可千里,弃妾蓬蒿中。化石那解语,作草犹可舞。陌上望骓来,翻愁不相顾。【注】传说垓下之围,“姬遂自刎。姬葬处,生草能舞,人呼为虞美人草”。妾:指虞姬。那:通“哪”。 翻:通“反”。(1)这首诗抒发了抒情主人公哪些复杂的思想感情?请结合全诗做简要分析。(2)请从“虚实”的角度赏析这首诗。【答案】(1)首联表达诀别之夜的悲戚伤感之情;颔联流露出对项羽自刎的惋惜和对自身不幸的哀怨之情;颈联通过描述自己命运的选择,表达了对项羽深深的爱恋之情;尾联想象有朝一日再见项羽却不能相识相顾的景象,刻画出内心的期待和忧愁之情。(2)(示例一)这首诗运用了虚实结合的手法,使抒情主人公的情感得到了淋漓尽致的表现。首联、颔联描写霸王别姬的悲惨场面和虞姬的心理活动,是实写;颈联、尾联描写虞姬想象自己化为虞美人草后的对项羽的依恋和期盼,是虚写。(示例二)这首诗通篇充满想象,以第一人称的自述,描述了虞姬生前死后的所见所闻、所感所想;令人联想到现实生活中虞姬对项羽的一往情深,从而产生虚中见实、虚实相生的艺术效果。8阅读姜夔的鬲溪梅令,完成后面的问题。鬲溪梅令姜夔丙辰冬,自无锡归,作此寓意。好花不与香人,浪粼粼。又恐春风归去绿成阴,玉钿何处寻?木兰双桨梦中云,小横陈。漫向孤山山下觅盈盈,翠禽啼一春。(1)词的下片叠词“盈盈”历来为人称道,试结合具体词句分析它的妙处所在。(2)这首词运用了什么表现手法?表达了词人怎样的感情?请结合具体词句加以分析。【答案】(1)“盈盈”一词属于叠词,增添了词的音韵美。此词本来是用来形容女人的美好情态的,在这里借美人转喻好花之媚姿,一语双关,美人形象幻化为想象中的好花。(2)运用了想象(或虚实结合)的表现手法,表达了对所怀之人的思念、渴盼之情。“木兰双桨梦中云,小横陈”,此句写梦寐中词人忽然与萦念已久的美人重逢,共荡扁舟于波心,恍若遨游于云表,看美人斜倚舟中之娇态,可谓梦中之梦,幻中之幻。“漫向孤山山下觅盈盈,翠禽啼一春”,此句写梦醒后回到现实,如花美人已不可见,即好花亦仍不可得。眼前仍然绿浪粼粼,耳旁惟闻翠禽对鸣而已,惜花之人孤身傍立水边,内心无限失落与惆怅,倍增相思之苦。9依次填入下面一段文字横线处的语句,正确顺序是怎样的?(只填序号)诗,是中国文学极具特色的一朵奇葩。唐诗绚烂、宋诗清新,_,_。_,_,_,真实反映古代社会的人情风貌,易为人们所接受,流传十分广泛。所选诗歌题材十分广泛,内容非常丰富它们既表现了中国文字的艺术魅力又代表了中华文化的雍容典雅,是中华民族的瑰宝从感时伤怀到离别赠友、从凭古吊今到故园之思、从写景状物到羁旅之愁千家诗选取唐、宋各朝名家名诗,每一首都朗朗上口,浅显易懂;咏物拟人,富有情趣【解析】这段文字重点要说明的对象应是千家诗,先由“诗”入手然后转到千家诗。由此可得出正确排序。【答案】10(2015浙江高考)古人有名有字。名与字意义上往往有联系,或同义,或反义,或相关,如岳飞字鹏举,意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字,并说明字与名的意义关联。(各不超过25字)(1)陈璋,字。说明:(2)孙冠群,字。说明:【解析】本题综合考查古人的名与字之间的关系问题及语言表达简明、连贯的能力。首先应仔细

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