四年级数学上册三解决问题（课时4）教学建议冀教版.docx_第1页
四年级数学上册三解决问题（课时4）教学建议冀教版.docx_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

解决问题（课时4）教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历分析问题、自主解答问题的过程。2、能够综合运用已有的知识和经验解答实际问题，能比较清楚地表达思考的过程和结果。3、愿意独立思考并尝试解答问题，体会解决问题的数学基本思想。教学建议：给书问题1、先让学生数一数亮亮和红红各有几本书，然后教师提出问题，鼓励学生独立思考并尝试解答。2、交流学生个性化的解答方法。要给学生充分展示不同方法的机会，让学生说一说是怎样想的，怎样算的。如果学生没有想到丫丫的算法，教师要给予介绍。3、让学生比较两种方法，说一说哪种方法更简单，最后，师生共同总结“补差问题”的解答方法。不总结关系式，只要知道解答问题的一般方法就可以。单价问题1、出示例6示意图和问题，让学生用语言描述图中的数学信息。2、讨论“议一议的问题，鼓励学生大胆发表自己的意见，教师可以启发提示：54元比27元多的钱，是买什么需要花的钱？然后，鼓励学生自己解答。3、交流学生解题的思路和方法，说一说是怎样想的，怎样算的。再让学生检验所得结果是否正确。答案：一双手套18元，双袜子9元。练一练第1题，让学生独立思考并解答问题，交流时，说一说是怎样想的，怎样算的。答案：一顶帽子9元，一条围巾16元。第2题，帮助学生弄清题意，再独立解答。交流时，重点说一说是怎样想的，怎样算的。答案：3元第3题，连续两问的简单问题，让学生独立思考并解答。交流时，重点说一说是怎样算的。于第二个问题学生可能有不同算法，只要方法合理、计算正确，教师就要给予肯定。答案：3张和21张第4题，有一定的挑战性。先帮助学生理解题意，再鼓励学生尝试解答。学生可能
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论