Fundamentals of literary Writing-《文学写作基础》教学大纲.docx

文学写作基础教学大纲 一、课程基本情况课程编号素质学分数41.课程名称（中文）文学写作基础（英文）Fundamentals of literary Writing2.课程类别专业素质教育 非专业素质教育 特殊素质教育必修 选修 自修； 核心素质教育 非核心素质教育3.课程学时及其分配总学时：72理论教学学时：36实践教学学时：364.适用院系、专业文法与外语学院汉语言文学系；汉语言文学、对外汉语、新闻传播、中文教育专业5.先修课程预备知识现代汉语二、本门课程的意义、作用及教学目的、要求1.本门课程的意义、作用文学写作基础是高等院校汉语言文学（文学创作方向）专业必修课程之一，属我系汉语言文学（文学创作方向）的必须基础课。本课程以现代写作理论为指导，运用当下哲学、美学、心理学、社会学、语言学等理论阐述写作的本体特征和主体意义，同时对中国传统的写作理论进行现代性的阐释，对当今重要的文体的写作特性、方法、技巧等方面进行较全面的论述，并结合实践，旨在培养学生具备系统的写作理论知识，结合写作过程训练和文字表述训练，使学生掌握各种主要文体的写作能力；为学习其他课程和今后的发展夯实“会写”的基础；为从事写作、教学、研究和进一步提高写作能力奠定较为坚实的基础。2.教学目的及要求通过本课程学习，使学生养成以下专业素质：1.掌握当代写作发展的基本轮廓和本大纲所规定的基本内容；2.通过阅读分析相关的文学作品，提高学生的分析和写作能力；3.能够独立地分析评述当代的作家作品，学习他们的写作技巧；4.帮助学生不断扩大积累，提高阅读、鉴别与思维、写作能力。通过本课程学习，使学生养成以下非专业素质方面：1.培养学生树立正确的文学史观、文学审美观；2.获取创造性思维能力和创新精神；3.培养学生的人文素质，塑造其民族精神。 三、课程内容1.分章节或教学单元的主要教学内容第一章 写作活动的本质（4学时）1.写作的本质2.从生活到文本的双重转化教学要求：把握现代写作的含义、作用和特性。第二章 写作主体的建构（4学时）第1节 作者的才识学养第2节 主体的能力系统教学要求：要求学生掌握写作主体所需要的素质和能力；理解写作客体的作用及构成；了解写作主客体之间相互影响的关系。第三章 写作的基本要素（10学时）1.材料的收集、分析、加工及实践2.主题及实践3.结构层次及实践4.文章布局及实践教学要求：要求学生在了解材料、主题、结构等基本概念及相关概念的基础上，能够具备选材、构思及运用语言表情达意的能力。第四章 语言表达（10学时）第1节 表达方法及实践第2节 表达技巧及实践第3节 锤炼语言及实践教学要求：要求学生掌握写作的五种基本表达方式，能够应用所讲的表达方式与写作技法，创作出文从字顺，且有一定技巧体现的文章或文学作品。第五章 起草修改（4学时）1.撰写初稿2.修改定稿教学要求：认识修改与润饰范围，尤其不应局限于个别字、词、句的修改与润饰上。理解修改与润饰的方法，能根据写作目的使用“增、删、改、调”之法。第六章 新闻文体及实践（6学时）1.消息2.通讯3.报告文学教学要求：认识新闻文体的特性，消息的写作要素及结构，尤其是关于导语、倒金字塔结构的认识，了解各类新闻文体的写作注意事项。掌握如何在写作中追求新闻的客观性，以及在新闻客观性原则下，如何隐蔽地反映（或避免）写作者主观的观点和意图。第七章 应用文体及实践（4学时）第1节 事务文书第2节 演说文体教学要求：了解应用文的特点以及应用文和文学文写作的区别，熟悉几种常用的应用文体的写作要求，掌握几种常见应用文体的写作。第八章 文学文体及实践（24学时）第1节 诗歌第2节 散文第3节 短篇小说第4节 戏剧文学第5节 影视文学教学要求：了解文学作品的特点，掌握散文、诗歌、小说的写作理论与方法，认识散文、诗歌、小说、戏剧文学、影视文学互相联系和互相区别的审美特征；认识戏剧文学、影视文学的艺术表达手段，掌握鉴赏戏剧文学、影视文学的方法。第九章 理论文体及实践（6学时）第1节 社会评论第2节 文艺评论第3节 学术论文教学要求：掌握理论文体写作应具备的谋篇、获取资料、引用资料的能力；认识社会评论要求；学会文艺评论及学术论文的写作。2.每个教学单元的教学要点、重点、难点第一章：写作活动的本质：教学难点与重点：通过本章学习，让学生明确写作的本质及写作活动的特征，完成写作上从生活到文本的双重转化第二章：写作主体的建构：教学难点与重点：通过本章学习，让学生明确作者的才识学养及主体的能力系统，进行观察能力的培养、感受能力的培养、思维能力的训练、想像能力的训练第三章：写作的基本要素：教学难点与重点：通过本章学习，让学生明确什么是材料、主题、层次结构及文章的布局，学习构想运思、组织结构第四章：语言表达：教学难点与重点： 通过本章学习让学生学习叙述、描写、议论、抒情及说明；表达技巧及语言的锤炼，以及如何做到精心锤炼语言；如何进行语词的优化；如何运用多种句式 第五章：起草修改：教学难点与重点：通过本章学习，让学生学习如何撰写初稿及修改定稿修改的方法，及修改的符号运用第六章：新闻文体：教学难点与重点：通过本章学习，让学生明确消息、通讯及报告文学的文体特征，学习消息、通讯及报告文学的写作第七章：应用文体：教学难点与重点：通过本章学习，让学生明确什么是事务文书及演说文体的文体特征以及计划、总结及演说稿的写作第八章：文学文体：教学难点与重点：通过本章学习，让学生明确什么是诗歌、散文、短篇小说、戏剧文学、影视文学的文体特征及写作各类文学文体的写作技巧第九章：理论文体：教学难点与重点：通过本章学习，让学生掌握社会评论、文艺评论及学术论文的文体特征以及各类理论文体的写作3.每个教学单元的三习题本门课程的预习题、复习题、练习题的设置必须覆盖教学的核心内容、重点、难点，学生“三习”的时间与教学时间之比不少于1:1。复习题以侧重记忆与理解为主；预习题以侧重引导、提示、布置任务为主；练习题以侧重思考与运用为主。布置“三习”题的目的：要使学生通过“三习”学会思考、善于思考、勤于思考，使学生通过“三习”题理解每篇课文的基本内容，提高学生对课文的欣赏能力。“三习”题的检查：每节课必须进行相关的检查。预习题和复习题的检查约占10分钟左右，课堂练习题约占课堂的15分钟，课后作业题布置要有一定难度，必须以主观思考为主，养成学生勤于思考、善于思考的能力，作业时间约在一小时左右。上篇 写作基础理论绪论一：写作活动的本质(一）1预习题：l 写作的含义是什么？l 写作的作用和意义是什么？l 文学写作与实用写作的主题区别是什么？2复习题：l 什么是文学写作？l 学习文学写作有什么重要意义？3.练习题：l 谈谈你对写作的理解，字数不少于800字。绪论二：写作活动的本质(二）1预习题：l 写作活动的特点是什么？l 现代写作学研究的对象是什么？l 现代写作学研究的任务是什么？l 现代写作学与其他学科的关系。2复习题：l 写作有何特点与规律。l 文学写作的性质和任务是什么？3 练习题：l 在网上任选一段旅游短片，通过观察，写一篇观察随笔，字数500字左右。 绪论三： 写作主体的建构（一）1. 预习题： l 表达方式各适用于什么样的文体？ l 不同文体有不同的语言要求，谈谈你对语言运用的理解。l 如何提高写作能力？ 2. 复习题：l 观察的顺序是什么样的？ l 观察的方法有哪些？ l 观察与写作的关系。l 写作活动中对于写作主体的能力和素质要求有哪些？3. 练习题：l 写一篇详细的观察笔记，注意不要只是写含混印象，应尽量描述它的细致情况。绪论四： 写作主体的建构（二）1 预习题：l 写作活动中客体的含义是什么？2 复习题：l 写作主体与客体如何相互影响？3 练习题：l 结合主体与客体的关系选取一篇文章谈谈什么是意化，什么是物化？第1章 写作的基本要素之一 主题1预习题：l 主题是怎样形成的？l 写文章应该怎样提炼主题？2复习题：l 什么是文章的主题？和主题相同或相近的同类概念词有哪些？l 为什么说主题是文章的灵魂和统帅？l 对主题的要求是什么？l 怎样才能使主题集中、突出？3练习题：1）根据以上材料，提炼出以下观点：你认为提炼出的四个观点，其中哪一个观点是正确的？为什么？ 有一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事来。开始，他想东游泰山，一直爬到山顶，可是一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来，他又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可是一计算，至少也需要3000年时间。他知道自己的寿命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最后死在野草丛中。“人生不能没有理想” “持之以恒，事业有成”“要有目标，更要有行动” “选择人生奋斗目标不能脱离自身的客观条件”2）下面一篇文章的主题是什么？用简明扼要的话概述出来。 睁只眼闭只眼雁寒“睁只眼，闭只眼”，同一熟语，却众说各异，但都各得要领。战士说：瞄准时，睁只眼，闭只眼；生物学家说：猫头鹰白天睡觉，睁只眼，闭只眼；木匠说：吊线时，睁只眼，闭只眼；政工人员说：睁只眼，闭只眼，好人主义；投稿者说：某编辑睁只眼看名人，闭只眼看无名之辈；模范丈夫说：家庭和睦，全仗睁只眼，闭只眼；哲人说：睁只眼看明媚，闭只眼看阴晦；3）对下面一篇文字列出的几个标题，你觉得哪个标题最准确？为什么？l 电视机里，一群众愤怒的洋人，正把一个个生鸡蛋投向本国政府的某位领导人，发泄心中的不满，抗议某项政策对他们利益的损害。儿子羡慕地：瞧，人家外国就是民主，朝大官扔鸡蛋也没事儿。儿媳惋惜地：这么好的衣服，被弄得都是蛋黄，真可惜！母亲痛心地：真是败家子呀！好几毛钱一个鸡蛋就这么扔着玩！儿子觉得母亲，媳妇的见识档次低，希望经历丰富，坎坷良多的父亲发表点看法，可是，父亲什么也不想说。l 供选择的标题：各取所需 沉默是金 素质 见仁见智 涵养4）认真分析下面三则材料，分别从不同角度提炼出两个以上的主题。 滥竽充数：齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王惊之，廪食以数百人。宣王死，泯王立，好听之，处土逃。 执竿入城：鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依截之。在很久以前，一个黑人头领受白人威迫诱骗，把他的同胞卖给白人去做奴隶。后来他醒悟了，这时，他的同胞已被装上了轮船，他就偷偷跟到了船上。当船行驶到海上时，他趁白人不备，把船上所有的白人都杀死了。但是所有的黑人都不会开船，只好让船在海上漂流。结果如何呢？根据当时情况只有两种可能：一是他们都活活饿死在船上了；一是他们遇上了另一艘白人船只，做了另一伙白人的奴隶。 第一章 写作的基本要素之二 材料1预习题：l 材料在文章中的作用是什么？l 材料工作有哪四个环节？l 材料有哪些类别？什么是具体材料和概括材料？l 在写文章时，应该怎样使用材料？2复习题：l 占有材料、鉴别材料、选择材料和使用材料的要求分别是什么？l 材料是否典型判断的依据是什么？l 处理材料的重要标准和最根本的原则是什么？3 练习题：l 围绕下列所给出的提纲，尽可能多的搜集素材：1） 青少年因自身的不成熟而犯罪；2） 家庭教育的影响导致青少年犯罪；3） 学校教育体制的缺陷导致青少年犯罪；4） 社会上的种种不良环境影响致使青少年犯罪。第一章 写作的基本要素之三 结构1预习题：l 文章的结构包括几个方面？ l 阅读秋夜，分析文章中的结构安排。 （开头，过渡，结尾）l 了解文章结构的几大环节，并预习几个环节的要求是什么？ l 阅读星新一的喂！出来，分析其作品的结构。 l 如何设计一个好的结尾？ 2复习题：l 文章结构的基本原则和要求是什么?l 写文章在什么情况下需要过渡？l 常见的照应方式有哪些？l 开头与结尾有些什么要求？l 什么是思路？什么是格局？3 练习题：n 以逆境出人才练习各种开头方式。 n 以我的大学生活为题，进行结构写作的练习。第一章 写作的基本要素之四 语言（一）1 预习题：预习汉语语法。语言在写作的关系？2 复习题：语言与文体的关系？如何培养敏锐的语体感？3 练习题：结合现代社会广告用语中成语滥用，好用谐音的情况，谈谈语言规范的意义。第一章 写作的基本要素之四 语言（二）1预习题：预习朱自清荷塘月色谈谈浅析其语言的特色。2复习题：语言运用的要求。结合自身写作经历谈谈如何锤炼语言。3练习题：仿照朱自清荷塘月色的语言特点，写一篇小文章，不少于300字。第二章 表达方式（一） 叙述1 预习题：l 叙述的要求有哪些？l 叙述的人称各有什么特点？l 叙述的方法有哪些？2复习题：l 试以第二人称的角度，叙述老师上课写板书的情景。3 练习题：l 以迟到的他为题，以小组为单位，进行叙述人称和叙述方法的写作训练，再交叉进行分析互补。第二章 表达方式（二） 描写1 预习题：l 什么是工笔什么是素描？l 了解下有多少种描写手法？2复习题：l 描绘出你看到的窗外的景色3 练习题：l 运用多种描写手法刻画出你最好的朋友在你心中的形象，不少用五种手法，要求不少于300字以上。第二章 表达方式（三） 说明1 预习题：l 预习指定的文章。l 了解说明的方法？2复习题：l 对多媒体教室进行说明。3 练习题：l 以图书市场缘何低迷为题，分小组讨论，要求尝试各种说明方法加以解释说明。第2章 表达方式（四） 议论1预习题：l 议论三要素是指哪三要素？l 议论的方法分为哪几大类？ l 归谬法和反证法的区别是什么？2复习题：l 试以以“逆境出人才”为题，分别用类比法、例证法、归纳法、对比法进行论证。 3 练习题：以“驳金钱万能”为题，分别用反证法、归谬法、例证法进行论证。第二章 表达方式（五） 抒情1预习题：l 抒情的方法有哪些？l 抒情的运用范围。l 抒情与议论的区别。2复习题：l 浅析朱自清的背影的抒情性？3练习题：l 试以写一篇关于故乡的小文章，抒发个人对故乡的情感，不少于500字。下篇 文学文体写作 第一章 散文（一）1 预习题：l 古代、西方、现代、当代人们对散文外延和内涵的理解有哪些不同？l 散文的特点有哪些？2复习题：l 散文中的诗意是如何体现出来的？l 锤炼语言的方法有哪些？3练习题：l 分析余杰历史在这里徘徊散文语言的写作特点。l 写景训练：分别写出春夏秋冬具有特点的景物描写。 第一章 散文（二）1 预习题：l 预习记叙散文的特点？l 抒情散文抒发情感的方式？2复习题：l 抒情散文与议论散文的区别l 记叙散文与小说的区别3练习题：抒情训练：分别用借景抒情、借事抒情、借象征抒情等方式进行咏春的散文描写。 第一章 散文（三）1. 预习题：l 散文的审美特质表现在那些方面？2 复习题：l 如何做到“形散神不散”？举例分析。l 散文讲求真与美的意义？3 练习题：l 赏析朱自清背影，体会作者平实语言下的真情实感。 第一章 散文（四）1 预习题：l 散文的写作技巧有哪些？2复习题：l 散文的笔法有那些？l 分析余秋雨的都江堰的结构、语言、立意及写作线索。l 讨论如何初境和拓境的关系。3练习题：l 阅读鲁迅的藤野先生，分析作者的写人手法。第二章 杂文（一）1预习题：l 阅读相关指定杂文。2 复习题：l 杂文的特点。l 杂文的形态与种类。3练习题：l 结合文本谈谈杂文与散文、议论文的区别。第二章 杂文（二）1预习题：l 预习指定的文章。l 杂文常见的的结构形式有哪些？2复习题：l 杂文的写作方式。l 杂文的语言风格特色。3 练习题：l 当今热点现象为题，写作一篇杂文。第三章 微型小说（一）1预习题：l 小说写作分为几种类型？各自的特点是什么？ l 了解微型小说的发展过程。 l 了解微型小说的特点。 2复习题：l 以你自己创作的微型小说为例，分析微型小说的特点。 3 练习题：l 根据所给的例文，续写第三天、第四天的情形。 站牌与糖葫芦第一天早晨，马路边上竖着个站牌。离站牌十几步，有个卖糖葫芦的。 公共汽车开来了。司机发现了糖葫芦，车未到站，立即停车下客，他探出身子，买了糖葫芦，便“呜”地开路了。站牌下候车的乘客们眼见这一切，目瞪口呆。第二天早晨。站牌。糖葫芦。 公共汽车开来了。汽车照例在卖糖葫芦的地方停车购买。站牌下一部分较灵活的乘客早有准备，赶忙奔向停车处，总算被带走了几个。第三天第四天l 微型小说的创作过程包含哪些内容？以所做的练习站牌与糖葫芦为例来分析。 第三章 微型小说（二）1预习题：l 预习微型小说的创作过程及写作要领。 2复习题： l 以你自己创作的微型小说为例，叙述你的创作过程。（如何捕捉生活瞬间，如何进行情节设计，如何布局，运用了哪些写作技巧） 3 练习题：l 微型小说的创作过程包含哪些内容？以所做的练习站牌与糖葫芦为例来分析。 l 讨论：以练习站牌与糖葫芦为例，分析如何巧妙布局。第三章 微型小说（三）1预习题： l 了解欧亨利小说的艺术特点。 2复习题： l 请结合具体作品，分析文中“圆形人物”和“扁平人物”的审美特征。3练习题：3）阅读前苏联作家克拉夫琴科微型小说母亲的来信，分析本文的审美特点。 本文的亮点是什么？ 小说的三要素（人物，情节，环境）是如何安排的？ 分析本文的构思特点。 分析本文的人物特点。 分析本文的语言特点。 分析本文的主题。第三章 微型小说（四）1 预习题：l 预习指定的微小说篇目2复习题：l 微型小说的特点是什么？结合实际阅读举例谈谈你的理解。l 结合自己的创作谈谈你对微型小说的写作过程的掌握。l 微型小说的创作要求是什么？举例分析3练习题：l 从你熟悉的人物或事件中，选择一个作为构思微型小说的人物原型或事件原型，创作一篇微型小说。第四章 报告文学（一）1预习题：l 报告文学与新闻报道、通讯的关系是什么？l 报告文学与小说的区别是什么？l 报告文学的种类有哪些？2. 复习题：l 报告文学的含义？l 事件报告文学与任务报告文学的区别？ 3练习题：l 阅读任意一篇报告文学，找出与其相关的新闻报道，谈谈二者之间的区别于联系？。第四章 报告文学（二）1预习题：l 报告文学的文学性体现在那些方面？l 报告文学的写作要领有那些？2 复习题：l 报告文学的基本特点有哪些？l 如何写好报告文学的议论部分？l 简要说明如何巧妙地安排报告文学的结构。3练习题：l 以三人为一小组，以农民工的生活、个人事迹、社会现象为写作素材，确定选题。选题通过后，拟写采访提纲，进行采访并写作，要求字数10000字。以二个月为创作周期。四、实践环节课程实训：总计安排了19次课程实训内容1 实训名称：材料分析训练实训内容：了解材料在写作中的重要作用；根据具体写作任务，进行材料的分析与综合训练。2 实训名称：结构安排训练实训内容：预先阅读范文，认识结构安排在写作中的重要作用，掌握层次与段落安排的基本原则，分析相关范文的结构安排上的优劣并进行修改。3 实训名称：开头结尾训练实训内容：预先阅读相关的范文，认识开头结尾在文章写作中的意义，根据范文，分析其开头和结尾的优劣并进行写作训练。4 实训名称：叙述训练实训内容：根据具体写作要求，进行事件叙述、倒叙、插叙的训练5 实训名称：描写训练实训内容：掌握描写的一些基本技法，根据要求，进行人物描写、动作描写的训练6 实训名称：议论要素训练实训内容：提前安排论据收集作业，根据学生收集的论据，在课堂上进行提出论点、选择和整理论据、采用多种论证方法的训练7 实训名称：说明技巧训练实训内容：掌握说明的基本技法，根据写作要求，进行说明技法的训练8 实训名称：抒情训练实训内容：掌握直接抒情和间接抒情的表达方法，根据要求，进行直接抒情和多种间接抒情的训练9 实训名称：表达及辩证技巧训练实训内容：课堂上分析范文，分析表述技巧的运用；以教材课后练习题进行表达技巧和辩证技巧的分析。10 实训名称：语言训练实训内容：预先安排范文阅读，就语言表达进行分析及修改训练11 实训名称：修改润色训练实训内容： 发放范文，分组讨论修改建议，并进行修改训练12 实训名称：新闻写作训练实训内容：掌握有关新闻写作要求，进行采访、消息的写作训练13 实训名称：应用文写作训练实训内容：根据写作要求，进行计划、总结二种常见应用文体的写作训练14 实训名称：散文写作训练实训内容：预先阅读范文，掌握散文的写作特点和写作技巧，结合范文分析其优劣之处，并进行修改15 实训名称：微型小说写作训练实训内容：根据教材的思考与练习，进行微型小说的写作训练16 实训名称：影视剧本写作训练 实训内容：提前布置选题，预先收集素材，进行分组讨论，勾勒故事 梗概的书写训练 17 实训名称：文学评论写作训练实训内容：预先准备相关的范文，结合理论教学，分析相关范文的优劣并进行修改训练18 实训名称：论文写作训练实训内容：准备相关范文，结合范文分析论文写作的结构规范、语言规范，并进行范文的修改训练19 实训名称：诗歌实践训练实训内容：提前布置任务，由学生自行学习诗歌的文体特征、写作技巧，并进行教学准备，在教师的指导下完成教案和课件的制作，并由学生进行实践教学五、建议教学方法提问法，讨论法，案例分析法，同题比稿法，练习法，交叉点评法六、答疑安排1 每次课堂结束前给5-10分钟的辅导答疑。2 安排固定的辅导答疑时间，给学生交代辅导答疑的计划安排（时间、地点、联系方式等），主要在课外进行。3 每月课外辅导答疑时间不少于2次。4 课外辅导答疑的方式：定时定点当面解答；网络解答。七、素质考试方式及试题库采用素质化命题方式闭卷考试。命题重在考核学生的素质，主要是学生对写作的基础知识、综合思维能力和写作方法的掌握程度的考核。知识主要包括对基础知识点、各种文学体裁的写作要求、各种文学体裁的写作特点等等方面的知识（主要体现在第一大题、第四大题、第五大题、第六大题）；能力表现为综合思维能力的考核（第二大题考核的是学生的思维能力，即包括分析能力，多向思维能力等）；方法体现在的技巧和多角度思维方法和写作表达技巧（第三大题和第七大题均可以体现出学生对上述方法的掌握情况）。文学写作基础试题库说明：本试题库共计七大题型，510道小题。分别为：1. 主题训练测试题：40小题2. 思维训练测试题：120小题3. 描写训练测试题：15小题4. 语言训练测试题：100小题5. 表达方式训练测试题：100小题6. 材料训练测试题：120小题7. 写作训练测试题：15小题一主题训练测试题：（共五组，每组8小题，合计40小题）根据以下材料，提炼出4个观点，并拟制小标题：卖马人牵着一匹千里马到集市上出售，连续三天无人问津，于是向伯乐求助。伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又数次回头看这匹马。马随即被人买走，价格是原来的十倍。示例：标题：名人效应 主要观点：名人是具有号召力的，名人效应用得好，会产生意想不到的收益。1. 标题1： 2. 主要观点： 3. 标题2： 4. 主要观点： 5. 标题3： 6. 主要观点： 7. 标题4： 8. 主要观点： 根据以下材料，提炼出4个观点，并拟制小标题： 古希腊神话故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。示例：标题：母亲是力量的源泉 主要观点：这个神话故事告诉我们，母亲，是我们每个人力量的源泉。9. 标题1： 10. 主要观点： 11. 标题2： 12. 主要观点： 13. 标题3： 14. 主要观点： 15. .标题4： 16. 主要观点： 根据以下材料，提炼出4个观点，并拟制小标题： 墙壁上，有一只小蚂蚁在艰难地往上爬。当它爬到一大半的时候，忽然滚落下来，这是他第六次失败了。然而，过了一会儿，它又从原处开始，一步一步艰难地往上爬了。 17. 标题1： 18. 主要观点： 19. 标题2： 20. 主要观点： 21. 标题3： 22. 主要观点： 23. 标题4： 24. 主要观点： 根据以下材料，提炼出4个观点，并拟制小标题： 爱因斯坦在50年代，曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说：我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事物以及公正地对待别人，所以，本人不适合如此高官重任。大文豪马克吐温曾经过商，做打字机生意和办出版公司，结果亏了30万美元，赔光了稿费还欠了一屁股债。马克吐温的妻子奥莉姬深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神重走创作之路。马克吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的业绩。25. 标题1： 26. 主要观点： 27. 标题2： 28. 主要观点： 29. 标题3： 30. 主要观点： 31. 标题4： 32. 主要观点： 有一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事来。开始，他想东游泰山，一直爬到山顶，可是一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来，他又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可是一计算，至少也需要3000年时间。他知道自己的寿命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最后死在野草丛中。33. 标题1： 34. 主要观点： 35. 标题2： 36. 主要观点： 37. 标题3： 38. 主要观点： 39. 标题4： 40. 主要观点： 二思维训练测试题：（共120小题）根据以下给定词语，请运用多向思维写出你的思维结论。（词语本身意义的思维结论不得分）示例：杞人忧天：杞人忧天说明人应该有忧患意识，所谓人无近忧必有远虑。（如写成杞人忧天说明人不要为一些不必要的担忧而烦恼，不要庸人自扰，则不得分）1. 近墨者黑： 2. 知足常乐： 3. 言者无罪： 4. 后生可畏： 5. 艺高人胆大： 6. 开卷有益： 7. 识实务者为人杰： 8. 班门弄斧： 9. 飞蛾投火： 10. 有志者事竟成： 11. 望文生义：12. 下里巴人：13. 危言危行：14. 进退维谷：15. 一衣带水：16. 水清无鱼：17. 盲人瞎马：18. 捉襟见肘：19. 火中取栗：20. 望洋兴叹：21. 弹冠相庆：22. 数典忘祖：23. 文不加点：24. 暴虎冯河：25. 相敬如宾：26. 置若罔闻：27. 筚路蓝缕：28. 耳提面命：29. 运斤成风：30. 三令五申：31. 如履薄冰：32. 怨声载道：33. 首鼠两端：34. 南辕北辙：35. 安之若素：36. 退避三舍：37. 见异思迁：38. 是可忍孰不可忍：39. 举案齐眉：40. 游刃有余：41. 先斩后奏：42. 神机妙算：43. 屡试不爽：44. 胸无城府：45. 雨后春笋：46. 口若悬河：47. 焚膏继晷：48. 目无全牛：49. 无所不为：50. 振振有词：51. 上行下效：52. 趋之若鹜：53. 半斤八两：54. 等量齐观：55. 视同儿戏：56. 溢美之词：57. 顺水推舟：58. 守株待兔：59. 高谈阔论：60. 始作俑者：61. 邯郸学步：62. 亦步亦趋：63. 一丘之貉：64. 舞文弄墨：65. 别有用心：66. 衣冠楚楚：67. 巧言令色：68. 改头换面：69. 陈陈相因：70. 指手画脚：71. 巧舌如簧：72. 情投意合：73. 狼狈为奸：74. 见机行事：75. 见风使舵：76. 侃侃而谈：77. 一得之见：78. 深思熟虑：79. 无微不至：80. 置之度外：81. 处心积虑：82. 力挽狂澜：83. 耳濡目染：84. 求全责备：85. 不可开交：86. 漠不关心：87. 通宵达旦：88. 不言而喻：89. 妄自菲薄：90. 芸芸众生：91. 敝帚自珍：92. 抛砖引玉：93. 贻笑大方：94. 管窥蠡测：95. 洗耳恭听：96. 墨守成规：97. 姑妄言之：98. 江河日下：99. 百里挑一：100. 司空见惯：101. 安居乐业：102. 乐不思蜀：103. 左右逢源：104. 得心应手：105. 和颜悦色：106. 美轮美奂：107. 畅所欲言：108. 津津乐道：109. 不可一世：110. 信手拈来：111. 无知者无畏： 112. 愚公移山： 113. 路遥知马力： 114. 雪中送炭： 115. 见风使舵： 116. 我行我素： 117. 见异思迁： 118. 入乡随俗： 119. 己所不欲，勿施于人： 120. 三人行必有我师： 三描写训练测试题：（共15小题）1. 心理描写训练：小林提前把生活费用光了，终于，家里寄钱来了，收到钱后，他会是什么样的心理活动呢？请通过语言、行为或表情来体现人物的心理活动。字数200字以内。2. 景物描写训练：以风或雨为写作对象，进行景物描写，要求写出初境和拓境。字数300字以内。3. 心理描写训练：小林和妈妈保证这次一定会过英语四级，终于，四级考试成绩公布了请通过语言、行为或表情来体现小林听到考试成绩之后的心理活动。字数200字以内。4. 景物描写训练：以春雨或夏雨为写作对象，进行初境和拓境的描写，字数300字以内。5. 细节描写训练：将下面这句话“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道”运用细节描写扩充成200字左右的段落。6. 细节描写训练：将下面这句话“奶奶在为我翻阅食谱，准备饭菜”运用细节描写扩充成200字左右的段落。7. 环境描写训练：以“在阅览室里”为开头，进行环境描写，字数200字左右。8. 细节描写训练：以“父爱是不容易察觉的”为主题进行细节描写，字数200字左右。9. 细节描写训练：将下面这句话“王敏每次听课都十分认真，非常专心。她从来不做小动作，也不和旁人说话”运用细节描写扩充成200字左右的段落。10. 人物描写训练：以“进来一位青年教师”为开头，进行人物描写，字数200字左右。11. 心理描写训练：请仿照下面片断的写法，针对某一件具体的事件，写一段心理活动。可以写自己害怕时的心境，或担心时的心情，或后悔时的心理感受 晚饭后，妈妈带弟弟去邻居家串门，爸爸在小房间里写东西。我一个人呆在屋里，功课做完了，正闲得无聊，一眼瞥见五斗橱上的乐口福罐头，已经打开过了，显然，弟弟吃过了。我越想越气，为什么他可以吃，我不可以？我只吃一勺，妈妈看不出的。我拿着匙子，狠狠地舀了一勺，放进嘴里，干吃可比冲着吃味道好，有点像巧克力。反正已经吃了，多吃一勺也没关系，这是最后一勺了，我保证。就这样，我吃了一勺又一勺，保证了一遍又一遍，眼看着乐口福往下降了一段，还安慰自己：这是弟弟吃的，不是我吃的。我把罐子放回原处，洗了匙子，揩了嘴，还特意喝了一杯白开水，我不想让妈妈闻出来。然后，我捧起一本小人书，装模作样阅读起来。妈妈和弟弟很晚才回来，说是搞到了治哮喘的偏方，我躲在被窝里装睡，耳朵一直竖着听动静，当晚，妈妈没有发觉不对劲。12. 心理描写训练：当你做错了事时，你心里是怎样想的？读一读下面这位作者的描写，然后自己也学写一段。 我走在街上，不敢抬头一下。似乎人行道上有许多双行人的眼睛在嘲讽的盯着我，盯着我的书包；似乎背后有相识的同学在对我指指点点的议论着。我把头埋得更低，只看得见马路从我脚下慢慢滑过去。我仿佛走了一段漫长的路。13. 环境描写训练：请你展开联想与想像，运用形象生的语言，将“月色”、“树影”、“笛”声这三个词语扩展成一段话，描绘一幅画面。字数200字左右。14. 景物描写训练：请采用正面描写、侧面描写的方法，描写一种花卉，突出它独特的美。字数200字左右。15. 人物描写训练：以迟到的他为题，进行人物描写训练。字数200字左右。四语言训练测试题：（共100小题）：1 根据下面这句话的格式，仿造两个句子，而且最后一句要点明寓意。 如果你种下的是葵花，秋天你将收获一片金黄； .， ； ， 。2 在下面横线上填入适当的语句，组成前