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人口问题论文-中国人口素质问题研究(一).doc人口问题论文-中国人口素质问题研究(一).doc -- 2 元

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人口问题论文中国人口素质问题研究(一)人口素质是多学科研究的对象。从中西比较来看,对人口素质或者说对人口质量问题的关注可以说是中国人口学和人口问题研究的一大特色。在西方人口学说史上,对人口素质问题的关注向来较少,如著名人口学家豪塞和邓肯于1959年为人口学下定义时,经过审慎考虑,还是删去了有关人口质量的内容。早期的代表人物有法国学者阿。朗德里(A.Landry),他在发表于1949年的人口概论中曾区分过量的人口学和质的人口学,并认为后者以人类生理、智能、伦理、优生学的资质为研究对象。法国著名人口学家阿。索维(A.Sauvy)在初版于1952年的名作人口通论中也曾以一章的篇幅讨论了西方人口学家向来不予关注的人口素质问题。他在第21章中分析了有关质量人口学的几个问题,如优生问题、人口数量和人口素质的关系问题、智力遗传问题、各民族差别问题及安乐死问题等。索维还区分了优生学和环境学,在他看来,两者的研究目的都在于改进人类的质量,不过前者是通过遗传,后者则是通过改变环境。现代西方学者对人口素质的讨论最著名当首推从经济学角度对人口质量进行探讨的人力资本理论,人口质量就是人力资本,舒尔茨的人口质量经济学早已成为人口经济学中的一门显学。但与其说这是人口学的研究,不如说是经济学的探讨。首先要指出的是,人口质量和人口素质通常被认为是两个并无本质区别而只是表述不同的概念,在使用频率上后者高些而已。1987年中旬,受国家教委委托,中国人口素质研讨会在杭州召开。关于人口质量和人口素质是不是同一概念,存在着两种意见一种认为,二者完全相同,不必区别使用另一种认为,从逻辑分层的角度看,二者是有差别的,因而需要区别使用。因为人口质量涵义较人口素质更广泛,它是与人口数量相对称的概念。人口素质则是人口某一特征或标志的概括,如文化素质、身体素质、思想道德素质等,它们的总和构成人口质量,单独的某一素质概念没有对称的概念(邵昱1998)。1991年12月,受国家教委委托,中国人口素质(生活质量)问题科学研讨会在京举办,但在这次会议上,似乎更多的学者认为人口质量和人口素质是同一个概念(中国人口生活质量比较研究课题组1992)。朱国宏认为人口质量、人口素质和人口品质均相当于英文中的PopulationQuality一词,其所指是同一的,至于使用哪一术语,一来与时代背景有关,二来与研究者的偏好有关。人口素质一词的普遍作用,可能与人们对质量与素质的不同理解有关,质量可通用于任何事物的质的一面,而素质似乎只能用于人类方面(朱国宏1994)。穆光宗则认为从严格的意义来讲,两者也有一些细微的差别,这就是所谓的人口质量是相对于人口数量和就人口的总体而言的,而人口素质则是指人口质量的某一个方面,比如健康方面、文化教育方面(穆光宗1996)。随着研究的深入,越来越多的学者开始使用人口素质的说法,这可能是90年代显著区别于80年代的一大特色。回溯国内近20年来对人口素质问题的研究和探讨,大致可以分出几个方面来回顾和评述一、对人口素质涵义的探讨中国人口学者认为,人口素质是一个具有多义性的概念,可以从不同的角度来理解和界定(朱国宏1998)。也就是说,人口素质是一个相对的概念,在不同的学科视野里可能有着不同的规定。人口素质的内涵和外延的基础理论问题是70年代初中国人口学复兴以来众多学者关注的一大热点,至今依然见仁见智,未有定论。过去,虽然像社会学家陈达、经济学家马寅初等学者也十分重视人口质量问题,但似乎一直没有尝试对人口质量的内涵作出界定。对人口质量内涵和外延的讨论曾经是70~80年代中国人口学界的一道亮丽的风景线。对人口质量较早给出定义的可能是北京大学的张纯元教授,他在著名的人口理论教程一书中定义如下人口质量是人本身具有的认识、改造世界的条件和能力。集中反映70年代初到80年代中期中国人口科学研究成果的人口学词典也持相同看法,并进一步将人口质量的含义概括为反映人口总体的质的规定性的范畴。亦称人口素质。张纯元的定义虽然很有影响、并广被引用,但也并非没有争议。几乎与此同时,梁中堂教授等在人口素质论一书中就给出了不同的定义,他们认为人口质量是人口所具有的各种构成的总和。这一定义与前苏联学者的定义相同,如巴兹德勒夫认为人口质量是人口构成体系的总和。他所说的人口构成包括年龄性别构成、人口健康状况构成、业务技术熟练程度构成、教育水平构成和社会阶级构成等。这种从结构的角度来定义人口素质的做法应当说是给人启迪的。虽然人口与人的关系如同森林和树木一样的密切,正如有的学者所指出的从现象上看,人口是个人数量的集合从本质上看,人口是个人关系的聚合(阎海琴1992),但毕竟人口素质不同于人的素质。人口范畴和人的概念的两个最大区别一在总量,二在结构。系统论的观点早就告诉我们,结构决定功能。也就是说,一定的人口结构决定了某一个人口所具备的功能。这种种功能自然能够很好地反映出人口的素质或者说质量。在这个意义上,或许完全可以说,人口的结构就是人口的素质。无视人口总量的和结构的特点来谈所谓的人口素质或人口质量很容易与一般意义上的人的素质相混淆。事至今日,仍有一些同志振振有辞地在人的层面上做人口素质和人口质量的文章,这当然是似是而非、大谬不然的。兰州大学西北人口研究所的李景毅曾经很独特地认为人口素质和人口质量之概念内涵明显相别,各有所指。前者说的是一个人与生俱来自带的属于先天本有的东西,泛指人这一特殊材料的物性质地,如生理机能、固有心性、潜在智慧、气质特点。后者说的则是一个人通过后天自觉地努力多获得的东西,其实也就是人对其素质在社会化过程中进行加工再塑使之改善发展的实际水平,如文化程度、道德观念、信仰追求、工作能力,如此等等。从这个意义上讲,实可以将人口素质视为人本之源,或比作生命价值再造的基础,而将人口质量视为人本之流,或比作是自我发展的人为建筑(李景毅1997)。在另一篇文章中,李景毅(1997)又谈到人口质量的本质实为一个人所具有的作用于社会的人力,就其具体存在而言,往往表现为潜力、储力、显力三种方式,而且三者互依相长,并以其统一的拥挤构成共同体现人口质量的实际水平。他显然将人口素质或人口质量与人的素质或人的质量相混淆,将重点做在素质和质量的差别上,却忽视了一个最大的前提这就是如何看待人口与人的关系。实际上,这是将人口素质看作是先天遗传的禀赋,而将人口质量看作是后天养育的状态。然而,这种看似有些道理的观点却忽视了一个最大的问题无论人口与人关系多么密切,毕竟是两个有很大差异的概念。倘若前提错了,推论也就可想而知。诚然,在中文中素质和质量可以有所区别,但英文中却是源出一词,即PopulationQuality,对此又作何种解释到了90年代,一些学者越来越深刻地认识到了这一点。阎海琴(1992)曾经指出在人口学中,人与人口两个概念的混淆是导致人口质量难以确定的原因之一。目前人口理论界所讨论的三要素或两要素论,其实几乎没有脱离开从人的素质出发研究人口质量的模式,研究的出发点大多是从人的素质延展开来的。谭琳则主张拓展人口质量概念,她认为应该从系统的观点思考人口质量。广义的人口质量应不仅仅涵盖一定时空中人口系统中个体素质的总和,而且包含个体素质的整合和互动。因此,从广义上认识人口质量,首先要区分个体的人的素质和总体的人口质量的差别。人口质量不是个人素质的简单加总或任何形式的加权和,而是个人素质的有机组合,具有系统性即整体性、组织性和动态变化的特征。这两位学者的思考都是很有价值的,但当时没有引起学术界应有的关注。其实早在80年代中期,郑祯诚对人口与人的关系就有了清晰、深刻的阐述。首先,他区分了一般人口与具体人口。作为一般、抽象的人口,只应该有一些最简单的规定,而不应该加上种种只适用于具体的、特殊的人口的一些历史规定性。其次,他认为,人口质量是人口属性所要求的全部内容。人口属性具有二重性,即自然属性生命和社会属性劳动。他在1986年曾经指出有的同志把人的概念混为人口的概念,把人性混为人口属性,把特殊人口混为一般人口,因此他们在论述人口质量时总要加进一些只在一定的历史时期才产生,
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