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文档简介
13、动物的“睡眠”教学目标:1、学会本课8个生字和由生字组成的新词,并能正确书写。2、有感情地朗读课文.3、理解课文内容,了解动物不同的”睡眠”方式.4、能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式.5、学会作者分类进行说明的写作方法.重点难点:1、了解动物不同的”睡眠”方式.2、理解课文内容,,能用自己的话向别人进行精彩的介绍。课时划分:二课时第一课时一、谈话激趣,导入新课。同学们,我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉,白天工作,不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝,这是不是很有趣呢?这些动物采用什么样的方法呢?学完这课,你们就会知道。(板书课题)为什么将睡眠打上引号呢?有谁知道?二、初读课文,整体感知课文内容。1、自由读课文。(1)数一数课文一共有多少个自然段。(2)想一想课文写了一件什么事。2、画出自己不认识的字。三、学习本课生字。1、读准字音。(1)出示卡片、指名认读。(2)老师范读。(3)指导重点读音。2、记忆字形。(1)借助熟字和偏旁学习生字。(2)分析重点生字。四、学生汇报初读的感悟。1、学生快速默读课文。2、学生汇报。第二课时一、复习生字,积累词语。千里迢迢:形容路途非常遥远。昏昏沉沉:指蝙蝠们头脑迷糊,神智不清。金蝉脱壳:比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。蠕动:指海参像蚯蚓爬行那样动。二、朗读感悟,理解课文。1、学习课文第13自然段。(1)自由读第13自然段,思考问题。(同学之间可相互讨论)动物睡眠是为了什么?蝙蝠是怎样进行冬眠的?(2)学生汇报。(动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息)老师引导:动物睡眠,特别是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息,而是为了适应环境的变化。老师总结:蝙蝠睡眠比较奇特,一是集体睡眠奇,二是睡觉方式奇,三是睡眠时间奇。2、学习课文第47自然段、看看海参是如何冬眠的。(1)指名分自然段朗读、看看海参是如何冬眠的,并作汇报。(海参靠吃海底下的虫子浮游生物维持生命)(2)老师总结。 因为海参是一种生活在海底的动物,靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海参只能蠕动,不能浮出海面,所以要进行夏眠。3、合作学习第三部分,自由探究蜗牛的睡眠。(1)自由朗读。(2)自由组合合作探究蜗牛的睡眠,并作汇报。(蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”)(蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠”)(蜗牛称得上是“睡觉大王”)(3)观看蜗牛冬眠和夏眠录像,加深对课文理解。二、扩展眼神,巩固提高。1、你还知道哪些动物的睡眠方式?请给同学们介绍一下。2、结合课文内容说一说,
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