专题六学科间综合题的解题技巧.ppt

专题六 学科间综合题的解题技巧,【题型解读】 学科间综合题又叫跨学科综合题,是指建立在不同学科之间的渗透、交叉与综合的试题,是以培养学生的综合分析、解决问题的能力为宗旨,突出各学科之间知识相互渗透的综合类试题。此类试题多以科学技术、社会生活、生产实际为命题背景,突出了生物学科知识主线,有机渗透了其他学科知识。以培养学生的创新意识和科学素养。,【考查角度】 (1)考查学科边缘的交叉知识。 (2)考查其他学科现象中蕴含的生物学原理。,【解题模板】 学科定位 根据试题信息,明确涉及的学科 知识定位 明确涉及的各科知识点及其关联 答案定位 根据试题要求,组织语言准确回答,一、生物与物理之间的综合题 常见生物与物理之间的综合题考查点有:眼睛成像原理(凸透镜成像原理),近视和远视的成因与矫正;运动系统中骨与肌肉的结构(简单机械原理杠杆);心脏跳动与血压(液体压强);蚯蚓刚毛的作用(摩擦力的知识)等。,【典例1】据调查,我国青少年的 近视发病率高达60%,居世界首位, 并且还以每年10%的速度增长,这 引起了人们的高度关注。如图是 近视眼成像示意图。请分析回答: (1)近视患者看不清 处的物体,可以配戴装有 透镜的眼镜加以矫正。,(2)如果把眼睛比喻成心灵的窗户,那么结构是窗户上那明亮的玻璃。结构的名称是 。 (3)在眼球的成像过程中,对进入眼球的光线起折射作用的结构主要是 。 (4)眼球的成像原理与照相机相似,相当于胶卷的眼球结构是 ,该结构上的一些细胞将图像信息通过视神经传到 的视觉中枢,产生视觉。,(5)眼睛是获得外界信息的重要窗口,预防近视、爱护眼睛要从小做起、从自身做起,养成良好的用眼卫生习惯。请列出两项预防近视的措施。 ; 。 【精讲精析】本题考查眼球的结构、各部分的功能及近视眼的成因与预防,综合了物理学中的凸透镜成像原理和凹透镜折射原理。眼球由角膜、巩膜、虹膜、脉络膜、视网膜、晶状体、玻璃体等部分构成。,由图可知,是无色透明的角膜;是晶状体,对进入眼球内部的光线主要起折射作用;是视网膜,是形成物像的地方,相当于照相机的胶卷,视网膜上有感光细胞,接受物像的刺激,产生神经冲动,沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢,形成视觉。近视患者是由于用眼不卫生,使眼睛过度疲劳,晶状体曲度过大而不能调节,远处物体的反射光线成像在视网膜的前方,无法刺激感光细胞,因此看不清远处的物体。近视后,可配戴装有凹透镜的眼镜加以矫正。预防近视,一定要养成良好的用眼卫生习惯,读书写字的姿势要正确,离书本33厘米左右;注意休息,学习1个小时左右,要休息一会儿,向远方眺望;不要长时间看电视和上网等。,答案:(1)远 凹 (2)角膜 (3)晶状体 (4)视网膜 大脑 (5)读书姿势要正确 不要长时间看电视、上网等,二、生物与化学之间的综合题 此类综合题主要是将生物学中的光合作用、呼吸作用、人体的消化与吸收、蛋白质变性、植物的生长等知识与化学知识进行有机结合。解题的关键是弄清生物与化学知识之间的联系。,【典例2】为了探究植物光合作用的原理,某学生设计了如下的实验装置。在相同的条件下,你预测数天后植物生长最茂盛的是( ),【精讲精析】选A。此题考查的是生物的光合作用的原理。绿色植物在光下,以二氧化碳和水为原料合成有机物并释放出氧气。雪碧饮料含有碳酸,能缓慢释放二氧化碳,促进盆内植物的光合作用的进行,所以数天后,A图内的植物生长最旺盛。氢氧化钠能够吸收空气中的二氧化碳,B图中的植物由于缺少光合作用的原料而延缓生长。C图中的浓硫酸与光合作用没有直接的联系。D图中的水也不会对植物的生长产生大的影响。,三、生物与语文之间的综合题 此类综合题主要是剖析文学语言中蕴含的生物学知识,例如古诗词、成语、俗语、语段等,解题的关键是理解文学语言的含义,与所学的生物学知识准确链接,应用生物学原理正确解答问题。,【典例3】下列属于先天性行为的是( ) A.鹦鹉学舌 B.大雁南飞 C.惊弓之鸟 D.老马识途 【精讲精析】选B。此题考查的是先天性行为和后天学习行为的区别。先天性行为是动物生来就有的一种本能行为,而后天学习行为是在后天的生活过程中通过学习逐渐建立起来的。大雁南飞是生来就有的本能行为,鹦鹉学舌、惊弓之鸟、老马识途是在后天学习过程中逐渐建立起来的。,四、生物与数学之间的综合题 此类习题利用数据来揭示生物学知识或生理过程规律。需要具备一定的数据分析能力和数学图表的解读能力,才能够准确分析所反映的生物学原理。,【典例4】(2013绍兴中考)我国食用的大米和面粉是对谷和麦进行一定的加工而生产出来的。事实上,越靠近稻谷或小麦表面,营养越丰富。如果“过度加工”,多余刨去的米、面成为了饲料或其他工业原料,不仅损失粮食,而且增加电能消耗。 材料一:稻谷去壳后产出可食用的糙米。为了增加表面光泽,需要进行抛光。每吨大米进行一次抛光,要损失1千克,消耗10千瓦时电能。 材料二:从小麦提取食用面粉,加工精细程度越高,麦粒表面磨去越多,最终加工成的面粉等级越高。,(注:图中三种面粉,特一粉等级最高,标准粉等级最低),材料三:镉、汞等有害金属可能通过空气和水进入土壤,污染稻米。如果人体摄入镉过量,会在肾脏累积,严重的会造成肾衰竭,同时对骨骼造成不良影响。国际权威机构建议:一个质量为60千克的成年人,每天的镉摄入量不应超过60微克。,(1)大米、面粉的主要营养成分是 。 (2)下列说法正确的是 (选填序号)。 A.加工精细程度越高,营养损失越多 B.材料中的铁、镉、汞是指元素 C.食物纤维不能提供能量,它对人体没有好处 D.特一粉中维生素E的含量比标准粉高 (3)某食品药品监督管理局对大米进行例行抽检,其中一份样品的镉含量:每千克大米中是0.25毫克。如果一个60千克的成年人每天摄入该大米200克,请通过计算说明,该成年人镉摄入量是否超过国际权威机构建议值?,【精讲精析】本题以大米、面粉为主题,主要考查学生对小麦、水稻等营养成分等知识的掌握和学科间知识的综合能力。 (1)小麦、稻谷种子的营养物质贮存在胚乳中,含有丰富的淀粉。 (2)小麦、稻谷的果皮和种皮中含有非常丰富的食物纤维、维生素E、维生素B1、铁等营养物质,加工越精细,营养损失越多,材料中的铁、镉、汞是指元素。食物纤维虽然不能为人体提供能量,但能促进肠道蠕动、吸附排出有害物质,对人体有好处。仔细观察上图,标准粉中维生素E含量最高,特一粉中含量最低。,(3)通过计算0.20.25=0.05毫克,也就是50微克,小于60微克,所以不超过国际权威机构的建议值。 答案:(1)淀粉 (2)A、B (3)设200克大米中含镉的质量为x,则 x=50微克 50微克60微克,未超过。,五、生物与历史之间的综合题 此类习题利用一定的历史知识或考古背景材料做铺垫,考查相关的生物学知识,解题关键是准确提取有关信息,与所学生物学知识链接,从而正确作答。,【典例5】出土于我国河南省的彩陶缸,距今已有6 000多年。彩陶缸上有一幅“鹳鱼石斧”图案,如图所示。关于此图案的说法错误的是( ) A.鱼和鹳均属于脊椎动物 B.鱼的形态与其水生生活相适应 C.