2019人教版九年级物理下册教案：19.3安全用电

第3节安全用电1了解安全用电知识，有安全用电的意识。2了解常见的触电事故和正确的处理方法。安全用电的常识。了解常见的触电事故。一师一优课一课一名师(设计者：)一、创设情景明确目标展示课件，提出问题：你在哪些地方看到过这些标志，你理解这些标志的含义吗？学生回答。教师：电给我们带来了极大的便利，你知道什么是触电吗？如何防止触电，如何才能安全使用呢？二、自主学习指向目标学生阅读课本，完成名师学案的“知识储备”，学生展示答案，共同订正。三、合作探究达成目标电压越高越危险人体为什么会触电呢？学生阅读课本“电压越高越危险”部分内容讨论回答。解释说明：人体是导体，而且人体在不同的情况下电阻是不同的，潮湿时电阻就会变小。学生完成“巩固新知知识点一”的内容。1根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压_成正比_，人也是_导_体，电压越高，通过人体的_电流_越大，大到一定程度就有危险了，经验证明，只有_不高于36_V的电压才是安全的。我国家庭电路的供电电压是_220_V，远远超出了安全电压，一旦发生触电，很可能有生命危险。常见的触电事故教师：我们身体中有电流通过说明了什么呢？有电流通过说明我们成了闭合电路中的一部分，家庭电路中什么情况会让我们成为闭合电路中的一部分呢？学生观看相关视频并总结回答家庭电路中会造成触电的情形。总结：在家庭电路中为了安全起见，我们应该注意：不接触低压带电体。提出问题：不接触就不会有危险，为什么前面我们看到的图片中还有“高压危险请勿靠近”呢？学生阅读课本内容后回答。靠近高压会造成：电弧触电、跨步电压触电。为了安全，所以我们不能靠近高压带电体。教师：一旦发现有人触电，我们是不是惊慌失措，赶快去把触电的人拉开，还是展示课件，讲解发现有人触电应该怎么做。生活中我们要做到哪些才能更好地保护我们自己，保护别人呢？组织学生讨论回答。学生完成“巩固新知知识点二”的内容。2人体触电事故产生的原因是( D )A人体带了电B人体中有电流C人体中有电压 D通过人体的电流超过了一定值3(情景题)下图中哪些图所示情况可能会发生触电事故_甲、丙_。安全用电原则学生归纳安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；更换灯泡、搬动电器前应断开电源；不弄湿用电器，不损坏绝缘层；保险装置、插座等达到使用寿命要及时更换；雷电也很危险，生活中也要注意防雷。你知道哪些防雷的方法吗？学生讨论回答，教师适当评价。回顾生活中安全用电，给学生宣传安全用电、珍爱生命的理念。完成“巩固新知知识点三”的内容。4安全用电的原则一是_不接触低压带电体_，二是_不靠近高压带电体_。5人体的电阻不是固定不变的，皮肤干燥时电阻_大_，潮湿时电阻_小_。用湿手拨开关，容易使水流入开关内，使人触电，造成生命危险。6我国古建筑物上的屋脊中央常装有铜葫芦，其作用是( B )A美观B相当于避雷针C相当于风铃 D辟邪四、总结梳理内化目标学生回答本节课学到了哪些内容，老师可适当补充。五、达标检测反思目标学生完成名师学案“能力提升和拓展闯关”的内容并互相展示，师生共同点评。第3节安全用电1触电的类型：2安全用电要做到：不接触低压带电体，不靠近高压带电体更换灯泡、搬动电器前应断开电源不弄湿用电器，不损坏绝缘层保险装置、插座等达到使用寿命要及时更换3注意防雷1本节课注重与生活实际相联系。生活用电是学生经常接触和比较熟悉的，利用触电事故的标志引发对触电事故的讨论，让学生认识到电压越高越危险。通过对发生触电的原因和类型的学习，引导学生认识到安全用电的重要性，主动学习安全用电的原则，树立安全用电意识。2教学中采用了“交流点拨自主互动”的探究式学习模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。本堂课准备充分，通过大量的图片展示和生活实践，组织学生以小组为单位自觉探究安全用电常识，把思考和学习的主动权交给学生，培养了学生的探索精神、实践能力和分析归纳能力，提高了学生的科学素质。3对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低