24.编钟 教学反思三

24* 编钟教学反思编钟是语文版六年级下册第五单元的一篇略读课文。课文从编钟的由来说起，用明白浅显的文字为我们介绍了曾侯乙编钟这一中国音乐史上的珍贵文物，赞美了我们的先人制作乐器的聪明智慧和高超技艺。本课的教学重点默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值；教学难点是体会中国古代音乐艺术家的创造才能。一、教学效果（思效）本节课围绕教学目标，我取得了以下一些教学效果：1.抓住重点，把握课文主要内容。在学生熟读课文的基础上，首先，我引导学生抓住课文的重点段落（第3、4自然段）去进行自读，明白曾侯乙编钟在造型设计和音乐性能两方面各是怎么样的，抓住相关语言文字去体会其形象。其次，让学生交流讨论，用简明的语句来说明它的特点。最后，在认识它造型设计精巧这一特点时，我让学生结合观察课文中第一幅插图，找到相应的词句。在认识它音乐性能良好这一特点时，引导学生说一说第4自然段的第1句与后面第2、3、4句之间的关系。这样既掌握了课文的主要内容，又学习到了作者的写作方法。2.突破难点，理解编钟重要价值。教学时，我引导学生围绕课文的第二自然段，首先，勾画出课文里描写曾侯乙编钟的“四个之最”和震惊世界“四个方面”，让学生初步地认识它的重要价值。然后，我提醒学生尤其注意这段话中第二句为感叹句，让学生想一想：令世界震惊的是曾侯乙编钟的哪些方面？从而深刻地认识它的重要价值所在。3.读写练习，提升学生能力。教学完成后，我结合课文课后练习，开展一系列的读写活动活动：比如，参考课文的第五自然段的内容，设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会的节目单，包括音乐会的时间和宣传词。又如，参考课文第2自然段内容，用一句话赞叹曾侯乙编钟，表达出对它的重要价值的认识。（如：曾侯乙编钟真是古代世界的又一奇观呵！）。再如，为课文的编钟照片图配一段说明性文字，把曾侯乙编钟的造型设计叙述清楚，等等。这样的练习，既让学生加深了对课文内容的理解，又发展了学生的能力。二、教学收获（思得） 在这一课的教学过程中，我做得最成功的地方是引导学生设计曾侯乙编钟演奏音乐会的节目单。首先，我结合学校文艺汇演和中央电视台出版界联欢晚会的节目单，让学生学习设计节目单要注意哪些格式。然后，我指导学生充分阅读课文的第五自然段，在学习小组内，通过分工合作设计曾侯乙编钟演奏音乐会的节目单。最后，进行班级评比，看看谁设计的节目单把音乐会的时间、地点、节目名称及演出顺序写得最清楚，是否有简明而吸引眼球的宣传词，形式上是否有创意、多样化，是否生动活泼，不拘一格。三、不足之处（思失） 当然，这一课也有一些让我感到不足的地方。课前应该指导学生通过上网或查找资料，搜集有关编钟及曾侯乙编钟的图画、照片和文字材料，以加深学生对编钟及曾侯乙编钟的认识和了解，对帮助理解课文内容会有更大的好处。四、改进措施（思改） 如果下次重新再上这一课，我会这样做：首先，课前让学生通过上网或查找资料，搜集有关编钟及曾侯乙编钟的图画、照片和文字材料，加深学生对编钟及曾侯乙编钟的认识和了解；其次，在学生熟读课文的基础上，引导学生理清课文是按照“先概括叙述再具体分述”的行文线索，通过讨论交流，理解课文写了曾侯乙编钟在造型设计和音乐性能两方面的特点；然后，结合课文第二自然段，抓住曾侯乙编钟的“四个之最”和震惊世界“四个方面