3.4 升华和凝华 教案（人教版八年级上册）

课 题3.4升华和凝华课 时本学期第 课时日 期本单元第 课时课 型新授主备人复备人审核人感知目标学 习目 标知识目标（1）知道升华和凝华的概念；（2）知道升华吸热、凝华放热及其应用；（3）知道生活中的升华和凝华现象。能力目标通过观察了解升华和凝华现象情感目标激发学生关心身边的环境，产生乐于探索自然现象物理道理的情感。重 点难 点重点： 1知道升华要吸热，凝华要放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。难点： 1知道升华和凝华的条件，升华要吸热，凝华要放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。教学理念教学方法采用边学习、边实践、边观察、边分析、边讨论、探究，要多思考、多猜想、多推理和理论联系实际；并用物理语言进行小组交流的学习方法。器材樟脑丸、试管、试管夹、筷、火柴、酒精灯、碘锤、滴管、水、烧杯等。教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂引入新课一、实验激趣，引入新课把樟脑丸碾成粉末后放入烧瓶中，用酒精灯微微加热一段时间后停止加热，过一会儿，放入烧瓶内的松枝上出现了洁白的“人造雪景”，学生观察后提出自己想知道的问题，引入课题。观察实验现象、思考创设学生熟悉的探究情境，引起学生思考，消除科学探究的神秘感，激发学生的自主探究的热情。提出问题二、探究碘的升华和凝华，得出升华和凝华的概念1、学生回顾物质的状态及其物态变化，提出问题：物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为气态？学生猜想。2、做碘的升华和凝华实验，验证猜想。学生观察试管中碘的状态和颜色，思考要让固态的碘的状态发生变化，可采用什么办法。用学生的已有生活体验，理解物质的状态是随温度的变化而发生变化的。教师活动学生活动设计意图复备标注教学过程学生分组实验，用热水对固态的碘加热，轻轻摇晃试管，观察是否有液体生成，说出观察到的现象。将紫色的碘蒸气用冷水降温，观察碘蒸气的变化，取出冷水中的试管，擦掉试管外的水分，观察试管中是否有碘液体出现。3、分析实验现象，学生归纳实验结论，得出升华和凝华的概念及吸放热情况。学生实验观察分析实验现象，学生归纳实验结论，让学生明确本节课探究的目的，做到有的放矢。三、联系实际，寻找和分析生活中的升华和凝华现象1、学生举例，说出生活中的升华和凝华现象。（预设事例，升华现象：冰冻的衣服变干、雪堆（或冰雕）没有熔化变小、灯丝变细、衣柜里的卫生球变小、固体清香剂消失；凝华现象：霜、灯泡壁变黑、北方冬天窗户结冰花、冰棒纸上白花花的“粉”、雾凇）借助多媒体课件观看雾凇、霜的美丽画面。2、教师展示新旧日光灯管，学生观察对比，分辨出新旧灯管，试着解释灯管壁变黑的原因。3、展示固体清香剂、樟脑丸（或卫生球），学生说出用途及发生的物态变化。尝试解释“人造雪景”所包含的物理知识。观察、思考、回答培养学生科学的学习方法和探究意识4、提出问题，分小组讨论。问题一：冰箱中的霜是怎样形成的，采用什么办法可以减少霜的形成？问题二：霜的形成条件是气温0摄氏度以下，对农作物有害，如何防止？问题三：升华吸热凝华放热在日常生活中有哪些应用？四、升华吸热凝华放热的应用1、介绍干冰（即固态的二氧化碳），学生猜想干冰在生产生活中的应用。2、观看多媒体课件：人工降雨。思考在云层中抛撒干冰为什么会促成降雨？观看多媒体课件：在舞台上撒干冰制造白雾。思考在舞台上撒干冰为什么会出现白雾？3、想想议议：如果要给食品降温，你想到了哪些方法？严寒的早晨，窗户玻璃上的冰花，为什么总出现在室内的一面？学生猜想并说出猜想的依据（根据已有的生活经验和观察到的现象）鼓励学生敢于猜想，敢于发表个人的意见和看法。知识应用3探究干冰粉喷洒在舞台上就形成白雾，那么舞台上的白雾是怎样形成的呢？让学生讨论相互交流、共同探究、教师指导。物理服务于社会，培养乐于观察生活，善于发现生活中的物理的意识。实践作业阅读水的故事，填写水的三态变化。调查云、雾、雨、露、霜、雪、雹等的成因及它们和人类生活的关系。医学上采用冷冻疗法，是采用液态氮的沸点1958来获得超低温，从液态氮中取出治疗棒在病人“疣子”的部位接触，使“疣子”冷冻而坏死，从而达到治疗的目的。4-4 升华和凝华一、升华：1、物质从固态直接变成气态叫升华。2、升华吸热。3、举例：二、凝华：1、定义：物质从气态直接变成固态叫凝华。2、凝华放热。3、举例：教后反思：阅读资料： 自然现象中常见的物态变化现象云、雨、露、雾、霜、雪、“白气”的生成，是自然界中常见的物态变化现象云：含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气温度降低液化凝结成小水滴或凝华成小冰晶，大量小水滴和水冰晶聚集在一起形成云所以云是水蒸气放热液化或凝华而成的雨：在一定条件下，小水滴和小冰晶越来越大，达到一定程度时就会下落在下落过程中冰晶熔化成水滴，与原来的水滴再一起落到地面，就形成了雨所以一部分雨滴是小冰晶吸热熔化而成的露、雾：白天气温高，地球表面的水大量蒸发，空气中含有较多的水蒸气，夜间或早晨气温较低，空气中的水蒸气就在草木、石块等低矮物体上液化成小水珠，这就是露如果空气中有较多的浮尘，空气中的水蒸气就凝结（液化）在这些浮尘上，这就是雾所以雾和露都是液化现象霜、雪：是由空气中的水蒸气直接凝华而生成的“白气”：是水蒸气温度降低而液化成的无数小水珠，“白气”不是气体，而是液体，只是由于水珠很小并悬浮在空中，好像是气，所以“白气”二字应加引号一个钻探队曾遇到了一件怪事：当他们用钻探机往地下打孔勘探