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3.4.1 乘法的初步认识课堂教学设计人教课标版唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。3.4.1 乘法的初步认识课堂教学设计|人教课标版教学内容:九年义务教育六年制小学数学第三册第19-20页的例1以及练习五中的第13题。教学目标:使学生初步认识乘法的含义,知道求几个相同加数的和。用乘法计算比较简便,会读写乘法算式,口述乘法算式的意义。教学重点:初步理解乘法的含义,能根据要求正确写出乘法算式。教学难点:理解乘号前、后两个数所表示的不同意义。教学过程:一、新课准备让学生看投影图,听录音,解答以下三道题:1在这次”手拉手献爱心”捐款活动中。第一小组的倩文捐2元,青青捐2元,苏晴捐2元,请算出她们三人一共捐款多少元?2第二小组有4个人,每人都是捐3元,清算出这4个人一共捐款多少元?3第三小组有6个人,每人都是捐5元。请算出这6个人一共捐款多少元?学生列式解答,集体订正。二、引入新课同学们,刚才在解答的过程中,遇到什么困难?有一种方法”比较简便,只要一步就可以解答。同学们想不想学?这种方法就是乘法,这节课我们先来学习“乘法的初步认识”。板书课题:乘法的初步认识。三、新课教学(一)检查学生预习情况,让学生说说你想学什么?(二)教学例11师生共同摆红花,教师指导写乘法算式。(1)请同学们和老师一起摆红花,每次摆2朵,摆3次。(2)让学生看图,说说是怎么摆的?摆了几个2朵?(师板书:3个2)(3)要求一共有几朵红花?用什么方法算?怎样列式?(4)让学生观察这题的三个加数有什么特点?有几个相同加数相加?从而引出还可以用乘法算。(5)认识乘号,教学乘号的写法。引导学生与拼音字母“X”比,然后书写一遍。(6)指导写乘法算式。写乘法算式时,先看相同加数是几?(相同加数是2,先写相同加数2,再写“x”。再数有几个相同加数相加?(有3个2相加),在乘号后面写3。强调:这个3是怎么来的?(7)指导读乘法算式,并说出乘法算式表示的意义。(2表示什么?“3表示什么?2X3,表示什么?)2.学生自己摆方块,尝试写乘法算式请同学们听老师讲要求,独立摆方块,每排摆3个,摆4排。(师巡视)(1)看图说说怎么摆?摆了几个3?(师板书:4个3)(2)要求一共摆了多少个方块,用什么方法算?怎样列式? (3)这道算式中的加数相同吗?能不能改写成乘法算式?试着写,并按学习小组交流你是怎么写的?(4)师小结写乘法算式的方法:一看、二数。3学生看图说留意,独立写乘法算式。师出示一组圆形图,让学生认真看图,同桌互说图意,并用两种方法解答。4指导看书第109110页,看一看,读一读,想一想表示什么?并把课本Pll0填空完整。5师引导学生看一看三个加法算式,找出共同的特点,比一比,哪一种算法简便,让学生说一说乘法的含义。6.阅书,齐读乘法含义。7用学到的乘法知识,来解决新课前的三道复习题。四、巩固练习1课本第110页做一做第1题。2先读算式,再用圆片摆一摆。23 323根据乘法算式
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