7、种一片太阳花 教学反思一_第1页
7、种一片太阳花 教学反思一_第2页
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文档简介

种一片太阳花教学反思种一片太阳花是一篇文辞优美、意境隽永的文章。课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。全文共四个部分,先交代了种太阳花的原因,接着写太阳花从种子落地到一齐开放的过程,再写单独一朵太阳花的生命极其短促,最后写来年还种太阳花,表现了人对花的爱恋,花对人的启迪。文章虽然短小,却生动地反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪。本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果。一、使用有效的教学方法。为有效地完成教学任务,突出重点、突破难点,取得良好的教学效果,我严格遵循以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线的语文教学原则,针对教学目标和学生实际,使用了多种教学方法:1、启发式教学:即精心设计问题,让学生带着问题读书,在读中思考,划句、引导学生动脑、动手、动口。2、朗读法:语文教学应以语感培养为核心;语感只有通过多读、多品、多揣摩才能形成。朗读是语文课的第一教学法,通过朗读把课文语言内化为学生的心理结构,熏陶情感,启迪思想,于潜移默化中达到德育美育的目的。3、联想法:用联想法可培养学生的思维能力。二、教学是教与学的双向活动,既要有教师的主导作用,又要有学生的主动性。素质教育提出课堂教学应充分让学生自主学习,真正成为学习的主体、课堂的主人,因此,我设计的学法为学习阅读思考-讨论-解疑-拓展训练的方式。课堂中通过启发引导,学生讨论,逐步解疑,拓展训练,学以致用,在传授知识的同时,培养学生的思维能力。 三、注重情境设置,激起学习兴趣。心理学家布鲁纳说:学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。上课一开始,我就设置情境:在自然界、生活中,有很多美好的事物,其中,花,往往是最具代表性的,那平时,你觉得什么花最美呢?然后让学生来讲自己的体会,教师适当加以引导,每种花都有自己美的一面,那太阳花具有怎样独特的美呢?这样处理,就可把学生引到美的情境之中,激起学生积极参与和学习的欲望。通过课堂实践,我觉得存在很多的不足之处。文章的第四部分点明了太阳花的有益启示,并表达了还要种一片的愿望,在理解太阳花的启示时,我让学生听课文录音后,启发学生思考:太阳花生命短促,却能保持灿烂多姿,那你面对这样的太阳花,你能不能学到点什么,悟出点什么呢?但我感觉学生在这样的启发下比较茫然,效果不是很好。如果我再重新来上这节课的话,我会重新设计太阳花的启示这部分的教学,我会给学生两分钟时间自由讨论,讨论后学生发言,启发他们联想,如太阳花是否很像生活中的某类人呢?它有什么地方值得我们学习呢

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