中考物理复习在光的世界里.ppt

第4课时 光的传播 光的反射 平 面镜成像,第二单元 在光的世界里,第5课时 光的折射 光的色散,第6课时 透镜及其应用,第二单元 在光的世界里,第4课时 光的传播 光的反射,第4课时 光的传播 光的反射 平面镜成像,第4课时 考点聚焦,考点1 光的传播,1能够发光的物体叫做_。 2光的直线传播 (1)光在_介质中沿直线传播。 (2)现象：影子、日(月)食、小孔成像等。 (3)应用：A.激光准直；B.站队成直线；C.射击时利用“三点一线”进行瞄准；D.木工检测木料的表面是否平滑。,光源,同种均匀,第4课时 考点聚焦,3光线与光速 (1)用来表示光的传播路径和方向的直线叫做_。 说明 光线是为了描述光的传播路径而画出的直线，实际上并不存在。画光线时，箭头要画在线段的中间，不要画在端点上。 (2)光速：真空中的光速是宇宙间最快的速度，c_ m/s。空气中的速度略小于真空中的速度，可以近似认为两者相等。光在水中的速度约为真空中光速的 ；光在玻璃中的速度约为真空中光速的 。,光线,第4课时 考点聚焦,2光的反射定律 反射光线、入射光线和法线在_上，反射光线和入射光线分居在_的两侧，反射角_入射角。(即：三线共面、两线分居、两角相等),同一平面,法线,等于,1光在两种介质的交界面都会发生_,说明 (1)在反射现象中，光路是可逆的。 (2)入射角、反射角分别是光线与法线的夹角，不是与平面镜的夹角。,点拨 我们能够看见不发光的物体，就是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。,考点2 光的反射,反射,第4课时 考点聚焦,易错点 (1)镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。,3光的反射包括_反射和_反射。,(2)“反射角等于入射角”不能说成“入射角等于 反射角”，因为反射角是随着入射角的变化而变化，两角始终相等。,镜面,漫,考点3 平面镜成像,第4课时 考点聚焦,1平面镜的光学特点：不改变入射光束 的性质。,说明 平面镜只改变光束的传播方向，不改变其平行、发散或会聚的形态。,第4课时 考点聚焦,2探究“平面镜成像特点” (1)实验使用的平面镜是薄玻璃板，主要是为了透光，便于观察镜后的物体。 (2)实验使用的两根蜡烛应当完全一样，目的是为了比较像与物体的_关系。 (3)玻璃板尽量薄一些，防止玻璃板的前后两表面各成一个蜡烛的像，不便于观察、比较；在测量像、物到平面镜的距离时要以玻璃板_表面的位置为准。 (4)实验时，玻璃板放置要与水平面_。,大小,前,垂直,第4课时 考点聚焦,3平面镜成像特点 (1)平面镜所成的像是虚像，且与物体_相等。 (2)平面镜所成的像与物体到镜面的距离_。 (3)像、物的对应点连线与镜面_。(即：等大、等距、垂直、虚像),易错点 凭人的直觉容易误认为人走近平面镜时，人的像变大。实际上是人与平面镜的距离变小，像与平面镜的距离也变小，但像的大小不变。产生错觉的原因是看到的物体大小与观察者看像的视角有关，视角越小，看到的物体感觉越小。,大小,相等,垂直,第4课时 考点聚焦,4平面镜成像原理简析(如图41所示),图41,说明 (1)平面镜对光要发生反射。 (2)人眼确定物体的位置是根据光的直线传播。 (3)虚像：由光的反向延长线形成，不能显示在光屏上；虚像在镜后。,第4课时 考点聚焦,5平面镜成像作图 平面镜成像原理是光的_定律，平面镜所成的像与物相对于平面镜来说是_的，作图方法与数学上作轴对称图形的方法一致。,说明 因为垂线是辅助线，所成的像是虚像，所以作图时垂线和虚像都要用虚线画。,反射,对称,第4课时 考点聚焦,6其他面镜：凹面镜和凸面镜 (1)凹面镜的应用 利用凹面镜对光线的_作用：太阳灶。 利用过焦点的光线经反射后成为平行于主轴的平行光：探照灯、手电筒以及各种机动车的前灯。 (2)凸面镜的应用 利用凸面镜对光线的_作用：汽车观后镜，可以看到更大的范围。,会聚,发散,第4课时 考点聚焦,知识纵横,1.比较影子和像,第4课时 考点聚焦,2.光的反射和平面镜成像,第4课时 归类示例,类型一 光的直线传播、光的反射在生活中的应用,命题角度： (1)光沿直线传播的条件。 (2)利用光的直线传播解释自然现象。 (3)判断生活中的反射现象。 (4)反射现象在生活中的应用。 (5)识别镜面反射和漫反射。,第4课时 归类示例,例1 2009年7月22日我国长江流域发生了本世纪以来最大规模的一次日全食，如图42甲所示是某校同学用一盆墨水观察到的日食奇观，产生日食的原因是光沿_传播，当我们位于乙图中_区域时，就能看到日全食现象。,图42,甲,乙,直线,A,第4课时 归类示例,解析 日食形成的原因是光的直线传播原理，所以，解释日食现象要用光的直线传播理论。如题图，在地球上A区域，太阳射向地球的光全部被月球挡住，人们看到的是日全食。,第4课时 归类示例,例2 屏南万安桥是我国现存最长的木拱古廊桥(如 图43所示)，它在水中的倒影是由于光的_形成 的_(选填“实像”或“虚像”)。,图43,反射,虚像,第4课时 归类示例,解析 桥在水中的倒影是水面这一平面镜成像形成的，而平面镜成像是一种光的反射现象，所成的像不是由实际光线形成的，所以是虚像。,所有物体在水面的倒影问题都是由于光的反射而形成的虚像。,第4课时 归类示例,类型二 光的反射定律、平面镜成像特点,命题角度： (1)利用光的反射定律解决生活中的实际问题。 (2)应用平面镜成像特点解释生活中成像现象。 (3)探究“光反射时的规律”。 (4)探究“平面镜成像的特点”。,第4课时 归类示例,例3 为了探究光反射时的规律，小李同学选用了平面镜、纸板A、纸板B、激光器和刻度尺等仪器进行实验： (1)为了完成实验还需要的测量工具_。,量角器,第4课时 归类示例,图44,(2)实验时，如图44所示，测得入射角为50，此时反 射角度数为_。若增大入射角，反射角将_(选填“变大”、“变小”或“不变”)；当让光线沿着FO的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明在反射现象中光路是_。,50,变大,可逆的,第4课时 归类示例,解析 (1)为了测量入射角和反射角的大小，还需要的测量工具是量角器；(2)如果入射角为50，则根据光的反射定律，反射角等于入射角，所以反射角的大小也是50；若增大入射角，反射角将随之增大；让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，说明了在反射现象中，光路是可逆的。,第4课时 归类示例,例4 小章同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，小心地移动蜡烛B，直到与蜡烛A的像重合，如图45所示。在此实验中：选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的_关系；移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上_(选填“能”或“不能”)接收到蜡烛A烛焰的像；小章将蜡烛逐渐远离玻璃板时，蜡烛所成像的大小_(选填“变大”、“变小”或“不变”)。,大小,不能,不变,图45,第4课时 归类示例,解析 两只蜡烛大小相同，后面的蜡烛又和前面蜡烛的像完全重合，这样就证明了像与物大小相同，所以两只蜡烛等长是为了比较像与物大小关系用的。虚像用光屏接收不到，实像光屏能接收到。而平面镜成的是虚像，所以光屏上不能接收到蜡烛A烛焰的像。平面镜成的像与物大小相同，和物到镜的距离无关，人们感觉到的近大远小是一种视觉效果，不影响其真实的大小。,第4课时 归类示例,类型三 有关光的反射、平面镜成像的作图,命题角度： (1)根据光的反射定律作图。 (2)利用光的反射定律作图解释生活现象。 (3)根据平面镜成像特点作图。 (4)利用平面镜成像特点作图来解决实际问题。 (5)光路的可逆性在作图中的应用。,第4课时 归类示例,例5 如图46所示，已知平面镜前一个发光点S和它的两条光线，请在图中作出S在平面镜中的像，并作出这两条光线的反射光线。,图46,第4课时 归类示例,解析 本题可以运用光的反射定律作图，反向延长求作虚像，这种方法要求作出法线；也可以运用平面镜成像特点作出虚像，再利用虚像的特征作反射光线，这种方法要求保留像与物的连线。,利用像点作图,第4课时 归类示例,方法：先作发光点的像点，再过像点作出反射光线。 (1)如图47所示，S是发光点，作过A点的反射光线。,图47,第4课时 归类示例,图48,(2)如图48所示，S是发光点，作出任意两条入射光线的反射光线。,第5课时 光的折射 光的色散,第5课时 光的折射 光的色散,第5课时 考点聚焦,考点1 光的折射,1折射现象 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变的现象叫做光的_。 2光的折射规律(如图51所示),图51,折射,第5课时 考点聚焦,(1)光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线与入射光线、法线在同一平面上。 (2)折射光线和入射光线分居法线两侧。 (3)折射光线向_方向偏折，折射角_入射角。 (4)入射角增大时，折射角也随之_。 (5)光线垂直入射时，传播方向_。,小于,增大,不改变,法线,说明 (1)发生光的折射时光路是可逆的。 (2)发生折射时在空气中的角总是较大的，即不论空气中的角是入射角还是折射角，总要比其他介质中的角要大一些(垂直入射除外)。,第5课时 考点聚焦,3应用光的折射规律解释自然现象 (1)透过透明介质看物体时， 我们看到的是由于光的折射所 成的物体的虚像。 (2)在岸上看水中的鱼变浅 (如图52所示)、在水中看岸上 的树木变高、看到水中的筷子变 弯曲都是光的折射造成的。 (3)海市蜃楼、星星眨眼等现 象都是由于折射使光的传播路径 发生了弯曲。,图52,第5课时 考点聚焦,易错点 人眼看物体是物体发出或反射的光射到人的眼里，而不是人眼发光射到物体上，在解释光现象，尤其是作图时，一定要注意光线的方向。,第5课时 考点聚焦,考点2 光的色散 物体的颜色,1一束白光(太阳光，是复色光)分解成多种色光的现象，叫光的_；这些色光排列成的光带叫光谱。 说明 (1)太阳光可被分散为_ 七种颜色的光。 (2)大自然中彩虹、霓、晕等现象也是由光的色散现象形成的。 2色光的三原色：_。电视机屏幕上的各种颜色都可由红、绿、蓝三种颜色合成。,红、绿、蓝,红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,色散,第5课时 考点聚焦,点拨 白色的物体能反射任何颜色的色光，什么颜色的光照射到白色物体上，白色物体就显示什么颜色；黑色物体吸收所有颜色的色光，不反射任何色光，无论什么光照射到黑色物体上，物体都将光吸收，物体仍是黑色。,4颜料的三原色：_。,红、黄、蓝,3物体的颜色 (1)透明物体的颜色是由它能够_的色光决定的。 (2)不透明物体的颜色是由它_的色光决定的。,透过,反射,第5课时 考点聚焦,知识纵横,对比光的反射和光的折射,第5课时 考点聚焦,第5课时 考点聚焦,第5课时 归类示例,类型一 光的折射现象,命题角度： 识别生活中的各种光现象。,例1 下列光现象中，由于光的折射引起的是( ) A水中倒影 B小孔成像 C日食的形成 D海市蜃楼,D,第5课时 归类示例,解析 A是光的反射现象；B、C是由于光沿直线传播形成的。,区分光的各种现象是中考的热点，往往将光的直线传播、光的反射、光的折射形成的各种现象放在一起进行区分。,第5课时 归类示例,例2 如图53所示的四种情景中，属于光的折射现象的是 ( ),图53,B,第5课时 归类示例,光在传播过程中，由于传播方式不同而产生了不同的现象：光沿直线传播的现象有日食、月食、手影、小孔成像等；光的反射现象有平面镜成像、倒影等；光的折射现象有池底变浅、钢笔错位等。需要同学们在理解的基础上识记。,解析 A、D是光的反射现象；C是由于光沿直线传播形成的；B是光的折射现象。,第5课时 归类示例,类型二 光的折射规律,命题角度： (1)探究光的折射规律及根据光的折射规律作图。 (2)利用光的折射规律解释生活中的自然现象。,例3 如图54所示，一束光线斜射到平静的水面上，同时发生反 射和折射，则反射光线与入射光线 的夹角为_度，折射光线与法线的夹角_ (选填“大于”、“小于”或“等于”)入射角。,图54,120,小于,第5课时 归类示例,解析 根据反射定律和折射定律，图示的入射光线的反射光线和折射光线如图所示：,入射角等于60，反射角也等于60，反射光线与入射光线之间的夹角为120；折射角小于入射角，小于60。,第5课时 归类示例,在光的反射现象中，入射是因，反射是果，只能说反射角等于入射角；光由空气斜射进入水中或其他透明介质中时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角，光由水中或其他透明介质中斜射进入空气时，折射光线向界面偏折，折射角大于入射角。,第5课时 归类示例,例4 如图55所示，B是人眼在A处透过水面看见的河底一白色鹅卵石的虚像，这虚像是由光的_形成的。若在A处用激光手电对准虚像B照射，则手电发出的光_(选填“能”或“不能”)照射到河底的白色鹅卵石上。,图55,折射,能,第5课时 归类示例,解析 根据折射定律可得，看到水中的鹅卵石是光的折射现象；根据光路的可逆性，A处的手电发出的光能射到河底的鹅卵石上。,第5课时 归类示例,类型三 色散、物体的颜色和看不见的光,命题角度： (1)三棱镜及色散现象。 (2)色光的三原色及其混合。 (3)物体呈现的颜色。 (4)红外线和紫外线的特性。 (5)红外线和紫外线在日常生活中的应用。,第5课时 归类示例,例5 如图56甲所示，让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，在光屏上就形成一条彩色光带，其颜色自上而下依次是_不同颜色的光。若在白屏上贴一张红纸(如图乙所示)，则光屏上就出现_。,图56,红光,红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫(或七种),第5课时 归类示例,解析 太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的复色光。不透明物体的颜色是由它反射的色光颜色决定的，红纸只能反射红光，而吸收其他色光。,不透明物体的颜色是由它反射的色光颜色决定的，透明物体的颜色是由透过它的色光颜色决定的。,第5课时 归类示例,例6 五一佳节，在常州紫荆公园月季花展上，小明 将红色滤色镜(即红色玻璃)挡在照相机镜头前给一株绿 叶黄花的月季拍照，照片上该花卉的颜色是 ( ) A绿叶黄花 B黑叶红花 C黑叶黑花 D红叶红花,C,解析 不透明物体的颜色是由它反射的色光颜色决定的；透明物体的颜色是由透过它的色光颜色决定的。绿叶黄花的月季反射的色光是绿光、黄光；红色滤色镜只能透过红光，所以照片上该花卉的颜色是黑叶黑花。,第5课时 归类示例,方法集锦,视深度与光路图,如图57所示，由于发生了光的折射，逆着折射光线看过去，河水中A点成虚像在A点，比实际深度更浅了。,图57,第6课时 透镜及其应用,第6课 透镜及其应用,第6课时 考点聚焦,考点1 凸透镜和凹透镜,会聚,发散,光心,第6讲 考点聚焦,第6课时 考点聚焦,点拨 透镜对光有会聚作用还是有发散作用，不是看光线经过透镜折射后是否相交，而是看光线经过透镜后与原来的传播方向相比是“靠近了”还是“远离了”主光轴。,第6课时 考点聚焦,考点2 凸透镜成像的规律及常见应用,1探究凸透镜成像规律 探究实验时，因燃烧的蜡烛发光，所以能使所成的像更清晰，在暗些的环境中，更便于观察；实验时，要使蜡烛、凸透镜、光屏的中心大致在_。 2凸透镜成像规律及常见应用,同一高度,缩小,第6课时 考点聚焦,等大,放大,放大,第6课时 考点聚焦,点拨 (1)记忆口诀：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；物近焦点像远像变大，物远焦点像近像变小(成实像时所遵循的规律)。 (2)无论成实像，还是虚像，物体越靠近凸透镜的一倍焦距处，则所成的像就越大。 (3)凸透镜成实像时，像和物的移动应符合“同向性”，即当物靠近透镜时，像则应远离透镜，也就是当物距减小时，像距则应增大；反之亦然。,第6课时 考点聚焦,考点3 眼睛与眼镜,短,长,第6课时 考点聚焦,第6课时 考点聚焦,考点4 显微镜和望远镜,说明 物体对眼睛所成的视角的大小不仅与物体本身的大小有关，还与物体到眼睛的距离有关。同一个物体，距离眼睛越远，视角就越小，物体看起来就变小了。,第6课时 考点聚焦,知识纵横,第6课时 考点聚焦,2.实像和虚像的区别,第6课时 归类示例,类型一 利用作图方式描述透镜对光线的作用,命题角度： (1)凸透镜对光线的会聚作用。 (2)凹透镜对光线的发散作用。 (3)通过透镜的三条特殊光线作图。,第6课时 考点聚焦,例1 如图61所示完成光路图，并标出A点的像A。,图61,第6课时 考点聚焦,解析 一条入射光线平行于主光轴，则折射光线是过焦点的，另一条入射光线过焦点，则折射光线平行于主光轴。两条折射光线的交点为像点A。,第6课时 归类示例,类型二 生活中常见应用透镜的实例,命题角度： (1)通过设置情景考查照相机(摄像头、监控头)的工作原理及简单操作方法。 (2)列举实例考查投影仪的调节与使用。 (3)通过放大镜在生活中的应用考查放大镜成像规律和现象。 (4)显微镜和望远镜的组成和原理。 (5)利用生活实例考查看到物体的大小与视角的关系。,例2 小林在家里拿爷爷的放大镜做实验。第一次小 林通过放大镜看到书上的字如图62甲所示，此时他看到的是字的_像；第二次小林通过放大镜看到书上的字如图乙所示，这时他看到的是字的_像(两空均选填“实”或“虚”)。从图甲到图乙的变化过程中，放大镜是逐渐_(选填“靠近”或“远离”)书本的。与图乙所反映的成像规律相同的光学仪器有_。,图62,第6课时 归类示例,虚,实,远离,幻灯机(或投影仪),解析 放大镜是凸透镜，甲和乙都是利用凸透镜成像。由图知，甲成的是正立、放大的虚像，此时物距小于焦距。乙成的是放大、倒立的实像，此时物距处于一倍和二倍焦距之间。幻灯机、投影仪都是根据这个原理制成的。所以从甲到乙的变化过程中，放大镜是逐渐远离书本。,本题主要考查凸透镜成像规律的应用，关键是记熟成像规律，掌握物距、像距之间的关系。,第6课时 归类示例,第6课时 归类示例,类型三 实验探究：凸透镜的成像规律,命题角度： (1)直接考查探究“凸透镜成像规律”的实验过程和操作要点。 (2)考查凸透镜成像的规律在实际生活中的应用。,例3 小芳同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，按如图63所示装配仪器(图中F点是焦点，H点是二倍焦距处)，此时光屏上得到一个清晰的像，但像的位置偏高。,图63,(1)造成这一现象的原因是_。 (2)为了使像能成在光屏的中央，她应把蜡烛向_ (选填“上”或“下”)调；调节好蜡烛的高度后，她把蜡烛移到A点，此时光屏上的像很模糊。为了得到清晰的像，应把光屏向_(选填“左”或“右”)移动。 (3)若将蜡烛移到B点，小芳观察到的像位于透镜_(选填“左”或“右”)侧，利用凸透镜这一原理制成的光学器件是_。,第6课时 归类示例,蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心没在同一高度,上,右,左,放大镜,解析 (1)蜡烛、凸透镜、光屏，三者在同一条直线上，三者的中心大致在同一