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文档简介

,快乐,圣诞节,给予是快乐的,义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级上册,双路小学 曾宣,寻,2、为什么男孩两次让保罗感到意外?他们的想法究竟有什么不一样?,1、这是一个怎样的男孩?,(寻我所需),自由地朗读课文,边读边思考刚才提出的问题。,需,(激我所需),当保罗第一眼见到他时,觉得这是一个怎样的男孩,从哪里看出来?,见,(抒我所见),圣诞节的前一天,保罗从办公室里出来的时候,看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去,有时候伸手轻轻的摸一下,满脸羡慕的神情。,圣诞节的前一天,保罗从办公室里出来的时候,看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去,有时候伸手轻轻地摸一下,满脸羡慕的神情。,保罗饶有兴趣地看着这个男孩,从衣着来看,他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己,男孩问道:“先生,这是你的车吗?”,默读课文4至11自然段,用“”勾画出男孩两次让保罗感到意外的句子,反复读,想一想,他们两人的想法有什么不同?,男孩睁大了眼睛:“你是说,这车是你哥哥给你的,你不用花一分钱?”保罗点点头。男孩惊叹地说:“哇!我希望”,男孩却说:“我希望自己也能当这样的哥哥。”,小男孩不是( ),而是( ),小男孩不是( 索取 ),而是( 给予 )。,男孩睁大了眼睛:“你是说,这车是你哥哥给你的,你不用花一分钱?”保罗点点头。男孩惊叹地说:“哇!我希望”,男孩却说:“我希望自己也能当这样的哥哥。”,“先生,你能把车开到我家门口吗?”,男孩跳下车,三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了,背着一个小孩,显然是他的弟弟,看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上,两人紧靠着坐下。,男孩跳下车,三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了,背着一个小孩,显然是他的弟弟,看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上,两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车,说:“看见了吗?很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来,我也要送你一辆这样的新车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”,小男孩一心要把快乐给予弟弟,要让他那脚有残疾的小弟弟看一看保罗的哥哥送给保罗的新车,并且告诉自己的弟弟,今后他也要送给弟弟一辆这样的新车。,小男孩不是( ),而是( )。,小男孩不是(炫耀 ),而是(关 爱 )。,保罗的眼睛湿润了。他下了车,把小弟弟抱进了车里,那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒,也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的晚上。,因为保罗被小男孩善良、无私的言行,深深地打动了,激动得快要流泪了。,保罗的眼睛为什么湿润了?,保罗的眼睛湿润了。他下了车,把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒,也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的晚上。,在那个夜晚,他们一起共同体会着给予带来的快乐。,为什么说他们三个人在一起过了一个难忘的夜晚?,小弟弟是因为(第一次这样乘车并亲眼看到圣诞之夜的风光)而快乐。 小男孩是因为( )而快乐。 保罗是因为( )而快乐。,保罗的眼睛湿润了。他下了车,把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒,也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的晚上。,在那个夜晚,他们一起共同体会着给予带来的快乐。,为什么说“他们三个人在一起过了一个难忘的夜晚”?,小弟弟是因为(第一次这样乘车并亲眼看到圣诞之夜的风光)而快乐。 小男孩是因为(保罗帮助他实现了他这个圣诞节的愿望并给弟弟一个美好的承诺)而快乐。 保罗是因为(被小男孩纯洁无暇、美好无私的心灵和乐观自信的态度所感染,并帮助他们度过一个欢乐的圣诞节)而快乐。,他们三人坐在车上,车子缓缓地向前开着 ,三个人的心情都很不平静,他们坐在车里看到了什么?他们又想到了什么?拿起你的笔,乘着想象的翅膀,描绘下这

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