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学期德育工作总结七篇 【篇一】 德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我们把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。今年秋季开学以来我们坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，建立健全德育评价机制，基本完成了学校德育的各项工作。现将我校开学以来的德育工作情况总结如下： 一、将德育作为学校一切工作的目的 开学初，我们组织班主任、教师学习国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)。根据新纲要的要求，我们确立了“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。把培养学生的基本道德品质，作为学校一切工作的目的。 二、完善德育机制，重新定位全员德育 我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，修订并完善了班主任管理制度、班主任工作一日常规、学生综合素质评价规程、文明班级评比细则等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校德育工作有了强有力的制度保证。 本学期，我们完善了全体教师全员管理制度。我们要求每一位科任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教育中，参与到班级文化建设中。班级管理不仅仅是班主任的事，每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。 我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，值日领导、值日教师、学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，做到每天检查公布，每周小结通报，每月汇总结账，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。 三、落实德育的课程渗透，将德育具体化 把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。我们通过心理健康教育课程、专题教育、主题班会，进行德育的强化教育。同时，通过在各学科的常规教学过程中，细化对于学生情感价值观的引导，真正做到将德育工作深入到教育教学的方方面面。 我校以丰富多彩的活动为载体，搭建平台展示学生的才华，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中。九月份，开展了“培育和弘扬民族精神月”系列活动；十月，以建国六十三周年为契机，开展了系列爱国主义教育；十一月，在全校师生中开展以“写方方正正的中国字，做堂堂正正的中国人”为主题的“诗文素养，写字育人”活动；十二月举办了做一个有道德的人主题班会活动；12月31日，开展了元旦文艺汇演。通过上述这些活动来加强学生的思想品德教育，提高学生的文明程度。 四、关于常规教育 1、定期召开班主任例会，每周一召开班主任工作例会及时总结近阶段班级情况，并给予表扬和批评，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下阶段的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，如如何正确处理突发事件、如何开好家长会、学好学生评语、与家长沟通艺术等等。 2、按时检查班会课，指导班会课与活动的教育方向；负责对班会课巡视并做好情况记载，督促班主任认真备好教案，有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝了班主任把班会课挪作他用的现象。 3、加强培训青年班主任，针对以往青年班主任穷于应付日常事务，不能及时充电的不足，德育处经常利用工作例会组织班主任进行工作经验交流进行业务培训，加强业务交流，从而在一定程度上提高了德育队伍的理论认识，也提高了理论工作能力。 5、抓好学生日常行为规范：学校把学生日常行为规范纳入班级量化考核范畴，通过考核评比将班级的日常行为如小学生守则、纪律、卫生、仪表仪态等纳入到班级量化管理中。在不同时期，进行了如学生仪容仪表、示范教室评比、黑板报评比等各种专项检查。 6、认真组织本学期市级优秀班主任、先进德育工作者以及三好学生、优秀学生干部等各项评优活动。活动过程规范无失误。 7、每周一坚持升旗仪式。在升旗仪式上，隆重举行升降国旗仪式，要求全体师生参加。班主任老师进行国旗下的讲话，培养并提高师生的爱国热情。在晨会上，把学校的喜讯告诉全校师生，增强集体荣誉感。把好人好事及时地进行宣传，树立榜样。指出同学身上一些不良行为，力求正视细节，规范学生行为。 8、继续执行特殊学生帮教制度。教师们经常找学生谈心，帮助他们解决学习上、生活上的困难，帮助他们树立起学习的信心，教给他们做人的道理。特别是针对家庭生活有困难的学生，学校不仅在学习方面给与辅导而且还在生活方面关心爱护他们，帮助学生家长解决实际生活中的困难。并积极创造舞台让有特殊才能同学展示才华。 五、提高常规管理力度，狠抓工作落实 学校从学生综合素质评价规程和小学生日常行为规范入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。 为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，定期对学生进行法制教育。 本学期期中考试后，我们及时组织召开了全校学生的家长会。一方面，向家长通报孩子在学校的情况；另一方面，与家长交流如何进一步加强家校合作，更好地帮助孩子健康成长。 六、结束语 俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。我校在划入新区后，德育工作逐步跟上新区的步伐，力求更大的突破和创新。在今后的工作中，我校将把提高学生的道德品质教育、行为习惯教育，提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。 【篇二】 学校秉承“办学为民，育人为本”的理念，坚持德育为首，坚持“要成才，先成人”育人理念，围绕“培育社会主义核心价值观”开展行之有效的德育活动，良好的学风、教风和校风已见形成。 （一）加强师德师风建设，不断优化教师队伍 1、按照教育局党工委、东展党总支的统一部署，完善了党建工作，党政干部、共产党员带头认真学习党的十九大精神和习近平总书记的重要讲话，通过党员组织生活、教工大会、青年教师培训等形式，组织教师认真学习社会主义核心价值观24字的精髓，提高教师师德修养，大力宣传“东展好老师”的先进事迹，树立正确价值观念，为学生率先垂范。 2、着力抓好师德师风建设，注重业务能力提高，注重青年教师培养。以爱国、敬业为主要内容，加强教师的职业道德教育。加强师资队伍建设，完善“带教”制度，结对双方认真学习并履行结对考核要求，“师徒”共同成长、共同发展。按照青年教师新三年专业发展个人规划，考核本学年专业发展情况，进一步明确下一学年自身专业发展的主要目标及要求。提拔四位青年教师担任学校中层助理。 3、完善德育工作机制，构建团队核心，形成合力。 建立了党政干部担任“校园值日”制度，每天学生进校到放学、课间到午间休息，值日干部都要巡视，做好记录。学校党政干部分管到各年级，与年级组长形“成“年级核心”，主要对该年级的德育、教学、安全、卫生等方面进行督查和管理。将年级组的情况，向行政会议报告。 （二）社会主义核心价值观的教育进校园，扎实推进“要成才，先成人”的育人工作。 传承新世纪中学的 “要成才，先成人”的育人理念，务实创新，以学校教育为主体，家庭教育为基础、社会教育为依托，广泛开展了管理育人，环境育人、活动育人、服务育人活动，创造性地开展了我校的德育系列活动。 1、坚守德育常规-管理育人 我们坚持德育常规管理，主要包括：确定目标、制定计划、组织实施、检查评价等环节。 首先抓好班主任队伍，不断提高班主任教育、管理的水平。为提高班主任管理水平，我们积极开展班主任校本培训：每月一次青年教师培训，利用暑假聘请专家进行二天“第三种谈话”专题培训。各年级召开“社会主义核心价值观”教育的主题教育课，从爱国、道德、守纪、勤奋等方面对学生进行专题教育。 其次抓好学生干部队伍建设，完善少先队团校的管理，发挥文明督察队的作用。帮助学生树立服务意识，做到“我的责任，我负责”有效规范了学生的文明习惯。学生文明监督岗，在学生仪表、出操、课间休息、校园包干区卫生、广播操和眼保健操等方面加大检查力度，从细微之处入手，不把责任推给班主任。 2、构建班级文化环境育人 我们强调做好了班级文化的建设。我们要求班主任认真制定好班级创优计划，明晰班级发展方向和班级奋斗目标，制定好“班约”“班训”“班级口号”；布置好教室，要求张贴“核心价值观”、“名言警句”、“学习园地”、“创优评优栏”等；在学校重大的活动中，比如“校园艺术节”设计富有学校文化特色的背景，“感恩主题集会”展示拓展课“国学”、“脸谱”等特色节目展示我校学生的精神风貌。 如，预备年级由学生策划、主持“数学作业展示”、 “英语学习成果展示”等。有特色的班级文化，促进了良好的班风、学风的形成。 3、丰富校园生活活动育人 针对中学生求知欲强，精力充沛这一身心特 点，我们把活动育人做为一项重要的工作来抓。在活动中实现了育人的目的。在常规教育（节庆日、法制、交通安全、科技、劳动）等基础上，举行了“首届田径运动会”，培养学生集体主义、奋力拼搏、团结合作意识。 坚持 “学雷锋月”活动，以雷锋的“钉子精神”、“爱国爱民”精神激励少先队员争做道德小模范。大队部组织预备、初一年级学生，深入社区、街道为民服务，到敬老院慰问老人。清明节，组织学生参加街道“祭英烈，继传统”的扫墓活动；预备年级举行感恩主题教育活动，学生家长十分感激；初二年级结合“十四岁生日”，举行了青春宣誓仪式，激发学生立志成才，报效祖国。 坚持开展学科主题教育活动：母语节、英语节、数学节、艺术节、体育节等一系列活动，鼓励同学们自主开展个性化特长活动。引导同学们在思维激荡中开放思维空间、激发思维潜能。同学们丰富了知识，锻炼了能力，促进了个性特长的健康发展。 组织竞赛。学校的母语、英语、数学、科技、体育、艺术等专题活动学生参与率100，300多人次学生参加市、区各类竞赛且取得优异成绩。 评优激励。进行每周“行为规范”班级流动红旗、每月“校优胜班级”的评比，评出校14名“东展小博士”、 50名“德善少年”。在评比活动中，我们更注重过程教育，让获奖同学撰写获奖感言，利用午会广播、电子屏幕、校班会、宣传栏等形式宣传优秀学生的先进事迹，激励学生天天向上，努力争取教育效果的最大化。 （三）整合教育资源，创设家校共育平台 1、构建“三结合”德育平台，使学校德育贴近社会，贴近生活，共同推进文明校园建设。 健全完善了家校共建机制。改选了班级、年级、学校家委会，构建了班级-年级-学校三级管理机制。专设家委会办公室，配备电脑等办公用品，建立家委电子邮箱、微信群，落实了家委来校值班制。完善了“新世纪中学家委会章程”、“家委会工作制度”、 “新世纪中学家长学校制度”。 通过家委会代表来校体验活动（就餐、观摩、座谈、值勤等）、家访、接待、电访等形式，加强家校沟通，宣传正确的育人观，听取家长和社会各方面对学校教育工作的意见和建议。 2、聘请庄重等教育专家来校为家长们作“榜样的力量”、“家校携手，冲刺规划”等专题报告，激发家长们学习家庭教育理论和经验的热情，提高了家庭教育水平。定期召开家委会、家长会，听取家长意见，改进学校管理。 3、发挥校“关工”老同志的作用，老同志在各自的各年级组、教研组起到了“传、帮、带”的作用。组织学生参加区关工委的读书、征文、食品安全等比赛。 4、完善了心理健康教育。建立心理咨询室，添置心理辅助设施、办公用品，选派专业教师参加市级培训。教导处协同班主任、任课教师，进一步加强了对学困生的行为管理和学习上的个别辅导，积极帮助学生和家长。 【篇三】 一、指导思想 按照2016年太仓市中小学德育工作意见指导意见，深入学习、全面贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记系列讲话精神，落实进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见要求，坚持育人为本、德育为先，落实立德树人根本任务。努力形成尊敬师长、热爱学习、热心公益的优良校风，形成蓬勃向上、文明、和谐、有序的校园，不断增强我校德育工作的针对性和实效性。 二、工作目标 继续围绕一个中心“以服务教学为中心”，继续抓住一个主题“像吴健雄那样做学生”，继续抓住两个重点“加强学生思想品德教育”、“加强校园常规管理”，形成全员育人、全方位育人、全过程育人的德育模式，彰显我校德育工作特色。 三、坚持德育为先，育人成效更显著 1.优化育人环境。学校对校园道路两侧宣传栏、教学楼宣传栏、教室前后宣传区等宣传阵地进行重新设计和布置，使校园更具有文化气息、教育氛围。在校园道路两侧的橱窗内，重点宣传吴健雄博士“严谨、执着、求真、勤奋”的学习精神，让学生感受榜样的引领作用。在教学楼走廊宣传栏，引入娄东文化，重点介绍太仓名人，让学生进一步了解太仓的风土人情。在教室前后宣传栏内，布置了学生亲手设计的以“像吴健雄那样做学生”和以“一带一路”为主题的黑板报和手抄报，班级文化内涵突出，育人环境显著优化。 2.细化育人体系。学校以弘扬社会主义核心价值观为主旋律，充分挖掘吴健雄精神内涵，进一步构建和完善符合明德学情的育人体系。从时间维度来看，学校明确高一到高三的德育目标分别为“养成良好习惯”、“塑造优秀品质”和“拓展人生道路”；从空间维度来看，学校充分发挥学区工作委员会和家长委员会的作用，努力建构“学校家庭社会”三结合的德育网络；从内涵维度来看，学校以核心素养和大德育观为引领，以行为规范教育为主线，以主题活动为途径，以德育渗透为方法，以德育课程建设为突破，让德育工作真正达到春风化雨、润物无声的效果。 3.完善心育机制。根据太仓市中小学校心理健康教育工作评估标准要求，学校采取多种形式，积极拓展心理健康教育渠道，努力完善心育机制。一方面，学校采用“集体教育和个别辅导相结合”、“心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合”、“心理健康教育与德育、教学工作相结合”三结合的工作方式，拓展心理健康教育渠道。另一方面，学校依托“紫薇心语”工作室的专业指导，依靠班主任、任课教师的零距离心理辅导，凭借发展性心理咨询、积极活动体验和学科渗透的三维工作脉络，构建全员参与的心育机制。 4.丰富德育活动。学校以省四星级高中创建为契机，围绕全国文明城市创建和纪念长征胜利80周年等活动的开展，积极举办以“积雅”为主题的艺术节、以“积技”为主题的紫薇节和以“积健”为主题的体育节，积极举办纪念长征胜利80周年暨“大学梦明德梦”大合唱比赛、纪念一二九运动暨“感恩奋进团结拼搏”经典诵读大赛、高三年级毕业典礼暨成人仪式等主题活动，积极组织学生参加省市各项体育类、艺术类、科技类竞赛，期望通过活动促进学生品质的培养和学业水平的提升。一年来，在师生的努力下，学校获得江苏省健康单位、太仓市“书香校园”称号、太仓市第九届学生艺术节优秀组织奖、太仓市中小学排球联赛高中组第一名、太仓市“市长杯”足球赛高中组第一名等荣誉。 5.创新德育课程。学校围绕核心素养和吴健雄精神的内涵要求，依托太仓本土资源，进一步创新德育课程，重点完善德育校本课程，努力开设符合校情、符合学情，具有明德特色的德育校本课程。学校通过开展吴健雄与明德高中、健雄在我心中、国际生态学校环境教育课程、娄东文化漫谈和青少年校园霸凌现象等校本读物与课程的阅读与学习，让学生在体验中成长，在与榜样的对话中发展。 6.打造德育品牌。围绕把明德高中办成全国一流的重点学校的办学目标，学校积极探寻和努力打造具有明德特色的德育品牌。一方面，学校着力开展“像吴健雄那样做学生”的主题实践活动，让学生深刻领悟吴健雄精神的实质，在吴健雄博士的精神中寻求可资借鉴的养分，形成人人争做吴健雄那样的好学生的良好氛围。另一方面，学校依托学区工作委员会和和家长委员会的作用，努力让“学校家庭社会”的德育网络效用最大化，初步形成了在区域内有一定影响力的家校合作模式。 四、创生课程，强化生态教育特色。 围绕课程建设，依托苏州市生态环境教育课程基地，学校继续积极引导学生学习环保知识，参与环保活动，增强环保意识和可持续发展意识。在校内,学校一方面积极开展“垃圾减量工程”、“环境小记者”等项目活动，经过师生探索与努力，学校被确定为2016年度国际生态学校垃圾减量项目学校。另一方面学校扩建了校内生态实践基地，在原有基础上，重新规划扩建生态农业实践基地及生态养殖实践基地，并邀请专家指导，策划启动学校池塘生态环境恢复工程。在校外，学校加强与原有校外实践基地间的联系，借助太仓市大气监测站和太仓市污水处理厂等单位的实验设备，指导学生开展有关的生态实验，学习构建基础的生态模型。太仓市环保局领导特别关心学校生态基地的建设情况，给予了学校生态教育大力支持，并为学校提供了相关的仪器和设备，为学校生态基地的进一步发展提供了有力保障。2016年10月，在苏州市课程基地视导中，我校生态环境教育课程基地被评为“示范”等级。 一年来，德育工作成绩是显著的，但是德育工作永远在路上，我们将一如既往的把这项工作抓好抓实。今后，我们要继续深入贯彻省市德育工作文件精神，结合学校实际，更新教育理念，改进方法，坚持以人为本，充分认识、加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，在巩固现有成绩的基础上，采取更扎实的措施，努力开创我校德育工作的新局面。 【篇四】 中学第一学期德育工作总结 本学期我们坚持真爱每个学生，体现以人为本的原则，为全校师生营造一个良好的教学环境。通过扎实的德育教育活动，形成了良好的育人环境。我们深入开展了学生行为习惯的培养以及理想教育、感恩教育及心理健康教育，并通过学生自我教育、自我管理、自我发展，最终把学生培养成为会沟通，懂礼仪，有道德的社会人。 一、本学期我们主要做了以下工作： （一）围绕各年级德育工作目标开展系列教育月活动 根据学生不同年级，不同心理特征制定各年级的培养目标。初一年级：养成良好习惯、感恩教育、树立健康心态。初二年级：感恩教育、克服逆反、健康成长。初三年级：感恩教育、理想教育，拼搏冲刺。9月份尊师重教，强化行为习惯主题教育月。10月感恩教育及心理健康教育月。11月自主管理月。12月法制安全及健康教育月。1月诚信教育月。每周制定每周的德育计划，确保工作落实到位。 （二）、抓好班主任队伍建设，打造学习型团队 班主任工作就要走进学生的心灵，在建设学习型班主任群体上我们作了如下工作： 1、开展了隔周一次的班主任例会，德育处主讲本周的教育主题活动、德育处小结近两周德育工作情况。共同学习先进管理经验，并交流体会与收获。进行了学生心理健康教育引导，关注学生心理健康。 2、抓实班主任工作常规,坚持做好日清工作，每月进行星级评价及班级评价促进班主任工作及时完善。 3、进一步完善班主任工作的激励制度，加强班主任工作调研，对班级管理实行动态跟踪。坚持评选师德标兵、大力宣传优秀教师的先进事迹，挖掘本校先进教师的典型事例。赵文丽被评为县的师德标兵。陈丽娜被评为县级优秀班主任。 4.举办第六届班主任素质大赛，评选出王清华老师参加了县大赛，获第二名 （三）、加强学生管理、提高整体素质 1、继续规范学生行为、培养学生良好习惯 我们把培养学生良好的做人习惯、做事习惯及学习习惯作为教育的目标；德育处以日清简报的形式结合十二行为习惯的落实对各班进行考核。开展了向不文明行为告别的主题讨论及宣誓活动。通过活动，学生把口头上的要求内化成了实际行动。开展了弟子规进课堂活动，由政治教师在课堂上讲解，学生通过写心得体会及演讲大赛，主题班会等形式加深感悟并在日常生活中身体力行。教育学生文明上网，合理使用qq.我们通过学生自评或互评评出星级学生，学生星级评价包括十星：文明礼仪、关心他人（集体）、热爱劳动、尊敬老师、行为规范、孝敬长辈、保护环境、博览群书、学习进步、才艺双馨。利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行弘扬中华美德，倡导文明新风，共建和谐校园的国旗下讲话。 2、对学生进行感恩教育 我们通过多种形式培养学生感恩意识。在教师节我们举办感谢师恩的主题班会。提倡学生给教师写感谢信。组织学生观看了一横感恩演讲视频。同时举办了观后感演讲大赛。同时开展感动校园人物评选活动，让学生获得了真情的沐浴，心灵的震撼，我们通过这样的活动，引导学生健康向上，举止文明，以先进人物事迹激励自己，以先进人物的精神鼓舞自己，用感恩的心态面对周围的人和事，极大激发了同学们积极进取的热情。12-8班曹月颖同学被评为省级孝心少年。 3、引导学生自主管理，让每个学生自主成长 教育的作用是实现人的潜能，我们的教育目的是提高学生自我教育、自我管理、自主学习的能力，培养能够自主发展的人.经过几年的实践与发展，在学生自主管理方面四中已经形成一套班级自检志愿服务学生会督导-德育处验收一条龙的自主管理模式。本学期继续加强与完善。在志愿服务方面更强调了志愿班的服务意识，学生会纪律部的督导工作进一步加强。整个校园在学生的管理下井井有条。 4、加强学生心理健康教育 首先定一批关于学生心理教育方面的书如怎样做学校心理咨询做学生的心灵导师青春期的心理健康教育，班主任心育活动36例等带领班主任们学学，给班主任们灌输一些学生心理健康教育。其次把心理健康教育引入班会菜单，成为体系如本学期心理活动。初一快乐需要自己去创造与人相处十条如何面对挫折初二记忆及其策略如何面对挫折青春期如何度过初三我坚持，我成功什么是真正的友谊考前心理疏导第三建特殊学生档案，全学校以年级为单位建立特殊学生档案，包括特殊体质、特殊家庭、特殊心里及特殊行为学生。对这些学生各年级主任，班主任及任课教师需特殊关注，及时发现问题并做好疏导工作。 （五）特色班的建立 实行特色班级命名制，是我校本学年德育工作计划中的新举措。一个名字其实代表着一个班级的奋斗目标，是孩子们共同前进的方向，只有每个人都做到为这个目标努力，才能真正成功。而在这个过程中，孩子们便会不知不觉的变得团结、友爱、负有责任感，主动积极地投入到班级这个大家庭中，相处融洽和谐。 特色班级命名制由班级名称、班训、班级宣言、班主任寄语、四部分内容组成，它反映了班级的特色；反映了班主任在班级管理中的工作理念以及对全班学生的要求和殷切希望；反映了全班同学的意志品质、学习态度、奋斗目标和人生理想；反映了所有任课老师就学会生活与学会学习对全班同学的鼓励；特色班级文化引导集体舆论。 （六）校园广播的建立 为了丰富同学们的课余生活，营造良好的校园文化氛围，我校德育处于11月份成立了星原广播站.广播站充分利用四中点对点广播系统，从学生学习生活着手，每班选取一名播音员，负责从班级中搜集同学们身边的真实故事、感人事迹或一些经典励志小故事进行报道。校园广播站的成立，为同学们提供了一个净化思想和展示自我的平台；让同学们在学习之余领略缤纷校园，体味文学，感悟生活；能够让学生及时了解身边的人和事，全方位、多角度扫描校园内外。新颖真实的稿件、小广播员们甜美的声音使广播站成为四中一道亮丽的风景线。 （七）、加强平安校园建设，强化学生的安全教育、法制教育。 我们把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个教学工作中，常抓不懈，充分利用校会、班会、班级活动课等进行教育，规范学生的活动。通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识。为了增强学生的消防意识和安全意识，提高自我防护和自救能力，我校12月17日上午大课间组织学生进行了一次消防演练暨灭火器材培训活动。活动由后勤处张校长主持。王主任现场讲解了灭火原理、灭火器的类型、灭火器的正确使用方法和动作要领。随后模拟火场，对照讲演方法和步骤，进行了灭火演示。部分学生代表进行了使用灭火器扑灭火险的亲身体验。通过此次消防灭火演练，给同学们上了一堂生动的消防安全课，让同学们树立起以安全为主的自我保护意识，掌握了灭火器材的使用和灭火操作的基本方法，提高了学生面对突发事件的应急能力和处置能力。 同时进行了法制教育宣传，我们开展主题班会、法制征文、手抄报、黑板报等一系列丰富多彩的活动，教育学生要知法、守法、护法，用法律来约束自己的行为。 （八）、抓好体育工作，阳光健康见成绩。 牢固树立健康第一的理念，确保学生每天一小时的校园体育锻炼时间，以学生体质健康为重点深化体育课堂教学、运动队训练等项工作，提高体育教学质量，加强大课间操、升旗、集会纪律。因地因时地组织开展丰富多彩、趣味性强的课外活动， 12月2日县教育局组织的大课间操评比团来我校进行评估。我校课间操全程音乐控制，伴随着活泼激昂的音乐旋律，我校全体师生迅速、有序地到操场集合。随后，热身操、长跑、国颁操、自编操等环节自然顺畅，一气呵成。大课间操展示了我校师生的良好精神风貌，赢得了各位评委团领导和老师的肯定和好评。12月份我校乒乓球队参加县举办的大赛，获第二名。 1月6日至8日，我校冬季拔河比赛在操场隆重举行。比赛中，各班参赛队员表现出极强的班级凝聚力，赛出了水平，赛出了风格。在震耳的加油呐喊声中，参赛队员鼓足干劲，咬紧牙关，全力以赴，奋力争夺。全体师生沉浸在比赛的激情中。学校领导亲临赛场指导并为队员呐喊助威，把拔河比赛的气氛推向了高潮。 二、存在的问题 1、班级事事有人管推行中有些班级落实不到位，管理存在盲区。 2、志愿服务有管理不到位，服务意识不强现象。学生会工作有待进一步完善。 3、学生卫生习惯、心理健康、安全法制方面仍需进一步加强。 4、个别老师管理方法生硬，管理方法仍需更新。对学生疏导不够。 5、家校合力方面仍需加强研究。 6、全员育德方面需进一步加强。 【篇五】 本学期我校德育工作，根据市局工作要求，结合学校实际，进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。结合文明校园，文明城市创建活动深入开展“践行社会主义核心价值观，做一个有道德的人”系列活动，引导和帮助学生健康成长。加强校园文化建设，全面提升学生综合素质，营造学校良好的校风、学风，构建和谐校园，以达到学生身心和谐健康成长的目标。现就德育工作中队伍建设、家校建设、活动开展三个方面的工作情况总结如下： 一、加强德育队伍建设，提高德育工作实效。 1.发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长总负责，德育处具体抓，实行德育处-年级组-班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。 2加强教师职业道德建设。 学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风，引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。本学期，进一步完善了学校德育工作网络，增强班级管理力量，各班配备副班主任，明确副班主任职责，形成了学校德育工作齐抓共管的合力。 3加强班主任工作的管理和培训。 充分发挥有经验的老班主任和班主任新秀的职能作用，通过传、帮、带，指导青年班主任开展工作；充分发挥市级优秀班主任、校级优秀班主任的辐射作用，通过沙龙互动，分享带班的智慧，并为年轻的班主任指点困惑，提升班主任整理班级管理能力；通过班级班主任论坛，班级文化建设，初任班主任培训、家庭教育指导师培训、心理辅导师培训等为班主任搭建培训平台，通过学习和培训来更新管理观念，提高管理水平。 二、抓实三结合教育 1.办好家长学校，提高家教水平。本学期举行了四次形式多样的家长学校活动，有一年级新生家长学校活动，一年级半日活动，二至六年级期中家长学校活动，三年级成长礼亲子拓展活动等，同时通过家长学校、家校路路通、告家长书、家长开放日活动、苏州家庭教育指导app等形式对家庭教育的内容、方式方法进行指导，给家长提供学习资料17份，帮助家长树立正确的教育观、成长观和质量观，争取家长的支持与配合，形成教育合力。 2.发挥学校家长委员会的监督管理作用。通过座谈会、邀请家长到校参与学校事务管理等途径，认真听取家长委员会成员的意见建议，本学期主要就校服的征订让家委会商讨决议，并让家委会把关质量和价格，充分发挥家长委员会成员对学校教育、教学、管理工作的监督、评价作用，推进学校民主管理的进程。 3.合理利用社会资源。充分借助社区德育力量，带领学生走出校园，走进社区，让学生开展各项实践活动，本学期，九月份我们带领扬信德员工子女走进扬信德工厂实践，十月份带领红领巾志愿者走进敬老院慰问孤寡老人，十月份学校组织了全校的外出实践活动，十二月组织孩子们参观双凤消防中队及马勒公司，运用社会合力共同做好教育工作。 4.做好家访工作。利用联系卡、电话、路路通做好日常家校沟通的基础上，继续做好上门家访工作特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、外来务工子女等的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，让每个孩子都能健康成长。本学期家访人数747人，期中特殊学生家访率100%。 5做好贫困家庭的摸底和申报工作。九月份，德育处向全体家长下发了义务教育阶段补助的申请表及申请细则。在摸底走访核实中逐层申报，最终16位家庭申报录入了全国资助平台，虽然每学期只有800元的补助金，但对于一个贫困家庭而言，带去的更是学校的关心和关注。 三、重视活动引领，促进校园文化建设。 本学期以进德学堂会抓手，从安全教育、法制教育、心理教育、成长教育、快乐教育等出发，培养学生做一个善思，善问，善学，人格健全，全面发展灵活大气的湖小娃。 1.安全教育方面：安全是人生的首席官，学校每月举行一次安全演练，做好安全教育工作。班主任积极完成安全平台授课，同时组织家长和孩子一同观看安全教育平台视频，并完成相关任务，这不仅仅是亲子间的陪伴，更是亲子间相互学习的共同时光，本学期，安全平台完成率达100%。 2法制教育方面：本学期法制教育结合学校廉洁文化示范点创建，举行了丰富多彩的活动，有廉洁故事赛，廉洁诵读赛、廉洁绘画赛、廉洁手抄报、廉洁小品赛、廉洁主题班会等，让学生在活动树立廉洁诚信、遵纪守法的观念。同时我校还邀请法制副校长王宽如警官进行了“远离校园欺凌”的法制讲座，邀请了“东港法制文化社”来校进行了法制的专场演出，让学生学法，懂法，并学会用法律保护自我。 3.心理方面：正确使用智慧云平台，利用班会课开展心理团辅活动，结合大课间开展丰富多彩的集体拓展活动，利用联合晨会开展了心理的专题讲座正确认识自我，结合社会实践活动放松身心，低年级并开展拓展活动。从而提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。每天充满活力，能从容乐观地面对生活中发生的各种变化。 4.成长教育：结合一年级“我是小学生啦”开展了“童蒙养正”主题活动，活动从学生的学习习惯和行为习惯入手，通过“童蒙养正星级考核表”11个方面对每个一年级新生进行考核评比。达到150颗星方可在集训营中毕业，达到200颗星推荐为童蒙养正集训营优秀学员。德育处结合一年级家长半日活动开展了童蒙养正的展示评比，让家长见证孩子的成长。另外三年级举行了“金色童年快乐成长”成长礼活动，活动中，每个孩子登台亮相，相信经过十岁盛典的洗礼，我们的孩子一定会对自己的未来更有信心，对自己的人生充满希望，学会感恩、学会珍惜彼此的亲情，长大后做一个真正能顶天立地的人。 5.快乐教育：学校结合开心农场，在家长志愿者的大力支持和配合下，举行了开心农场的秋播、采摘、售卖活动，藉着“开心农场”实践基地的各种活动，孩子们的动手能力、生活能力、交际能力等得到了全面发展。这是新湖小学综合实践课程的一部分，有声有色，有收有获。 五、德育所获得的荣誉 在全体师生的共同努力下，我校荣获201420016年度太仓市文明校园称号，费玲娜老师荣获班主任基本功三等奖，苏戴老师荣获班主任论坛市三等奖，曹源琪老师荣获太仓市优秀班主任称号。在第二届苏州戏曲朗诵比赛中荣获三等奖、宋佳赛荣获苏州市阳光少年称号，我和2015有个约征文比赛中，胡育颜荣获一等奖，朱晗晨、宋佳赛荣获三等奖，“法为成长护航”漫画赛中荣获市两个二等奖，我的城市规划梦征文宋佳赛荣获二等奖，“童心里的诗篇”两位同学荣获优秀奖，“传承红色基因，共话新时代”征文两位同学分别获二、三等奖。 【篇六】 一学期来，紧紧围绕区教育局德育工作指导意见和学校的中心工作，以人为本，深化德育日常管理，开拓德育工作思路，不断提高德育工作的针对性和实效性。 一、认真组织德善品格教育积极开展专题案例 根据局文件精神要求，继续抓实德育专题案例工作。案例“创意青春，畅享未来”通过“生活何处不创意”、“我创意我快乐”、“创意的校园更精彩”等环节设置，唤醒学生对科技的兴趣，激发学生的创意活力，让学生创意的思维腾飞，多角度、多层次、全方位的培养学生创新意识和实践能力，从而培养“会学习、会思考、会创新”的“三会”学生，构建“创意教育校园”。 根据教育局普教科有关文件精神，结合我校多年来的德育工作实际，我校在开学之初的9-10月份，对全校学生进行了“行为规范养成”专题教育活动，从学生的学习习惯、到生活习惯等方面进行督促和规范。具体细化到从学生早上到校后打扫卫生、上交作业、晨读、体育大课间、文明就餐、上课、放学乘坐公交车有序排队等方方面面，我校德育处还专门拍摄了微型纪录片，记录了我校行为规范养成教育的过程，行为规范养成教育活动在开学之初就帮助学生形成了良好的行为规范和习惯，也为接下来的学习、生活奠定了良好的基础，拍摄的记录片也受到了教育局有关部门的赞赏。 二、用心设计精品化的德育升旗活动 升旗活动，是我校多年来坚持开展并且富有一定影响力的教育活动。本学期，我校德育处围绕区教育局德育工作相关要求，结合本学期德育工作计划，制定了七都中学2018-2019学年升旗活动安排，并有条不紊的开展相关主题升旗活动。九月初开展了初一新生入学仪式暨开学典礼活动，开展了纪念“九一八”爱国主义教育活动，开展了“乡贤名士、英雄人物”进校园主题教育活动，开展了爱心包裹捐赠活动，开展了“太湖风”志愿服务表彰总结活动，开展了纪念改革开放四十周年暨七都中学建校五十周年庆祝活动等，各项活动都做到精心策划、细心准备，确保每一次升旗活动都能给学生以有效的教育意义和教育效果。我们计划将升旗活动继续做好、做实，一方面申报升旗活动的实践研究课题，另一方面注重对平时活动资料的整理，努力将升旗活动建设为七都中学的一项重要的德育校本化课程。 三、努力形成主题班会评比的有效机制 12月3日-12月7日，我校分三个年级进行了“德善品格”主题班会评比活动。学校德育处结合学校实际，着眼于培育学生发展的核心素养和优秀品格，确定初一年级的主题是：友善;初二年级的主题是：勤劳;初三年级的主题是：坚持。每个参加评比的班主任都能精心设计教案、认真组织教学，坚持从学生成长中的问题入手，通过视频观摩、角色模拟、感悟交流、动手实践等方式引导学生体验、学习、成长，让学生产生极大的情感共鸣，丰富的内容、新颖的形式、精彩的互动也获得了评委和观摩教师们的普遍好评。最终，陈含露、蔡丹、沈晓飞三位班主任荣获本次主题班会评比一等奖，沈婷婷等六位老师荣获本次主题班会评比二等奖。 当然，主题班会的设计、开展是一门学问。需要我们不断地探索和研究，更需要我们坚持不懈的实践。今后我们还要在针对性、可操作性、实效性方面多思考，不流于形式，要针对班上学生存在的突出问题进行构思，给出解决问题的行之有效的方法，切实帮助学生提高自我教育能力，真正促进班集体建设。 四、继续强化家校合作和家庭教育指导 10月27日28日，我校方志红、周建东、孙方明作为苏州市首批家庭教育项目学校教师代表参加了在苏州国际博览中心隆重举行的主题为“新时代.新家风”的2018家庭教育学术年会。此次苏州家庭教育学术年会不仅是一个展示的机会，更是一个学习的平台，参会老师认真学习，还积极与专家互动，每个人都收获满满。 11月17日，七都中学德育处组织召开了本学期的全校学生家长会，近一千名家长准时参加活动。各班班主任通过精心备课，以ppt的形式向家长们展示了学校教育教学管理方面的主要工作及特色措施，汇报了班级开学以来总体情况。会上，家长代表分别发言，交流家教方法和教子经验。任科教师也分别与家长见面反馈，帮助指导学生的学习生活情况，一起探讨家长关心的话题，让家校联手的合力惠及学生健康成长。 为了进一步密切家庭与学校的联系，形成家校共育的教育合力，在12月1日-12月10日，落叶满地的初冬时节，七都中学的老师们利用周末甚至晚上的时间进行集中家访，各班老师们三四人一组，认真设计了家访时相应的问题，提前联系好时间，规划好路线。在家访的过程中，老师们与家长亲切交谈，详细询问孩子在家的表现，了解孩子的生活习惯、兴趣爱好等并向家长传达了请家长们配合老师完成家每一次家访，都能让我们老师不断感知自己身上肩负的教育重任，反思自己教育孩子的方式方法。家访既走进学生的家庭，也走进学生的心灵;既了解学生的个性与想法，也增进了彼此的感情，为家校架起了一座温馨的桥梁。校共育。 五、充分发挥团委和志愿服务岗位的阵地作用 学校团委继续通过微信公众平台推送团委活动热点、团组织动态，宣传报道团员积极分子的典型事迹，使正能量得以更为广泛地传播，吸引优秀学生踊跃加入到团组织的大家庭中。以友情提示为途径，继续推行校园文明监督岗，督察学生言行举止方面的不文明行为，进一步培养学生的主人翁意识、民主监督和民主参与意识，让学生学会自我管理、自我教育。积极开展团员先进性活动，召开入团积极分子和志愿者辅导培训会，进一步增强成员的服务意识和服务水平。重阳节前夕到七都镇敬老院看望了孤寡老人、在学校运动会上招募了为大家提高后勤保障的志愿者、开展了“小小包裹、铸就大爱”的爱心包裹捐赠活动、开展了“学习古之经典传承国学精髓”的国学经典学习活动等，让学生在亲身参与、体验中培养关心他人、友爱奉献的品质。 六、加强德育校本化课程和德育活动课题化建设 本学期起，我校德育处在继续做好日常德育管理工作的同时，也在思考如何进一步提升我校德育工作水平。一方面，努力加强我校德育校本化课程建设。建设有本校特色的校本化德育课程是检验一个学校德育工作水平的重要指标，我校德育工作多年来已经积累的大量的工作经验，需要及时进行整理、反思、提炼和总结。我们计划用三年左右的时间构建七都中学德育校本化课程，包括七都中学升旗活动校本化课程、七都中学主题班会校本化课程、七都中学团队教育和志愿服务校本化课程、七都中学家庭教育校本化课程等内容。另一方面，努力进行学校德育活动课题化建设。本学期，我校申报了苏州市“十三五”规划课题：农村初中升旗活动实施的实践研究，为继续改进和完善我校升旗活动，进一步提升升旗活动的育人效果进行实践和理论方面的研究。 七、大力建设区优秀班主任工作室 我校沈建芬班主任工作室作为首批吴江区优秀班主任工作室，按照上级要求认真制定工作计划，扎实开展工作室各项活动。4月，沈建芬班主任工作室研讨活动在七都中学举行。区初中德育研究中心组长李勤娟、施兰红、十所初中校班主任代表及工作室成员参加，苏州市德育教研员王颖应邀出席并作指导。工作室成员周建东、陈芳等六名教师开设的“德善”品格主题班会课。主题班会从学生成长中的问题入手，通过观看视频、角色模拟、感悟交流等方式走进学生心灵，引导学生体验、学习、成长，加强自身的品格修养，让听课学生产生极大的情感共鸣。5月，沈建芬班主任工作室成员参加了在实验初级中学举行的由区德育中心组、区德育名师工作室主办的“区优秀班主任工作室合作展示活动”。工作室成员八都中学的潘婷婷老师开设了题为珍惜生命、健康成长的主题班会课。7月，沈建芬班主任工作室部分成员在主持人沈建芬老师的带领下参加了由佐藤学研究院组织的班主任工作“双基”探究与“我的带班之道”分享会。11月，沈建芬班主任工作室、施兰红家庭教育工作室等5个工作室的100多名成员，相聚美丽的北外苏州附校，开展了一次精彩纷呈的联合展示研讨活动。工作室成员七都中学周建东等六位老师分别展示了践文明之行，做德善之人等六节主题班会课。课后，区德育研究中心初中组组长李勤娟、方志红对六位老师的主题班会课分别进行点评，指出亮点，提出建议，让大家受益匪浅。11月，工作室全体成员在苏州湾实验初级中学参加了吴江区初任班主任实务培训。 【篇七】 德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。本学期，绿地实验学