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文档简介

阿长与山海经,鲁迅,黑河市第三中学 徐晓芳,鲁迅,字豫才,原名周树人。 中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 第一篇白话小说狂人日记 小说集呐喊彷徨故事新编 散文诗集野草风筝等 杂文集坟热风华盖集华盖集续编且介亭杂文集二心集南腔北调集等 散文集朝花夕拾包括从百草园到三味书屋 藤野先生阿长与,本文选自朝花夕拾,朝花夕拾各篇以记人为主有三。 藤野先生记恩师 范爱农记友情 阿长与记儿时的保姆,山海经是我国古代的一部地理著作。 主要内容为民间传统中的地理知识,包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等,保存了不少远古的神话传说。,骇(hi) 孤孀(shung) 掳(l) 悚(sng) 惶急(hung) 疮疤(chung b) 诘问(ji) 渴慕(m) 疏懒(sh) 霹雳(p l) 惧惮(dn) 玑(j) 懿(y) 矩(j) 颈(jng) 灸(ji)孀(shung),字词检测:,整体感知 ,思考以下问题,初读课文,全方位感知人物。 用“阿长是一个 的人”说话。可以用课文中的词句,也可以自己概括。 (可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。 ) 例如: 阿长是一个懂得许多规矩的人; 阿长是一个迷信的人;,标出课文中表示作者对阿长感情的词或短语。,作者对阿长的感情是变化的:,这里使用的是 的写作手法。,研读课文,先抑后扬(欲扬先抑),不大佩服,不耐烦,空前敬意,新的敬意,找出作者感情变化的原因。 提示:用简要的话概括出这些事情。,(1)常喜欢切切察察 (2)限制我的行动 (3)睡觉时挤得我无法翻身 (4)懂得许多规矩和麻烦的礼节 (5)谋害我的隐鼠,抑?,扬?,(6)讲长毛攻城时护城 (7)为我买山海经,找出描写阿长的句子,判断这些句子主要运用了哪几种人物描写方法?,肖像描写 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写,小组合作,分别完成下列问题:,第一组:作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯?可看出长妈妈什么样的性格特点? 第二组:长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩?从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点? 第三组:我为什么对长妈妈产生了“空前的敬意”?这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点? 第四组:我为什么对长妈妈发生“新的敬意”?这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点?,切切察察 摇动手指 摆“大”字,饶舌多事 粗俗 不拘小 节,元旦道恭喜、 吃福橘、人死 必须说老掉,迷信 真诚 善良,长毛的故事 伟大的神力,无知 淳朴,买山海经,热情 关心孩子 乐于助人,小组合作探究,精读课文,1、当阿长问山海经是怎么一回事时,“我”是怎样想的?表现了“我”什么心理?,她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。,我对从她那里得到山海经不抱任何希望,只是说说而已。对她心存隔膜乃至轻视。,2、阿长把山海经买回时,“我”有什么反应?体现了怎样的心情?,“我似乎遇到一个霹雳,全体都震悚起来,赶紧去接过来,打开纸包”,精读课文,震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。(又惊又喜,感激不已),3、文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情?,文章结尾直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。最后一句“仁厚黑暗的地母啊,愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。,精读课文,分析阿长的人物形象:,她是一个饶舌多事、有许多麻烦的规矩、无知而又迷信的农村劳动妇女,但又有着淳朴、善良、和关心爱护孩子的美德。,拓展延伸,我们假设阿长现在还健在,她读了鲁迅这篇文章,会对鲁迅说什么?(请同学们紧扣课文内容与人物性格特征),小结:,学习了这篇文章,我们了解了在鲁迅先生的少年时期一位非常重要的人物,他的保姆长妈妈。从鲁迅先生对长妈妈的深切的敬佩和怀念,我们了解了“母爱”这样一种伟大的人间真情。我希望在学习了这篇课文之后,同学们能够

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