(二)关注教学研究状况.ppt

历史学科初中毕业考试说明 广州市教育局教研室历史科,一、新形势下初中历史教学的要求 二、初中历史学业评价标准试行说明 三、 广州市初中历史毕业考试命题思路 四、本学年初三历史毕业考试范围,三、 广州市初中历史毕业考试命题思路,体现 “基础性、科学性、人文性” 三方面学科要求。,具体表现： 在基础知识的考查中减少以纯粹的知识记忆为主、简单复述性的命题。 考查学生理解、运用知识的能力，适当考查学生运用历史知识分析现实问题的能力。 考查学生从图片、图表中提取信息的能力，多角度地考查学生的学科探究能力和历史思维能力。（材料题、时间轴题） 设计适当的开放试题，可以给学生提供自由探索的空间，培养学生发散性思维和创新精神。（联合国秘书长题、哈里王子题） 渗透乡土知识的考查，培养学生热爱家乡的情感。 加强非智力因素的发挥及知识的内化过程的检查，着眼于学生的社会道德观、责任感、义务感的引导，尽可能为学生提供一个良好心理活动的机会。（例题） 运用SOLO分类评价理论评价开放式试题。,四、本学年初三历史毕业考试范围 .近代史内容： 哥伦布、拿破仑、 马克思、华盛顿、林肯、瓦特,.现代史内容 第1课 俄国十月革命 第3课 凡尔赛华盛顿体系 第4课 经济大危机 第5课 法西斯势力的猖獗 第6课 第二次世界大战的爆发 第7课 世界反法西斯战争的胜利 第8课 美国经济发展 第9课 西欧和日本经济的发展 第14课 冷战中的对峙 第15课 世界政治格局的多极化趋势 第16课 世界经济的“全球化” 第17课 第三次科技革命,3.乡土历史： 南越王墓和南越宫苑或海上丝绸之路的贸易大港 4.题 型 单 项 选 择 题 25题 连 线 题 2 3 题 判断题 时序题 材料题 2题 简答题 1题,美国911事件后，恐怖主义日益威胁着世界和平。如果你是联合国秘书长，请结合二战期间同盟国战胜法西斯国家的经验，提出解决问题的办法。,. 在初中阶段的历史开放式考试中（小制作、 小论文、历史小报 、考察报告、 历史剧表演、 历史漫画创作），你自认为最得意的一个作品是什么？请简单介绍这一作品的主题和内容。在创作这一作品的过程中，你有哪些收获？。,人们常常把工作、学习中取得重大突破称之为“发现了新大陆”。在新航路开辟的过程中，哥伦布发现的“新大陆”就是今天的 A.亚洲 B.非洲 C.美洲 D.大洋洲,.右边两幅图是英、法、美、德 在世界工业生产 中所占比重的变化示意图。这种变化说明了 A.美国一直是世界第一号工业大国 B.英国经济依然保持领先位置 C.主要资本主义国家进入帝国主义阶段 D.美、德于20世纪初超过英、法成为世界头号、 二号工业大国,2010年亚洲运动会将在广州举行。假设那时你是一名导游或志愿服务者，就广州地区的名胜古迹、民间艺术或地方美食等内容为远道而来的客人作相关的介绍。 说明：（1）名胜古迹、民间艺术和地方美食三项内容选择回答其中一项。（2）名胜古迹（包括花都、番禺、从化、增城等郊县地区）介绍必须包含名称、所在地，历史价值。如果有详细的行程路线说明可以加分。（3）民间艺术或地方美食的介绍应包括产地、艺术价值或特色。,什么是SOLO评价方法 这种分类评价法将学生学习结果由低到高分为五个不同的层次 “前结构” “ 单点结构” “ 多点结构” “关联结构” 拓展抽象结构,前结构指的是没有形成对问题的理解，回答问题逻辑混乱，或同义反复； 单点结构指的是回答问题时，只能联系单一事件，找到一个线索就立即跳到结论上去； 多点结构定义为回答问题时，能联系多个孤立事件，但未形成相关问题的知识网络；,关联结构 是指回答问题时，能够联想多个事件，并能将多个事件联系起来； 拓展抽象结构 是指回答问题时，能够进行抽象概括，结论具有开方性，使得问题本身的意义得到拓展.,运用分类评价方法，我们尝试对下面的一道历史题目进行评分 近日，在朋友的化妆舞会上，英国哈理王子身着有纳粹标志的服饰哈里王子的这一装扮立即引起各国舆论的强烈谴责。澳大利亚的一名官员宣告不再效忠英女王了为什么各国对此事反响这么强烈，请结合二战相关史实作出解释。,假设本题总分为分，哪么各层次评分细则如下： 没有任何关联的答案属于前结构层次，只能得零分 列出二战期间德国相关罪行的其中一项，就直接解释上述现象的属于单点结构，可得分 能够罗列法西斯德国侵略欧洲各国、发动第二次世界大战、屠杀犹太人等多项暴行的，属多点结构，可得分,能够将二战期间，法西斯德国对内实行专制统治，对外实行侵略扩张，挑起第二次世界大战，对犹太人实行种族灭绝政策，造成欧洲多万的犹太人死于非命，给世界各国人民带来深重灾难等相关史实作一个比较全面完整的陈述，属关联结构，可得分,基于对历史现象或史实的深刻理解，能够在理论层面上概括、分析的，属拓展抽象结构，可得满分 例如该题答案可以这样组织：,“正义”、“和平”、“人道主义”是超越国界、超越意识形态和宗教信仰为世界人民所共同追求的价值取向 二战期间法西斯德国对内实行专制统治，对外进行侵略扩张，并挑起第二次世界大战，给世界各国人民带来深重灾难；特别是它的种族灭绝政策，造成欧洲多万的犹太人死于非命这些做法是反人类，非人道的 哈里王子纳粹服饰的打扮，表明他不是缺乏正义感，就是对历史的无知，因此他的行为必然引发人们的强烈不满, 结合例题分析，我们不难发现：运用分类评价方法的前三个层次主要考查学生识记史实的多寡，这是量的问题； 而后两个层次主要考查学生依据史实得出结论和运用理论分析结论的能力，这是从量变到质变的表现。这样学生的思维层次能得到有效区分，同时高层次的思维活动有表现的空间。,三论要素评价表,运用SOLO评价方法的意义 有利于课改理念的贯彻实施 对历史课堂教学与学科客观准确评价有重要的指导意