[高考数学知识点]数学立体几何高分策略_第1页
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高考数学知识点数学立体几何高分策略高考数学中立体几何题型相对来说较稳定,在稳定中有创新,但不管怎样,只要复习策略到位,立体几何完全可以拿全分的。去年高考前,陕西有一高三学生在考前两个来电说,模拟考试中立体几何得分很低,给了这个学生几点建议,最后在高考中,这个学生朋友立体几何部分得了满分,可以说是一件喜事了。对于计算细心、计算能力强的人,在高考中立体几何建议使用空间向量法(代数法);对于计算上得分不是很高的学生,建议用几何法。向量法(代数法)的步骤是:一建二标三算。一建就是正确建立空间直角坐标系;二标就是标出点的坐标与向量的坐标;三算就是利用向量的计算公式对立体图形中距离或角进行计算。几何法的步骤是:定位定性定量。所谓定位,就是在图形中正确把要求的角或距离画出来或找出来。定性就是证明所画出来或找出来的角或距离就是所要求的角的平面角或距离。定量就是利用平面几何的图形特征及相关定理公式进行计算角或距离。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。立体几何复习时做题尽量以本省近三年的高考题、全国近两年的高考题中立体几何题为主,要把握常见图形及常见题型,关注新题型的考查,比如:存在在性问题、与代数结合的最值问题等等。对于一些特殊的技巧要能理解并灵活运用,比如求线面角时,可能转化为斜线段外端点到平面的距离与斜线段的长度的比得线面角的下弦值,距离问题可以转化为等体积法,用这种方法可以大简化作图、证明与计算的过程。不管怎样,立体几何用以上方法应该来说是可以得高分或满分的。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声

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