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文档简介

第二课 让我们的命更有价值之,热爱生活 从点滴做起,“人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样渡过:当他回忆往事的时候,不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他就能够说:我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而斗争。”,教学目标:,情感、态度、价值观 (1)、体会生命的可贵,培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。 (2)、认识生命的价值,从日常的点滴做起实现人生的意义。 能 力 (1)、发展感受、体验生命的可贵和价值的能力。 (2)、提高观察事物、分析问题的能力。 知 识 (1)、知道生命的价值在于创造和奉献。 (2)、懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。,2004年,雅典奥运会上,中国女排姑娘们,齐心协力、顽强拼搏,夺得了世界冠军,为祖国和人民争得了荣誉。,2004年,雅典奥运会上,刘翔以平世界纪录的好成绩取得了110米栏世界冠军,实现了此项目冠军中国人、黄种人、亚洲人金牌零的突破。,袁隆平,中国科学院院士,最高国家科学技术奖获得者,被誉为“杂交水稻之父”,多年来为国家累计增产的稻谷多达4000多亿公斤。,邓小平:没有他,就没有我们的繁荣富强,“我是中国人民的儿子”,抗击非典,2003年,“非典”严重的传染性疾病突然爆发,广大“白衣天使”、中国共产党人,不顾个人生命安危,殊死同病魔做斗争,保护了人民群众的生命、财产安全。,希望工程捐款:是他们建起了一所所希望学校,让无数的孩子看到了希望,清除白色污染,环境保护靠大家,1、他们的生命有意义、有价值么?是怎样体现出来的,2、你认为,他们之中谁的人生价值体现的大?你的衡量标准是什么,思考交流,一、人生的价值在于 创造和奉献,1、人生的价值体现在对他人、社会的创造和奉献中。,2、一个人的能力有大小,但只要能为他人带来欢乐和幸福,为社会做出贡献,他的生命就有价值。人生价值的大小在于为社会创造和奉献的多少。,有的人活着,他已经死了; 有的人死了,他还活着。,有的人,他活着别人就不能活; 有的人,他活着为了多数人更好地活。,有的人,骑在人民头上:“呵,我多伟大!” 有的人,俯下身子给人民当牛马。 骑在人民头上的,人民把他摔垮; 给人民作牛马的,人民永远记住他!,有的人,把名字刻入石头想“不朽”; 有的人,情愿作野草,等着地下的火烧 把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早; 只要春风吹到的地方,到处是青青的野草。,他活着别人就不能活的人, 他的下场可以看到; 他活着为了多数人更好活的人, 群众把他抬举得很高,很高。,自己活着,就是为了使别人过得更美好。 雷锋,吃苦在前,享受在后,不同别人计较享受的优劣,而同别人比较革命工作的多少和艰苦奋斗的精神。 -刘少奇,能为他人解决困难和痛苦,我认为这是人生的最大幸福。 孔繁森,名 人 名 言,你帮助过别人吗?,内心感受,创造和 奉献使人快乐,使人充实,使人高尚,使人感到生活的美好、生命的价值。,感悟人生,讲述雷锋叔叔的事迹,雷锋叔叔做的都是一件件小事,他的奉献是点滴的、默默的,但正是从这样的奉献中,他感到了生活的充实。可见,从日常生活的点滴小事做起,是实现人生价值的重要途经。,阅读李素丽的事迹,看一看:她做了哪些事情? 谈一谈:自己是怎样理解的 总结:她做的事情都是小事,却实现了自己的人生价值,在平凡的岗位上为人们服务。 任何伟大的成就,都是由无数具体的、平凡的、琐碎的小事积累发展起来的。,你发现自己的价值了吗?,轰轰烈烈的大事,点点滴滴的小事,你打算如何实现自己的人生价值?,二、生命的价值靠行动实现,1、从日常生活的点滴小事做起是实现人生价值的重要途径,2、干好本职工作是实现人生价值的重要基础,生命价值的实现 (创造和奉献),付诸于,行动,为了使生命更有意义,自己在下列环境中应该怎么做?,在家中 在学校里 在社会上,生活实践,走进生活 学以致用 材料分析题: 2002年,李灵从师范学院毕业后,看到农村有大量留守儿童辍学在家,便萌生了在家乡办学的念头。在亲友的支持下,她用家里20多万元的积蓄办起了希望小学。由于所有学生学费全免,学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍。为了孩子们能坐在宽敞的阅览室里看书阅读,李灵趁着放暑假,买了一辆破旧的三轮车,顶着烈日,穿街过巷回收旧书本,用汗水找回来孩子们的“精神食粮”。 李灵的事迹经媒体报道后,获得了社会各界的热心捐赠和帮助,学校面貌得到了很大的改观,她也当选为2009年度感动中国人物。李灵说,没想到自己做了一件小事却得到这么高的荣誉,她会把毕生精力奉献给农村教育这个工作岗位,为留守儿童当好妈妈。 李灵之所以成为感动中国年度人物,最主要的原因是她奉献社会、勇于承担社会责任。思考并回答下列问题: (1)请运用本节课所学知识,结合李灵事迹,谈谈你对人生价值的理解。 (2)你打算如何向李灵学习?,解析:【考查目的】本题主要考察对人生价值及实现方式的理解。 【答题思路】(1)阅读材料,审清题意,找准关键词句:“用家里20多万元的积蓄办起了希望小学”、“ 顶着烈日,穿街过巷回收旧书本”等。(2)回归教材,寻找与课本结合点:“人生价值在于创造和奉献”。(3)组织答案,注意联系材料。 参考答案:(1)李灵的事迹告诉我们:人生的价值在于创造和奉献,人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中,一个人能力有大小,但只要能为他人带来快乐和幸福,为社会做出贡献,他的人生就有价值。创造和奉献是社会发展的需要,也是实现生命价值的要求。在创造和奉献中,收获的是快乐、是幸福、是人生价值,收获的是充实的精神生活。李灵兴用实际行动充分证明了她的高尚人生。 (2)我们应向李灵学习,用实际行动实现自己的人生价值。从日常生活的点滴小事做起,比如为贫困同学提供力所能及的帮助,关心身边的留守同学等。干好本职工作,勤奋学习,全面发展自己,努力做一个对社会有用的人。,1、人生的价值在于 和 。,2、实现人生价值的重要途是 ,基础是 。,填一填,选一选,1、伟大的科学家爱因斯坦说:“人只有奉献社会,才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话说明的道理是( ) A、人生的价值在于索取、享受 B、只有对社会做出巨大贡献的人,生命才有价值。 C、人生只有奉献,没有索取。 D、人生的价值离不开创造和奉献。,D,2、一个真正懂得人生价值的人不但享受现实生活的给予,而且还会积极为社会、为他人去奉献。因为( ) 奉献能使人的生活得到充实。奉献能提升人的生命价值。奉献能使人体会到帮助他人的快乐。奉献是人生命价值的全部内容。 A、 B、 C、 D、,B,某中学初一(1)班以“如何让父母更快乐、更幸福”为主题的讨论会正在进行着。第一个同学说:“我长大后,让父母住上世界上最豪华的房子,吃最好的宴席。”同学们一下子惊呆了。轮到一位女同学,她胆怯地说:“我要经常给妈妈洗头,让妈妈的长发漂亮起来,飘起来。”教室里的空气顿时凝固了。这时,不知谁问了一句:“为什么?”女同学激动地说:“我妈妈在一次车祸中失去了双手,对于妈妈来说,洗头是一种幸福。我就是妈妈的双手,就要给妈

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