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文档简介

模块教学建议和活动建议,Module 1 Hello!,语言功能:见面如何向对方问好;简单的自我介绍; 如何向别人道别。 句型结构: Im / How are you? / Im fine. 主要词汇: hello, goodbye, bye , Im = I am ,no,yes,sorry,fine,thank you,文本教学建议 (Unit 1),老师热情的和学生打招呼:Hello/ Hi.并和学生挥手或是握手。激励学生和老师用Hello/ Hi打招呼,当感到大部分学生明白自己的意图后,向一名学生问好,并加动作做自我介绍: “Hello, Im Linda.” 板书:Im 鼓励学生模仿老师做自我介绍(英文名、中文名皆可)“Hello/Hi, Im _.” 在学生自我介绍的过程中,教师用“Hello. Hi. Goodbye. Bye.” 和学生进行交流,并鼓励学生模仿老师的发音进行反馈。 看光盘,认识Lingling、 Amy、 Sam和 Daming四个主人公,请几组同学上台戴头饰扮演四个人物,其余同学向任意一位主人公打招呼。 看光盘,跟读课文(注意模仿语音语调)。 四名同学为一组,分别扮演四个主人公,互相交流对话。 介绍活动三、四中的小朋友给 同学们认识,请四位同学分别 扮演四个小朋友,与班上其余 同学进行交流。,文本教学建议 (Unit 2),Review: 利用课前布置学生做英文姓名卡片,师生用Hello和Hi问候交流。并要求学生在同位,前后位之间互相问好。 欣赏活动四的歌曲Hello,Hello,边听唱歌曲边做动作。教授歌曲中的新句型:How are you? Im fine. 板书,全班教授。然后师生问答、同位问答、任意下位问答。 完成活动一:听光盘,根据听到的句子指出相应的图片。(Sam分别和三只小狗打招呼,看看你都指对了吗?) 4. 听光盘,说一说文中的女孩名字,文中的两个小主人是怎么相互问好的,你能表演吗?圈出重点句子:How are you? Im fine. 5. 完成活动三:(Listen ,tick and say.同位pair work);活动五游戏:六位同学一组(三男三女),进行书中的游戏。 6. 完成活动六:每次找两个学生拿着自己的姓名

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