有效课堂教学的思考与策略.ppt_第1页
有效课堂教学的思考与策略.ppt_第2页
有效课堂教学的思考与策略.ppt_第3页
有效课堂教学的思考与策略.ppt_第4页
有效课堂教学的思考与策略.ppt_第5页
已阅读5页，还剩13页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

有效课堂教学的思考与策略,南京五中 张志超,有效教学： 是指通过教师在一段时间的教学之后，学生学习所获得的进步与发展 。核心问题就是教学的效益。,教学效益：是指学生的学习收获与师生的教学活动量，在时间上的量度 。,教学效益的四种可能,1.化时多，收效多。 2.花时多，收效少。 3.花时少，收效少。 4.花时少，收效多。 实施怎样的策略才能做到花时少，收获多呢？,影响课堂教学效益的五个方面,1.教学设计；2.教学形式； 3.课堂提问；4.教学时间； 5.课堂管理。,解决问题的基本理念,学生永远是课堂的主角，教师是导演，关注学生的课堂行为，促进学生的发展是教师进行教学的重中之重。一切教学活动都是围绕学生的需求而展开的。,建立好的教学流程 是解决问题的策略之一,课堂教学是进行教学的主阵地，教师只有紧紧地抓住课堂教学，从课堂教学的流程着手，用好的教学流程去减少教学中的无效劳动，才能实现高效益、轻负担的愿景。好的教学流程是有效课堂教学的保证。,课堂教学的三种课型,1.新授课 2.复习课 3.试卷讲评课,新授课,基本流程 问题情境-活动建构-例题选讲- 尝试练习-点评纠错-巩固提高,流程解读,1、问题情境 目的：提供本节课所学知识产生的素材，激发学生的学习热情。 操作要求：创设的问题要与学生已有的知识水平和生活经验相匹配，要包含本节课中要学习的知识和方法，要体现参与性、层次性、时代性。,好的问题应该具有以下特点,1.大家熟悉具有参与性； 2.由浅入深具有探究性； 3.情景可变具有开放性。 能让学生“走进来，也能出得去。“,2、活动建构,目的：让学生体验知识的形成过程，培养学生分析、归纳、探究解决问题的能力。 操作要求：要积极的组织交流活动，针对学生学习中所发现的知识点、方法、规律或疑问，进行点评，引导学生反思，归纳，总结，完成知识的建构。,3、例题选讲,目的：引导学生初步运用己生成的知识和策略去分析问题、解决问题。 操作要求：题目精选，题量适中，要有典型性和层次性。教师要充分发挥学生的主动性，要总结、提升问题解决的深度和广度。教师必须规范的解题样式。,4、尝试练习,目的： 让学生尝试运用所学知识解决问题。 操作要求：课堂练习要有层次，由易到难，全员参与。教师巡视学生练习、个别辅导，及时了解学生掌握知识情况。,5、点评纠错,目的：让学生辩明是非，掌握本节课学习的内容及收获。 操作要求：让学生反思，归纳解决问题时所用到的基础知识、基本技能以及方法规律。同时重视解决问题的易错点。,6、总结提高,目的：以教学目标为依据对本节课的教学内容进行概括总结，便于学生巩固提高。 操作要求：明确这一节课学习了什么？应该掌握什么？有哪些注意的地方。,教学时间,教师独立活动时间15分钟， 学生独立活动时间15分钟， 师生合作活动时间1
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论